02 期末復習（Review Units 5-8）Part 3-4 Reading and Writing【教案】-【中職專用】高三英語（高教版2021·拓展模塊）

課題Review2(ReadingandWriting)課型ReadingandWriting課時2授課班級授課時間90mins授課教師教材分析本課教學內容選自《英語拓展模塊》Review2中的Unit5—8讀寫板塊（ReadingandWriting）。閱讀部分教學內容要求能夠讀懂語篇內容，判斷與語篇相關表述的正誤，能提取關鍵信息，感知互聯(lián)網對社會的影響，能概況各段落的主要內容，為各段落匹配標題，為后續(xù)寫作任務做準備。寫作部分復現(xiàn)了5—8單元的重點寫作內容，可以檢測學生對相關知識和能力的掌握情況，在能力訓練上層層遞進，逐步提升，使學生由通過閱讀了解結構，到通過閱讀補全信息，再到根據信息完成寫作練習，達到同步提升學生閱讀與寫作能力的效果。學情分析閱讀部分三個語篇：職業(yè)階梯，互聯(lián)網，職業(yè)選擇為Unit5—8學習過的主題，是與學生生活和職業(yè)規(guī)劃緊密相關的話題，因而學生對語篇素材較為熟悉，也有相關詞匯和句式知識的儲備，但在理解整個語篇和概括段落主題方面可能存在困難，因而教師需要引導學生在語篇閱讀時查找關鍵詞和關鍵信息來理解語篇完成練習，提高文本閱讀技能。經過Unit5—8的學習，學生基本掌握自我介紹和求職信的基本語言表達，能讀懂個人簡歷，并能運用所學詞匯與句型補全自我介紹以及求職信的結構和所含內容。但不能準確輸出，因而教師在課堂上通過呈現(xiàn)簡歷的方式，由易及難，不斷增強學生寫作的自信心，提高寫作能力。先進行模仿，再到替換練習，最后完成求職信的撰寫。學習目標KnowledgeobjectiveMastertheusefulexpressionsofUnit5-8.AbilityobjectivesBeabletounderstandthecontentofthetext,obtaindetails,andsummarizethemainidea;BeabletounderstandthediscourseontheInternet.EmotionalobjectiveRealizetheimportanceofcareerplan.學習重難點Teachingemphasis:Understandthecontentofthetext,obtaindetails,andsummarizethemainidea;Teachingdifficulties:Completesummaryandinformationextractionbasedontheinformationgiven.教學方法小組討論法、任務教學法、情景教學法課前準備PPT課件、語音素材和圖片教學媒體PPT課件、多媒體設備、語音素材、拓展資源包等教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動設計學生活動設計設計意圖Step1:ReadingActivity7:ReadandchooseLetstudentsquicklyreadthestatementsandfindthekeywordsorkeyinformationinthestatements,thenreadthepassagequicklyandtellthemtrueorfalse.Activity8:ReadandchooseAskstudentstoskimthequestionsandtheoptionstounderlinethekeywords,thenscanthetextquicklyandfindthecorrespondinginformationaccordingtothekeywords.ThistextintroducestheInternet,itsadvantagesandsomeexamples.Finallychoosetheanswers.Activity9:ReadandcompleteOrganizestudentstoscanthetextquicklyandconcludethemainideaofeachparagraph.ThenreadthesubtitlesandtranslatethemintoChinese.FinallymatchtheReadthetextforseveraltimesandfinishthereadingexercisestochoosetheanswers.本部分共有攀登職業(yè)階梯、介紹互聯(lián)網科學選擇職業(yè)三個語篇，分別設計了判斷正誤、選擇答案回答問題、匹配小標題的學習活動、旨在訓練學生的閱讀能力，同時通過語篇呈現(xiàn)的職業(yè)精神、技術與生活等內容，培養(yǎng)學生的職業(yè)責任感，增進學生對技術發(fā)展意義的認識。subtitleswiththeparagraphs.Step2:WritingActivity10:ReadandcompleteGuidestudentstoreadtheresumeandunderstandthebasicstructureoftheresume:personalinformation,personaleducationexperiences,workexperiencequalificationsandhonors.Letstudentsreadtheresumecarefully,findthekeywordstofillintheinformation,andthenobtaintherelevantinformationfromtheresume,andcompletetheself-introduction.Teachersorganizestudentswhoareatdifferentlevelstoshareanswers.Activity11:ReadandcompleteGuidestudentstoreadZhaoHua'sresumeandunderstandthekeyelements:personalbasicinformation,educationexperiences,workexperience,qualificationsandhonors.TeacherleadsthestudentstoreadZhaoHua’sself-introductionandreviewthekeywordsandsentencepatternsaboutaapplicationletter:DearSir/Madam,Readtheresumecarefullytofinishfillingintheblanks,andreadZhaoHua'sresumeagainandcompletehisapplicationletter.本部分有兩個活動，第一個活動是引導學生閱讀一篇個人簡歷，完成自我介紹的撰寫，既訓練學生通過閱讀提取信息的能力，又幫助學生熟悉了自我介紹的包含要素及語言特點，為學生完成求職信的寫作做好準備。第二個活動是在熟悉簡歷信息和自我介紹語句的基礎上，完成求職信的撰寫。這兩個活動復現(xiàn)了5—8單元的重點寫作內容，旨在檢測學生對于相關知識和能力的掌握情況。Iamwritingtoapplyforthepositionofwhichyouadvertisedin....Iamastudentat...andIamgoingtograduate...Mymajoris...Atschool,Ihavegotanexcellentacademicrecordandhavereceivedprofessionaltrainingthathelpedmetobecomeacapable...Icompleteda...-monthinternshipat...andmyperformancewasratedhighlybytheHRmanager.Iwouldbegratefultohaveaninterviewopportunityfortheposition.Icanbereachedat...Thankyouforyourtime.I’mlookingforwardtohearingfromyou.Yourssincerely,XXXLetstudentsreadLiHua'sresumeandself-introducyiontocompletetheapplicationletterandaskstudentstoshareanswers.Step5SummaryMasterthetrainingskillsofreading:Underlinethekeywordsofthequestionsandoptions;Gobacktothetextwiththekeywordstoreadcarefullyandchoosethecorrectoption;Readthetitleandpredictthec