Unit 2 Part 6-7 Culture Understanding and Language Practice【教案】-【中職專用】高三英語（高教版2021·拓展模塊）

課題Unit2SharpeningYourSkills(CultureUnderstandingandLanguagePractice)課型ReadingandPractice課時2授課班級授課時間90mins授課教師教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自《英語拓展模塊》第二單元”SharpeningYourSkills”的文化理解（CultureUnderstanding）和語言實踐（LanguagePractice）板塊，語言實踐板塊由語法（Grammar）練習(xí)與詞匯（Vocabulary）兩部分練習(xí)組成。動詞時態(tài)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生準確理解并熟練運用這一語法現(xiàn)象，為其英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。通過語境中的詞匯練習(xí)，鞏固本單元重點詞匯的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對所學(xué)詞匯的理解及應(yīng)用能力。學(xué)情分析經(jīng)過初中階段的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對常用動詞時態(tài)有一定掌握，但是不夠嚴謹。他們知道常用時態(tài)基本結(jié)構(gòu)，但由于對句中一些提示詞匯的疏忽，思考不全面，對一些動詞變化規(guī)則的了解和掌握也仍有不足；碎片化的知識極大地限制了學(xué)生對語言的掌握和運用。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，搭建起常用時態(tài)的清晰知識結(jié)構(gòu)，從而幫助學(xué)生更準確地理解和運用常用時態(tài)。對于詞匯學(xué)習(xí)，教師則要將其放進具體的語境中，有助于學(xué)生理解詞匯使用語境，掌握詞匯的運用。學(xué)習(xí)目標KnowledgeObjectives:1.Understandandmasterthebasicstructureofverbsandthefunctionsofvarioustense;2.Understandthemeaningofvocabulary,choosethecorrectwordstocompletethedialogueandwords.AbilityObjectives:1.Beabletousetheappropriatetensetomakeupforthecontentofthesentence;2.Beabletochoosetheproperwordstomakeupforthecontentofthetext;Emotionalobjectives:Understandhardworkisthekeytosuccess.學(xué)習(xí)重難點Teachingimportantpoint:Masterthebasicstructureofcommontenseandthefunctionalfunctionsofvarioustense.Teachingdifficultpoint:Beabletocorrectlyuseexclamationsandmodalverbinspecificcontexts.教學(xué)方法小組討論法、任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法課前準備PPT課件、語音素材、視頻和圖片教學(xué)媒體PPT課件、多媒體設(shè)備、語音素材、拓展資源包等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖Step1:WarmingUpWatchandthinkWatchavideoofYiSen’internshipunderstandingandthinkwhathelearntfromtheinternship.Studentswatchthevideoandthinkthequestion.本部分以伊森的實習(xí)感悟為主要話題，幫助學(xué)生更好地理解實習(xí)對于工作的重要性和對未來的思考。Step2:CultureUnderstandingReadandanswerWhatarethethreepassagesabout?ReadandunderlineLetstudentsreadthethreematerialandunderlinethekeywordsaboutwhattheygainfromtheirinternship..ReadandchooseAskstudentstoreadthethreematerialsandchoosethecorrectanswers.Studentsscanthetexttogetthemainideaofthetext,andunderlinethekeywords.Studentsreadcarefullythepassageandcompletethequestions.本環(huán)節(jié)通過給出的信息和活動記錄表，完成實習(xí)經(jīng)歷的日記，講述實習(xí)經(jīng)歷和感悟的語篇，歸納出參加專業(yè)實習(xí)的效果及作用，運用所學(xué)語言知識及結(jié)構(gòu)，側(cè)重培養(yǎng)語篇意識和語用能力。Step3：LanguagePointsmakesb./sth.+adj.showsb.Sth.suggestions/advicekeepintouchwithworkonmakeavideofitStep4：LanguagePracticeReviewandcompleteMakestudentsreviewthedifferentformsofverbandwritedownpresentparticiple,pasttenseandpastparticipleofthefollowingverbs：burn，dream，hear，hang，learn，light，mean，shine，show，smell，speed，spell，wake.Makestudentsreviewthemeaning,stuctureandmarkwordsofeachtense.Letstudentsdoexercisesandgivesomeexplanaions.ReviewandcompleteHelpStudentsmasterthecharacteristics,meaningsandfunctionsofmodalverb.Letstudentsdoexercisesandgivesomeexplanaions.ReadandchooseReviewtheusefulwordsandexpressionsofthisunit.AskstudentstodoexercisesandgivesomeexplanationStudentsrecallthebasicstructureofverbsandthefunctionsofvarioustenses.Studentsreadthediscourseandmakeachoice.通過本環(huán)節(jié)的練習(xí)，能夠掌握常用時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)各種時態(tài)的語用功能，使用恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)完成補全語篇內(nèi)容等時態(tài)語用功能。在小組合作學(xué)習(xí)，共同討論的氛圍下，有步驟有計劃地有效提升對常用時態(tài)語用功能的運用水平，更好地完成本部分的教學(xué)任務(wù)。Step5:Summary時態(tài)主動語態(tài)被動語態(tài)一般現(xiàn)在時行為動詞原形am/is/are+v-ed一般過去時動詞過去式was/were+v-ed一般將來時will/shall+V

原will/shall+be+v-ed現(xiàn)在進行時is/am/are

doingam/is/are

+being+v-ed過去進行時was/were

doingwas/were++being+v-ed現(xiàn)在完成時has/have

donehave/has+been+v-ed過去完成時had

donehad+been+v-ed過去將來時would+V

原would

+be+v-edStep7：Homewo