2024年粵教版八年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵教版八年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷448考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列關(guān)于細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式的描述不正確的是（）A.自養(yǎng)細(xì)菌能夠?qū)o(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物B.根瘤菌能夠利用陽(yáng)光將無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物C.寄生生活的細(xì)菌，靠吸收活的動(dòng)植物體或人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)生活D.腐生細(xì)菌靠分解動(dòng)植物遺體、糞便來(lái)生活2、根據(jù)如圖（狗；貓、虎、豹的分類圖解）分析；下列說法正確的是（）

A.貓與狗的親緣關(guān)系最近B.目是生物分類的最基本單位C.貓與豹的親緣關(guān)系比貓與狗的遠(yuǎn)D.虎與豹的共同點(diǎn)比虎與貓的共同點(diǎn)多3、在進(jìn)行嫁接時(shí)，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是（）A.利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起B(yǎng).讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部C.保持接穗與砧木一般粗，利于觀察D.讓根部吸收水分能運(yùn)送到枝條上去4、下列關(guān)于染色體、DNA、基因三者關(guān)系的圖解，正確的是（）A.B.C.D.5、下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是（）A.羊群跟隨頭羊行動(dòng)B.大雁遷徙時(shí)排成整齊的雁陣C.狒狒“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物D.一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭(zhēng)相開屏6、在生物的體細(xì)胞中；基因存在的情況一般是（）

A.成單存在。

B.只有一個(gè)基因。

C.成對(duì)存在。

D.只有兩個(gè)基因。

評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、在生活中,有時(shí)會(huì)遇到一些突發(fā)事件。如果你在野外遇到因溺水；中暑或觸電而呼吸暫時(shí)中斷(仍有心跳)的人,這時(shí)最有效的急救方法是進(jìn)行人工呼吸。

（1）人工呼吸是用人工方法使病人的____有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小,逐步恢復(fù)____作用。

（2）用“口對(duì)口吹氣法”進(jìn)行人工呼吸時(shí)，救護(hù)人員應(yīng)先深吸氣，再用手捏住病人的____；然后口對(duì)口吹氣。

（3）進(jìn)行“口對(duì)口吹氣法”進(jìn)行人工呼吸時(shí)，吹氣頻率應(yīng)和____頻率相似。

（4）在急救的同時(shí)還應(yīng)立即撥打求助電話,急救電話號(hào)碼是____。8、細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)不含____，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的____生活，是生態(tài)系統(tǒng)的____．9、現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先是____．____是人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志．10、（3分）耳分為________、_________和_________三部分。11、【題文】幼年時(shí)，人的骨髓呈________，具有________功能。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)12、肺動(dòng)脈是動(dòng)脈血管，因此肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)著動(dòng)脈血。()13、軟體動(dòng)物大多數(shù)身體柔軟，靠體表的外骨骼保護(hù)內(nèi)部柔軟器官。14、基因控制生物的性狀，基因就是DNA片段．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）15、從環(huán)節(jié)動(dòng)物開始，動(dòng)物的身體有了分節(jié)現(xiàn)象．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）16、傳染病在發(fā)病初期，病原體在病人體內(nèi)大量繁殖，傳染性最強(qiáng)。（）評(píng)卷人得分四、連線題(共2題，共14分)17、請(qǐng)將綠色開花植物受精后的各部分與將來(lái)發(fā)育為果實(shí)的相應(yīng)結(jié)構(gòu)連接起來(lái)⑴子房a．胚乳⑵子房壁b．果實(shí)⑶胚珠c．果皮⑷受精卵d．種子⑸受精極核e．胚18、請(qǐng)將下列動(dòng)物與其所屬類別用直線連接起來(lái)：①?？鸄環(huán)節(jié)動(dòng)物②蛔蟲B腔腸動(dòng)物③沙蠶C爬行動(dòng)物④大鯢D哺乳動(dòng)物⑤眼鏡蛇E線形動(dòng)物⑥蝙蝠F兩棲動(dòng)物評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共4題，共16分)19、如圖是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段：

（1）將序號(hào)按發(fā)育順序排列：______．這種發(fā)育過程稱為______．如______（寫一種昆蟲）也是這種發(fā)育類型；

（2）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是______發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比，沒有______這個(gè)階段．20、如圖中甲；乙為描述人體內(nèi)氣體交換過程的示意圖；丙為某種物質(zhì)含量變化的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）圖中表示肺泡里的氣體交換過程的是圖______（填“甲”或“乙”）；圖中表示組織里氣體交換過程的是圖______（填“甲”或“乙”）。

（2）組織里氣體交換的結(jié)果是______血變成______血。

（3）若圖丙中Ⅰ代表肺泡間的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，根據(jù)該物質(zhì)含量變化，判斷該物質(zhì)最可能是______（填“氧氣”或“二氧化碳”）。21、據(jù)圖回答問題：

（1）如圖1是學(xué)生小張用兩片長(zhǎng)方形的木板[3；5]、兩條松緊帶[2、4]和一顆螺絲[1]制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型；請(qǐng)回答：圖中[3、5]相當(dāng)于______，虛線箭頭表示[4]的收縮狀態(tài)，此時(shí)[2]應(yīng)該處于______狀態(tài)。從這個(gè)模型可以看出，人的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌牽拉骨，繞______（填名稱）轉(zhuǎn)動(dòng)完成。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的，還需要其他系統(tǒng)的配合，如______的調(diào)節(jié)。

（2）如圖2表示鳥類的兩種不同行為，如果按照行為的獲得途徑分，其中圖A表示動(dòng)物的______行為；圖B表示動(dòng)物的______行為。22、安丘青云山民俗游樂園是廣大市民游玩休閑的好去處。圖1是該風(fēng)景區(qū)的食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中未表示出來(lái)的生物成分是______；該食物網(wǎng)共包括______條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：______。

（2）該食物網(wǎng)中；蛇與貓頭鷹的生態(tài)學(xué)關(guān)系是______，處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有______。

（3）欲使貓頭鷹獲取5千焦的能量；則最少需消耗植物體內(nèi)______千焦的能量。

（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中；物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是______，______是大氣中含碳的主要?dú)怏w，也是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式。

（5）由于該景區(qū)內(nèi)植被覆蓋較好；致使環(huán)境中負(fù)氧離子濃度較高，成為人們游玩休閑的理想場(chǎng)所，這是生物多樣性______價(jià)值的體現(xiàn)。

（6）多種生物能夠在該生態(tài)系統(tǒng)中生存繁衍；是長(zhǎng)期______的結(jié)果，該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，其穩(wěn)定性弱的主要原因是______。

（7）青蛙；蛇、貓頭鷹、兔所處的生物進(jìn)化樹（圖2所示）位置依次為______。

（8）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鼠的體色有褐色和黑色兩種（由常染色體上的一對(duì)等位基因控制），若要通過雜交實(shí)驗(yàn)探究褐色和黑色的顯隱性關(guān)系，應(yīng)采取的最佳方法應(yīng)是______。評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共18分)23、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。24、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。25、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】解：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細(xì)胞核．沒有葉綠體，因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活．（只有少數(shù)硫化菌以分解硫化物獲得能量自養(yǎng)．）營(yíng)養(yǎng)方式有：寄生細(xì)菌如肺炎雙球菌；腐生細(xì)菌如乳酸菌和甲烷菌；自養(yǎng)細(xì)菌如硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌；共生細(xì)菌如根瘤菌等．因此大多數(shù)細(xì)菌，只能通過不同的方式利用自然界中現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活．

A；自養(yǎng)細(xì)菌如硫化細(xì)菌能夠?qū)o(wú)機(jī)物硫化物合成為有機(jī)物獲得能量．故不符合題意；

B；根瘤菌能夠固定空氣中的氮；不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須利用現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活．故符合題意；

C；靠吸收活的動(dòng)植物體或人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)生活的營(yíng)養(yǎng)方式叫寄生；如寄生細(xì)菌，故不符合題意；

D；靠分解動(dòng)植物遺體、糞便來(lái)生活的營(yíng)養(yǎng)方式叫腐生；如腐生細(xì)菌，故不符合題意．

故選：B．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)．解答時(shí)可以從細(xì)菌的結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)方式方面來(lái)切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌的結(jié)構(gòu)營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)．根瘤菌能夠固定空氣中的氮，不是利用陽(yáng)光，必須從豆科植物的根部獲得有機(jī)物．【解析】【答案】B2、D【分析】解：A；圖示中豹與虎的親緣關(guān)系最近；同屬于豹屬，錯(cuò)誤．

B；生物分類的最基本單位是種；錯(cuò)誤．

C；貓與豹同屬于貓科；貓與狗同屬于食肉目，科比目小，因此貓與豹的親緣關(guān)系比狗的近．錯(cuò)誤．

D；虎與豹同屬；虎與貓同科，科比屬大，因此虎與豹的共同點(diǎn)比虎與貓的共同點(diǎn)多．正確．

故選：D

生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近，據(jù)此解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的關(guān)系．并仔細(xì)分析題中的分類索引，結(jié)合題意解答．【解析】D3、A【分析】【分析】此題考查的是嫁接的有關(guān)知識(shí)。掌握嫁接的知識(shí)，了解形成層的特點(diǎn)是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹考藿邮侵赴岩粋€(gè)植物體的芽或枝；接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體的生殖方式。嫁接時(shí)，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。嫁接時(shí)，應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長(zhǎng)在一起，易于成活。A符合題意。

故選A。【解析】A4、A【分析】解：細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體；它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子上包含有許多個(gè)基因．因此選項(xiàng)B；C、D的圖解是錯(cuò)誤的．

故選：A．

此題考查的是染色體；DNA、基因之間的關(guān)系．一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子上包含有許多個(gè)基因．據(jù)此解答．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子上包含有許多個(gè)基因．【解析】A5、D【分析】解：ABC；“羊群跟隨頭羊行動(dòng)”、“大雁遷徙時(shí)排成整齊的雁陣”；狒狒“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物，都體現(xiàn)了具有嚴(yán)格的等級(jí)，因此屬于社會(huì)行為；

D；“一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭(zhēng)相開屏”；屬于繁殖行為中的求偶行為，群體內(nèi)都沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級(jí)，因此不具有社會(huì)行為。

所以；不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是“一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭(zhēng)相開屏”。

故選：D。

社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物；群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王；工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征?！窘馕觥緿6、C【分析】

染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體；基因是位于染色體上能夠控制生物性狀的DNA片斷．在生物的體細(xì)胞（除生殖細(xì)胞外的細(xì)胞中）中，染色體成對(duì)存在于細(xì)胞核中，它上面含有起遺傳作用的主要物質(zhì)即DNA（如人的體細(xì)胞23對(duì)染色體就包含46個(gè)DAN分子），DAN上又有許多決定生物性狀的基本功能單位，這些小單位稱為基因．基因也是成對(duì)存在的．

故選：C

【解析】【答案】此題考查染色體；DNA和基因的關(guān)系．基因是位于染色體上能夠控制生物性狀的DNA片斷；染色體成對(duì)存在于細(xì)胞核中．

二、填空題(共5題，共10分)7、胸廓呼吸鼻翼呼吸120【分析】【解答】病人在生命遇到意外事故如溺水；觸電時(shí)；會(huì)出現(xiàn)突然停止呼吸的現(xiàn)象，若不及時(shí)進(jìn)行搶救大腦和心臟供氧不足會(huì)造成死亡，所以要進(jìn)行人工呼吸或胸外心臟按壓的方法來(lái)進(jìn)行急救，人工呼吸是根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，借助外力使患者的胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小，從而引起肺被動(dòng)擴(kuò)張和回縮的患者恢復(fù)呼吸，人工呼吸時(shí)要保證呼吸道暢通，人工呼吸的次數(shù)要與人體呼吸次數(shù)相同，大約16--18次，急救電話為120。

【分析】本題是一道有一定難度的題目，涉及到安全用藥和急救的一些知識(shí)，根據(jù)我們平時(shí)掌握的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行解答。8、葉綠體有機(jī)物分解者【分析】【解答】解：多數(shù)細(xì)菌體內(nèi)沒有葉綠體；不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，如一部分營(yíng)腐生生活的細(xì)菌等微生物把動(dòng)植物的遺體遺物中的有機(jī)物分解成二氧化碳；水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，這些物質(zhì)又能被綠色植物利用進(jìn)行光合作用，進(jìn)而制造有機(jī)物，制造的有機(jī)物為自然界中的動(dòng)植物提供物質(zhì)和能量，可見，細(xì)菌等微生物作為分解者對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．

故答案為：葉綠體；有機(jī)物；分解者．

【分析】此題考查的是細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)，據(jù)此答題．9、略

【分析】

在距今1200多萬(wàn)年前；森林古猿廣泛分布于非；亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，后來(lái)由于環(huán)境的變化，森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化，一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主，慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿等．另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來(lái)生活，慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．

在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生．直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)；也是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，使用工具．前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢更加靈巧，直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)．

故答案為：森林古猿；直立行走。

【解析】【答案】此題考查的是人類的起源問題；據(jù)此答題．

10、略

【分析】試題分析：耳包括外耳、中耳和內(nèi)耳。外耳包括耳廓和外耳道。中耳由鼓膜、鼓室和聽小骨組成。內(nèi)耳由耳蝸、前庭和半規(guī)管組成?？键c(diǎn)：此題考查耳的結(jié)構(gòu)，耳由外耳、中耳和內(nèi)耳組成?！窘馕觥俊敬鸢浮客舛卸鷥?nèi)耳11、略

【分析】【解析】長(zhǎng)骨骨干的骨髓腔中和骨松質(zhì)的空隙里都有骨髓。幼年時(shí)期的骨髓呈紅色，具有造血功能。隨著年齡的增長(zhǎng)，骨髓腔中的紅骨髓逐漸變成黃骨髓，就失去造血功能。當(dāng)人失血過多時(shí)，黃骨髓能夠再轉(zhuǎn)變成紅骨髓，恢復(fù)造血功能，但骨松質(zhì)中的骨髓始終是紅骨髓，終生具有造血功能?！窘馕觥俊敬鸢浮考t色，造血三、判斷題(共5題，共10分)12、×【分析】【解析】【答案】錯(cuò)13、×【分析】【解答】軟體動(dòng)物的身體柔軟；有外套膜，一般具有貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng)，所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢；不分節(jié)，可區(qū)分為頭；足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外被套膜，但有的貝殼退化，如烏賊，就沒有貝殼．軟體動(dòng)物沒有外骨骼，因此題干的說法是錯(cuò)誤的．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】軟體動(dòng)物多數(shù)有貝殼的保護(hù)，少數(shù)貝殼退化．節(jié)肢動(dòng)物體表有外骨骼，起到保護(hù)、支持和減少體內(nèi)水分的散失的作用．14、√【分析】解：染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．基因位于染色體上，基因是DNA分子上的一個(gè)個(gè)小片段，這些片段具有特定的遺傳信息，能夠決定生物的某一性狀，一個(gè)基因只具有特定的遺傳信息．

故答案為：√

染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)；由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上具有特定遺傳信息；能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．

正確理解基因的概念，有助于做好該題．【解析】√15、√【分析】解：從環(huán)節(jié)動(dòng)物開始；身體出現(xiàn)分節(jié)現(xiàn)象，其意義是有利于身體靈活的運(yùn)動(dòng)．

故答案為：√．

環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征為身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成．

關(guān)鍵知道環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征，即：身體由許多體節(jié)組成．【解析】√16、A【分析】【解答】傳染病是由病原體引起的；能夠在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)，有許多種傳染病在發(fā)病以前就已經(jīng)具備了傳染性，在傳染初期，由于傳染病的病原體致病性極強(qiáng)，所以傳染性最強(qiáng)。故答案：正確。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握傳染病的特點(diǎn)。四、連線題(共2題，共14分)17、（1）——b（2）——c（3）——d（4）——e（5）——a【分析】【分析】本題考查果實(shí)和種子的形成，明確果實(shí)和種子的形成過程是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹烤G色開花植物經(jīng)過開花、傳粉、受精后，才能結(jié)出果實(shí)和種子。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命”，因而紛紛凋落。只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。其中子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。【解析】（1）——b（2）——c（3）——d（4）——e（5）——a18、①—B

②—E

③—A

④—F

⑤—C

⑥—D【分析】【分析】本題考查環(huán)節(jié)動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、爬行動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、線性動(dòng)物、兩棲動(dòng)物的特征，明確環(huán)節(jié)動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、爬行動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、線性動(dòng)物、兩棲動(dòng)物的特征及常見動(dòng)物是解答的關(guān)鍵。【解答】①?？眢w呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，有口無(wú)肛門，屬于B腔腸動(dòng)物；②蛔蟲，身體細(xì)長(zhǎng)，體表有角質(zhì)層，有口有肛門，屬于E線形動(dòng)物；③沙蠶，身體由許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成，有疣足輔助運(yùn)動(dòng)，屬于A環(huán)節(jié)動(dòng)物；④大鯢，幼體生活在水中用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，屬于F兩棲動(dòng)物；⑤眼鏡蛇，體表有角質(zhì)的鱗片，體內(nèi)受精，卵生，卵外有堅(jiān)硬的卵殼保護(hù)，屬于C爬行動(dòng)物；⑥蝙蝠，生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳，屬于D哺乳動(dòng)物。

【解析】①—B②—E③—A④—F⑤—C⑥—D五、簡(jiǎn)答題(共4題，共16分)19、3、4、2、1；完全變態(tài)；蜜蜂；不完全變態(tài)；蛹【分析】解：（1）由圖中資料可以看出蠶的發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育；包括受精卵；幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，其中3為受精卵，4為幼蟲，2為蛹，1為成蟲，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)，如：蜜蜂等．

（2）蝗蟲；蟑螂等昆蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期為不完全變態(tài)發(fā)育；比完全變態(tài)發(fā)育少了一個(gè)蛹期．

故答案為：（1）3；4、2、1；完全變態(tài)；蜜蜂；

（2）不完全變態(tài)；蛹。

本題考查昆蟲的發(fā)育過程；分為不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育，不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵；若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，而完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期．

關(guān)鍵知道蠶的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育，包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期．【解析】3、4、2、1；完全變態(tài)；蜜蜂；不完全變態(tài)；蛹20、甲乙動(dòng)脈靜脈氧氣【分析】解：（1）讀圖可知；甲圖中有肺泡，乙圖中有組織細(xì)胞，因此圖中甲表示肺泡里的氣體交換過程，乙表示組織里的氣體交換過程。

（2）血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)；由于組織細(xì)胞分解有機(jī)物，消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，使細(xì)胞內(nèi)的氧含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血液中二氧化碳含量。因此，血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離，由血液擴(kuò)散到組織細(xì)胞，二氧化碳由組織細(xì)胞擴(kuò)散到血液。使血液中氧氣減少，二氧化碳增多，所以經(jīng)過組織里氣體交換血液成分發(fā)生的變化是由動(dòng)脈血變成靜脈血。

（3）血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí)肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液；血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，通過肺泡內(nèi)的氣體交換，血液中的氧含量增多，二氧化碳逐漸減少；當(dāng)血液流經(jīng)全身的毛細(xì)血管的時(shí)，由于組織細(xì)胞中氧的濃度比血液中氧濃度低。血紅蛋白與氧迅速分離擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞，細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液，通過組織的氣體交換，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血。血液中的二氧化碳增多氧含量減少?！叭绻翊矸闻蓍g的毛細(xì)血管”，則血液流經(jīng)肺泡時(shí)，氧氣增多；二氧化碳減少、養(yǎng)料減少、廢物增多，“Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管”，則血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)氧氣減少、二氧化碳增多、養(yǎng)料減少、廢物增多。圖中該物質(zhì)在Ⅰ處增多，Ⅱ處減少，因此該物質(zhì)最可能是氧氣。

故答案為：（1）甲；組織；

（2）動(dòng)脈；靜脈；

（3）氧氣。

人體呼吸的全過程包括：：肺泡與外界的氣體交換；肺泡內(nèi)的氣體交換，氣體在血液中的運(yùn)輸，組織間氣體交換；分析圖可知，甲表示肺泡內(nèi)的氣體交換，乙表示組織間氣體交換，據(jù)此解答。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解人體呼吸的全過程和二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性。【解析】甲乙動(dòng)脈靜脈氧氣21、骨舒張關(guān)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)先天性【分析】解：（1）骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成；同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。據(jù)圖可知：圖中[3；5]相當(dāng)于骨。骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開。因此，一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌群相互配合活動(dòng)共同完成的。如屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。所以虛線箭頭表示[4]的收縮狀態(tài)，此時(shí)[2]應(yīng)該處于舒張狀態(tài)。從這個(gè)模型可以看出，人的運(yùn)動(dòng)，要靠骨骼肌牽拉骨，繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)完成。

人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；有骨；骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成。運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成。它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

（2）圖A大山雀偷喝牛奶是通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為；圖B是小鳥喂魚是小鳥生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

故答案為：（1）骨；舒張；關(guān)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)。

（2）學(xué)習(xí)；先天性。

（1）人體的任何一個(gè)動(dòng)作；都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的。

（2）先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失。

（3）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中；通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。

（4）圖1中；1是關(guān)節(jié)；2是屈肌群（如肱二頭肌）、3是骨、4是伸肌群（如肱二頭?。瑘DA大山雀偷喝牛奶，圖B是小鳥喂魚。

解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題?！窘馕觥抗鞘鎻堦P(guān)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)先天性22、分解者7草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹捕食和競(jìng)爭(zhēng)貓頭鷹、蛇、吃蟲的鳥、蜘蛛、青蛙。125周而復(fù)始二氧化碳直接使用自然選擇生物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單D、A、B、C將褐色鼠和黑色鼠分開圈養(yǎng)，看誰(shuí)的后代發(fā)生性狀分離【分析】解：（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生產(chǎn)者（植物）；消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。此生態(tài)系統(tǒng)圖中未表示出，但必不可少的生物成分是分解者。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中有7條食物鏈：草→兔→貓頭鷹；草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹；草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹；草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇與貓頭鷹的生態(tài)學(xué)關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。據(jù)圖中的食物鏈可見處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是貓頭鷹；蛇、吃蟲的鳥、蜘蛛、青蛙。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)；逐級(jí)遞減。即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%～20%．若貓頭鷹獲取5千焦耳的能量，則最少需要消耗草的能量是5÷20%÷20%=125千焦。

（4）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是緊密聯(lián)系的；但又有區(qū)別，物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是周而復(fù)始的。在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，動(dòng)物直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，動(dòng)植物通過呼吸作用將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并釋放能量，分解者將動(dòng)植物的遺體也通過呼吸作用分解為二氧化碳等物質(zhì)，這些物質(zhì)又被植物通過光合作用所利用，因此生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是以二氧化碳的形式進(jìn)行的。

（5）生物多樣性的價(jià)值一般可概括為三個(gè)方面：潛在使用價(jià)值；間接使用價(jià)值和直接使用價(jià)值。由于該景區(qū)內(nèi)植被覆蓋較好；致使環(huán)境中負(fù)氧離子濃度較高，成為人們游玩休閑的理想場(chǎng)所，這是生物多樣性直接使用價(jià)值的體現(xiàn)。

（6）生物進(jìn)化的主要原因是自然選擇；多種生物能夠在該生態(tài)系統(tǒng)中生存繁衍，是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。生物種類越多。食物鏈越復(fù)雜，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。而該生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，因此該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小，穩(wěn)定性較差。

（7）脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類；哺乳類。生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從低等到高等，從水生到陸生。圖中是生物進(jìn)化樹，A代表爬行類，B代表鳥類，C代表哺乳類，D代表兩棲類。青蛙、蛇、貓頭鷹、兔所處的生物進(jìn)化樹（圖2所示）位置依次為D、A、B、C。

（8）探究褐色和黑色的顯隱性關(guān)系；可以采取雜交和自交兩種方法。如果雜交后代只表現(xiàn)出一種性狀，則這種性狀為顯性性狀；如果自交后代出現(xiàn)性狀分離，則分離出來(lái)的性狀是隱性性狀。其中最佳方法是讓褐色鼠和黑色鼠分開圈養(yǎng)，看誰(shuí)的后代能發(fā)生性狀分離。

故答案為：（1）分解者；7；草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹；

（2）捕食和競(jìng)爭(zhēng)；貓頭鷹；蛇、吃蟲的鳥、蜘蛛、青蛙；

（3）125；

（4）周而復(fù)始；二氧化碳；

（5）直接使用；

（6）自然選擇；生物種類較少；營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；

（7）D；A、B、C。

（8）將褐色鼠和黑色鼠分開圈養(yǎng)；看誰(shuí)的后代發(fā)生性狀分離。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中；物質(zhì)能量是沿著食物鏈；食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約減少20%，能量的傳遞效率約為80%。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)的調(diào)節(jié)能力。

（4）物質(zhì)能量沿著食物鏈；食物網(wǎng)流動(dòng)并逐級(jí)遞減。

解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題。【解析】分解者7草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹捕食和競(jìng)爭(zhēng)貓頭鷹、蛇、吃蟲的鳥、蜘蛛、青蛙。125周而復(fù)始二氧化碳直接使用自然選擇生物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單D、A、B、C將褐色鼠和黑色鼠分開圈養(yǎng)，看誰(shuí)的后代發(fā)生性狀分離六、其他(共3題，共18分)23、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明