三秦出版社四年級下冊《綜合實踐》全冊教案

1活動一：人與環(huán)境類---春天變奏曲天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，春天不知不覺來到了我們身邊。剛剛開學，嫩綠的枝椏、盛放的鮮花讓同學們感受到了濃濃的春意。學生對“春天”很感興趣，準備開展一次綜合實踐活動。1、培養(yǎng)學生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。3、培養(yǎng)學生收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng)),并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。4、使學生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。三、時間安排：三課時第一課時1、通過活動激發(fā)學生研究大季節(jié)與人類關(guān)系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。2、培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像1、引導觀看錄像：青的草，綠的葉，可愛的燕子，鮮艷的花朵……2、思考：這是哪個季節(jié)的景色?二、讀一讀1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?、揭示活動主題：找尋春天1、以小組為單位，圍繞“找尋春天”這一主題展開討論。22、推選“新聞發(fā)言人”,在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。3、比一比，評出“最佳新聞發(fā)言人”。4、環(huán)保知識競賽。1、通過活動激發(fā)學生研究季節(jié)與人類關(guān)系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。2、培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力教學過程把你收集到的資料整理后填入表格中。1、四人小組，春天的特點2、匯報結(jié)果3、做一做：觀察春天氣溫的變化調(diào)查研究春季的多發(fā)病記錄植物的開花過程4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。在今天的活動中，我有()點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。1、做一做：讓我們一起辦一期春天的綠色小報吧!2、評一評：你們的小報制作好了嗎?快拿出來，給大家看看吧!第三課時1、引導學生從自己身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)、認識春天的特征。2、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認真、細致的科學3活動過程：1、芝麻開門------美文導入：春天到了，真美呀!(這是一個)大地回春，萬物復(fù)蘇(的季節(jié))。像蛇、熊、青蛙……之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭了，(春天使)(給)大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣氛。春天，它不像夏天那樣(干枯)(炎熱),不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親我們的校園也更美麗了，你看那------------2、觀察在線------尋找校園里的春天(1)大組小隊活動(2)歸隊、集合(3)暢所欲言(自由交流校園中發(fā)現(xiàn)的春天)。4----零食與健康活動背景：現(xiàn)在社會上的垃圾食品沖擊著整個食品市場，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數(shù)不放學時，我經(jīng)?？吹叫Ｍ庑偵虾⒆觽儬幹I的情景。于是在綜們把這次活動的主題定為“健康與零食”?；顒幽繕耍荷眢w。活動準備：活動時長：3課時四、活動內(nèi)容及過程：第一階段：主題生成階段(1課時+課外)階段目標：通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內(nèi)容引導學生自主途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。活動過程5件內(nèi)容為小賣部爭買鏡頭)2、看了后，你現(xiàn)在最想說的是什么?3、看著人家爭著買，爭著吃，我們的胃口也上來了，快介紹自己最喜歡吃的零食。(吃時有沒有發(fā)生過特殊狀況)引出課題：零食與健康1、吃著可口的零食，讓我們來欣賞幾個片段。(校外小攤買賣情景)看了這些你有什么問題要問嗎?大家有那么多的問題，那現(xiàn)在請每個小組選一個小組長，把產(chǎn)生的問題記下來。三、提出問題梳理問題思，如吃什么零食有助于健康?哪些零食對我們身體有益處?我們應(yīng)該吃什么?這幾個問題我們可以歸為一類，那就是哪些零食有益于身體健康?(零食的營養(yǎng))我們用這樣的方法把這些問題歸成[教師指導要點：可以按問題的內(nèi)容指導學生對問題進行歸類。]的事項問題呢?生：可以上網(wǎng)查資料；可以去醫(yī)院向醫(yī)生請教；可以作個調(diào)這節(jié)課通過大家的努力，研究方案已填好了，第二課時6(1)通過調(diào)查活動、搜集資料、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用資料、處理信息與獲取知識的能力。(2)初步了解人體所需要的營養(yǎng)成份以及常見食物里所含有的主要營養(yǎng)成份。(1)懂得合理搭配一日三餐的重要性，學會基本的配餐方法。(2)讓學生了解調(diào)查訪問、查閱書籍、上網(wǎng)收集等是獲得知識的好方法。(1)在研究活動中提高人際交往和團隊合作能力，激發(fā)學生繼續(xù)探究營養(yǎng)學的興趣。(2)通過活動讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關(guān)注自己與他人的健康。(3)通過對飲食與健康問題的思索與討論，培養(yǎng)學生一日三餐，按時就餐，節(jié)約糧食，不浪費糧食的良好習慣。每天下午放學，隨著下課鈴聲響起，我們學校學生三五成群地走出校門，爭先恐后地來到學校附近的小吃攤前就餐。冷清的街道頓時熱鬧起來炸薯條、炸豆腐、炸雞塊等小攤前圍滿了學生。這些小吃攤的工作人員幾乎沒有人戴手套，甚至一會收錢，一會又用手拿食品給孩子們吃，這樣的場景幾乎天天看到。有時也可以看到家長在陪孩子買，現(xiàn)在生活條件改善了，很多孩子挑食，這也不吃，那也不吃，很多家長拿孩子沒辦法，只要孩子喜歡吃什么就滿足他們，家長很少去考濾它的營養(yǎng)。所以小胖墩越來越多，孩子的發(fā)育期年齡越來越小。營養(yǎng)不良的孩子也越來越多。俗話說：“民以食為天”。健康的飲食能提供人體生長、生存所必需的基本營養(yǎng)。養(yǎng)成科學的飲食習慣，有益于我們的健康。擁有健康的身體，我們才能愉快地生活和學習。特別是對于處在生長發(fā)育階段的中小學生來說就無其顯得重要。然而現(xiàn)在的中小學生大都過著衣來伸手、飯來張口的生活，他們不知道如何安排自己的飲食，很多學生甚至還有挑食、偏食、愛吃零食和浪費糧食的不良習慣。針對這一問題，我們決定以“飲食與健康”為課題，進行研究?！讹嬍撑c健康》系列活動的設(shè)計，意在通過開展直接體驗的學習活動，使學生積極地投入學習和生活，在合作探究的基礎(chǔ)上，了解各種食物的種類及不同食物所包含的營養(yǎng)成份，以及人類維持身體健康所需合理攝取的營養(yǎng)成份比例，增進學生的科學知識，培養(yǎng)學生學習科學，尊重科學的品質(zhì)7飲食(又稱“膳食”)是指我們通常所吃的食物和飲料。所有的食物都來自植物和動物。人們通過飲食獲得所需要的各種營養(yǎng)素和能量，維護自身健康。合理的飲食充足的營養(yǎng)，能提高一代人的健康水平，預(yù)防多種疾病的發(fā)生發(fā)展，延長壽命，提高民族素質(zhì)。不合理的飲食，營養(yǎng)過度或不足，都會給健康帶來不同程度的危害。飲食過度會因為營養(yǎng)過剩導致肥胖癥、糖尿病、膽石癥、高脂血癥、高血壓等多種疾病，不僅嚴重影響健康，而且會縮短壽命。飲食中長期養(yǎng)素不足，可導致營養(yǎng)不良，貧血，多種元素、維生素缺乏，影響兒童智力生長發(fā)育，人體抗病能力及勞動、工作、學習能力下降。飲食的衛(wèi)生狀況與人體健康密切相關(guān)，食物上帶有的細菌、霉菌及毒素和有毒化學物質(zhì)，隨食物進入人體，可引起急、慢性中毒，甚至可引起惡性腫瘤?？傊?，飲食得當與否，不僅對自身的健康和壽命影響很大，而且影響后代的健康。因此，只有合理的飲食，才能從營養(yǎng)和衛(wèi)生兩方面把好“病從口入”關(guān)。(一)活動準備：1、活動對象：四年級學生2、活動地點：實地、教室3、活動時間：每天到校前4、學生通過調(diào)查和上網(wǎng)進行課外收集、整理零食與健康方面的資料與制作小報或資料卡片。5、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧，設(shè)計出一個一日三餐的食譜。第三課時(1)通過調(diào)查活動、搜集資料、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用資料、處理信息與獲取知識的能力。(2)初步了解人體所需要的營養(yǎng)成份以及常見食物里所含有的主要營養(yǎng)成份。(1)懂得合理搭配一日三餐的重要性，學會基本的配餐方法。(2)讓學生了解調(diào)查訪問、查閱書籍、上網(wǎng)收集等是獲得知識的好方法。(1)在研究活動中提高人際交往和團隊合作能力，激發(fā)學生繼續(xù)探究營養(yǎng)學的興趣。(2)通過活動讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關(guān)注自己與他人的健康。8(3)通過對飲食與健康問題的思索與討論，培養(yǎng)學生一日三餐，按時就餐，節(jié)約糧食，不浪費糧食的良好習慣。1、組長要做好協(xié)調(diào)保證小組成員都有事做，督促成員按時完成任務(wù)。2、組員以后要把查到的資料認真登記到綜合實踐活動記錄本上，在資料的整理中，假如有什么想法要及時記錄。3、有什么不懂的問題可以向家長、老師、同學請教，最后可別忘記了把研究中可能會遇到的困難和問題先想出來。4、布置活動時間：利用課余時間及星期六、星期天。5、要求學生隨時記錄活動情況，心得體會，以便交流。1、自由搭配成組。2、小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備，如小組分工、討論策劃并制定出活動計劃。3、給小組命名，明確組內(nèi)人員分工。4、創(chuàng)作小組口令，制作小組招牌。5、討論，明確活動地點及時間?；顒訉嵤╇A段1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學們我了一個短片，你們想看嗎?師：看完這段錄像有什么話想說嗎?師小結(jié)：洋快餐有這么多的危害，偶爾吃一次對自己的身體沒有多大影響，如果經(jīng)常食用就像專家說的那樣對身體的危害可就大了。每個人都想擁有健康的身體，但是由于我們對健康飲食知識的缺乏而在飲食上犯這樣那樣的錯誤。這節(jié)課，我們就圍繞“飲食與健康”這個主題開展研究活動。 (板書)2、提出活動主題師：看到這個課題，你最想了解哪些飲食與健康的知識呢?或者你最想提出哪些問題呢?學生分組討論后匯報，教師要一邊出示活動主題分類的思維導圖，一邊引導學生確定活動主題。子課題如下：(1)、哪些食物在一起搭配食用好?9(2)、不同的人對營養(yǎng)的需求一樣嗎?(4)、平時的飲食中要求是什么?(5)、不良的飲食習慣對健康的影響。(6)、怎樣安全飲食?(7)、選購食品時，怎樣作到安全鑒別?(8)、吃細糧好，還是吃粗糧好。(9)、蔬菜里有哪些營養(yǎng)?3、篩選整理歸納問題4、自選子課題，組成活動小組俗話說“病從口入”,你是怎么理解這句話的?怎樣做到安全飲食?美食小組5、制定小組活動方案師：同學們，我們已經(jīng)選擇了自己最喜歡的研究小組長的帶領(lǐng)下，開始制定我們的活動方案，看哪個小組的方案制定的具體詳細，大家分工明確，小組名稱組長組員活動方式小組分工活動內(nèi)容可能會遇到的困難時間安排指導教師6、小組方案匯報交流教師作總結(jié)，挑選出較好的方案作為示范，讓學生下課后繼承修改完善，并強調(diào)學生準備怎樣展示自己的研究成果。成果展示師：經(jīng)過一周努力，我們現(xiàn)在各小組是碩果累累，很想與大家分享吧!下面請小組選出代表進行展安全飲食小組交流展示：(一份調(diào)查報告)日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意：(1)養(yǎng)成良好的飲食習慣。吃東西時不要狼吞虎咽；吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧；一日三餐定時定量，不暴飲暴食。(2)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。(3)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。(4)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。(5)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。(6)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康。(7)在商店購買食品、飲料，要特別注意是否標明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，不購買過期食品飲料。不食、飲過期食品飲料。(8)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。美食小組交流展示：我們小組為同學搭配了營養(yǎng)全面的三餐食譜。希望同學們合理搭配飲食。這次綜合實踐活動快結(jié)束時，同學們暢所欲言，說自己的感受：我們的綜合實踐活動已經(jīng)快要接近尾聲了，我的感受非常深，《飲食與健康》不僅讓我了解了許多飲食方面的知識，而且讓我也在活動中養(yǎng)成了良好的飲食習慣。在活動中我學會了怎樣與人交流，學會了怎樣查找資料，在查找資料中增加了我的課外知識，也更進一步地了解了飲食與健康之間的重要關(guān)系。今后我要利用自己學到的知識讓自己和身邊的人通過合理飲食讓自己擁有一個健康美好的人活動三：勞動技術(shù)類——動手巧制作活動目標：1、技能目標：通過學生制作風箏，培養(yǎng)學生的動手能力，統(tǒng)籌安排能力。2、認知目標：通過制作過程，培養(yǎng)學生綜合思維及綜合運用多學科知識來解決問題的能力和方3、德育目標：通過風箏的歷史介紹、制作過程，培養(yǎng)學生的民族自豪感第一課時自然界里，葉子普普通通是學生生活中最常見的自然事物之一，是現(xiàn)實的，觸手可及的，但對他們來說，葉子又是陌生的。學生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉子的顏色、形狀、大小，并通過查找資料了解葉子的用途，最后能動手做一做葉貼畫。1、培養(yǎng)小學生對大自然的興趣和熱愛。2、組織學生觀察認識常見的樹葉，如葉的種類、用途，并找一找贊美葉子的句子，引導學生欣賞葉子的美。3、指導學生制作葉貼畫，鍛煉學生的動手能力。4、面向全體學生，讓每一個學生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個學生的創(chuàng)造性思維。1、課前讓學生收集各種各樣的葉子。2、學生搜集葉子的種類和用途的相關(guān)知識。3、學生找一找贊美葉子的句子，制作葉貼畫。(一)激起興趣，導人活動：同學們，課前我們搜集了很多葉子知識，現(xiàn)在就讓我們走進神奇的葉子世界(板書)一起去看(二)匯報交流，實踐活動：1、葉子種類小組師：同學們將采集的葉子都拿來了嗎?誰愿意向大家介紹自己采集來的葉子?同學們的收獲可真不小啊!大家觀察一下這些葉子有哪些不同呢?看來大家的小眼睛都很亮。大自然中的葉子五顏六色，形態(tài)萬千，大小不一。(板書)說一說你采集的葉子是什么顏色，什么形狀的，是大還是小向?qū)W生介紹一些常見的葉形(掌形、帶形、心形、扇形、披針形、蘋果樹葉、楊樹葉、卵形)。再介紹一些特殊的葉形(龜背形、匙形、鱗形、圓形。)2、葉子用途小組師：大家說的非常好。葉子的種類真多啊，那葉子都有什么用途呢?你知道嗎?學生匯報交流。3、贊美葉子小組師：欣賞了這么多的葉子，知道了他們的用途，我們也可以為自己心愛的葉子送上“贊美的語句”嘛。(板書：贊美葉子)學生匯報交流。4、制作葉畫小組師：葉子真是勇敢啊、美麗啊。這么漂亮、堅強的葉子我們還可以制成漂亮的葉貼畫來裝飾我們的房間或教室呢。學生上臺展示。(三)拓展延伸，總結(jié)活動：同學們，落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩。讓我們都來熱愛葉子，熱愛大自然，更加熱愛生活吧!第二課時活動目標：知識與技能：1、通過本次活動，讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩、如何制作京劇臉譜等方面的基礎(chǔ)知識，學會欣賞京劇臉譜。掌握一兩種臉譜所代表的人物特征。2、通過豐富多彩的活動，提高學生與他人交往的能力，動手操作的能力和獲取信息、處理信息的能力。增強對京劇臉譜的欣賞能力。過程與方法：組織學生圍繞活動主題發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，指導學生通過實踐、活動解決問題。情感、態(tài)度、價值觀：通過活動，進一步增強學生祖國傳統(tǒng)文化的學習興趣，激發(fā)學生關(guān)心，熱愛中國京劇臉譜藝術(shù)的情感，陶冶情操、培養(yǎng)民族自豪感?；顒又攸c：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛?；顒与y點：確立本次主題活動的子課題，設(shè)計、學畫簡單的臉譜圖案，線條和諧、流暢?；顒訙蕚洌航處熕鸭P(guān)于京劇及京劇臉譜的知識內(nèi)容、視頻資料等制作成幻燈片。讓學生自主收集資料?；顒舆^程：(1)啟發(fā)學生談對京劇臉譜的感受和認識，找學生模仿京劇人物的代表動作和學唱簡單的京劇。(播放視頻)設(shè)計思路：在課的一開始，用一段京劇的視頻，把學生的思緒帶到京劇的世界，給學生一個直觀的印象。讓學生模仿、表演，從而進一步調(diào)動學生的積極性。(2)關(guān)于京劇你對哪一方面最感興趣?教師小結(jié)學生的回答，簡介臉譜的地位、特點引入活動主題，板書課題：《走進京劇臉譜》(1)你知道外國人怎么看我們的京劇臉譜嗎?(播放視頻：唱臉譜)(2)我們的京劇臉譜是什么樣的?要求學生快速瀏覽書中內(nèi)容，討論、回答你對臉譜有哪些了解?(3)教師出示幻燈片，師生共同了解臉譜的譜式、顏色、種類等初步的知識。(4)提出問題：除了在舞臺上的演員的臉部化妝，你還在哪里見到過臉譜。(5)教師引導學生點擊問號：在以上這些問題中你對哪些問題最感興趣，或者關(guān)于京劇臉譜你還想了解探索哪些問題?把你感興趣的問題寫在老師發(fā)給的小原片上，貼在前面。(6)師生共同總結(jié)學生的問號，挑選出有代表性的、具有研究價值的問題，確立子課題。三、分組，制定活動計劃方案教師按座位將學生分組。給學生一分鐘時間，選出組長，給自己所在的小組起名。分組研究子課題，教師發(fā)計劃表，PPT展示計劃范例和活動提示。小組制定計劃，教師巡視。四、分組匯報活動計劃，師生評價、補充要求小組成員都參加匯報，展示即興創(chuàng)作的臉譜圖案。其他學生注意傾聽，提出建議和補充。教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，布置課下的活動任務(wù)。播放視頻《京劇臉譜賞析》,結(jié)束本次課。自我評價：1、小組匯報的形式要多樣化。2、體現(xiàn)老師方法指導。3、營造現(xiàn)場的情景。制作蛋殼臉譜1.通過學習，初步了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。2.用不同的方法設(shè)計一個有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。3.通過臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計一個有特色的臉譜。教學難點：能用臉譜作為一種設(shè)計元素，裝飾、美化生活物品。第一課時課前準備(學生)搜集各種臉譜，繪畫工具、材料等。(教師)多媒體課件、圓形紙片。教學過程1.京劇欣賞，初步感受。(1)欣賞京劇(音樂)。提問：我們聽的是什么音樂?(2)相互交流：你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識?(3)京劇片斷欣賞。(音樂、圖像、課件演示。)(4)出示臉譜。板書課題，明確學習目標。(1)課件出示各種臉譜(戲劇音樂和臉譜一起出現(xiàn))。提問：欣賞各種臉譜后，有什么感受?發(fā)現(xiàn)了什么?(2)根據(jù)學生回答，教師介紹臉譜：戲劇臉譜是中國民族戲劇獨有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對人物的褒貶。(課件出示各種譜式的臉譜。)3)欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特特點：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐(重點欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學生(1)出示臉譜，了解臉譜的造型特點。提問：臉譜的造型有什么特點?學生初步討論后，教師歸(2)課件演示臉譜的繪制方法。設(shè)計臉型(圓形卡紙)——勾畫紋樣——定稿上色。(1)作業(yè)要求：在圓形卡紙片上設(shè)計一個自己喜歡的戲劇臉譜。(2)播放戲劇音樂，學生邊聽音樂邊繪制，教師巡視指導。戴臉譜表演“戲劇臉譜大聯(lián)歡”。第二課時課前準備(學生)各種生活物品，繪畫工具材料。(教師)課件、實物。(1)表演。(2)教師提問：通過上節(jié)課的學習，你知道了哪些臉譜知識?2.帶臉譜設(shè)計元素的生活用品欣賞。(1)課件出示帶臉譜設(shè)計元素的生活用品(服裝、U盤、開瓶器…..)(2)學生欣賞，思考：這些生活用品有什么相同點?(3)教師總結(jié)：臉譜是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計中這一元素的運用越來越廣泛。3.繼續(xù)欣賞，了解臉譜元素在設(shè)計中使用的要求。(1)教師出示以臉譜為設(shè)計元素的生活用品。(2)學生欣賞，思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計元素中有哪些特點?(3)欣賞交流。(4)教師以實例說明：夸張、變形、組合。4.學生設(shè)計，教師巡視。(1)設(shè)計要求：在自己帶來的物品上設(shè)計京劇臉譜。(2)播放音樂。學生設(shè)計，教師巡視輔導?；顒铀模喝伺c社會類——端午情懷活動目標：1.學會用上網(wǎng)、收看電視、查閱書報、詢問等多種途徑獲得資料，讓學生對端午節(jié)的由來、習俗等傳統(tǒng)文化有一個初步的了解，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。2.學會用小報、宣傳欄介紹端午節(jié)的知識，積極參與并設(shè)計有特色的民俗的民俗活動，增強民族自豪感和社會責任感。3.認識并學會打蘆葉，了解粽子的多種制作方法，并學會其中的一種，培養(yǎng)學生的合作意識，和與人交往、合作、動手的能力，并能分享其中的愉悅。4.通過義賣粽子，策劃揚中美食節(jié)等實踐活動，增強學生與社會的聯(lián)系與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感和傳承祖國傳統(tǒng)文化的使命感。第一課時活動目標：1.學會用上網(wǎng)、收看電視、查閱書報、詢問等多種途徑獲得資料，讓學生對端午節(jié)的由來、習俗等傳統(tǒng)文化有一個初步的了解，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。2.學會用小報、宣傳欄介紹端午節(jié)的知識，積極參與并設(shè)計有特色的民俗的民俗活動，增強民族自豪感和社會責任感。3.認識并學會打蘆葉，了解粽子的多種制作方法，并學會其中的一種，培養(yǎng)學生的合作意識，和與人交往、合作、動手的能力，并能分享其中的愉悅。4.通過義賣粽子，策劃揚中美食節(jié)等實踐活動，增強學生與社會的聯(lián)系與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感和傳承祖國傳統(tǒng)文化的使命感?；顒舆^程：第一階段：走近端午第二階段：情系端午第三階段：端午情長活動準備教師了解情況，分析學情，制定活動方案，確定研究的形式、范圍和工具；大量閱讀，了解豐富的端午節(jié)知識，提供某些必要的資料給學生借鑒，充實學生的認識；選擇有利地點打蘆葉，給學生的實踐活動的有效進行提供保障；對學生活動中有可能會出現(xiàn)的問題能及時、高效地作出應(yīng)對。學生通過各種方法收集有關(guān)端午節(jié)的資料；對于活動中出現(xiàn)的問題能團結(jié)合作、商量解決，服從教師指導；善于人際交流，發(fā)現(xiàn)并利用身邊的物產(chǎn)和人力資源，愉快、高效地解決問題。第一階段：走近端午確定了課題后，孩子們紛紛通過各種途徑找資料。圖書館里，他們孜孜不倦地翻閱，電子閱覽的時間他們爭分奪秒地搜尋，家中他們更是尋長問短，不厭其煩。就這樣孩子們?nèi)琊囁瓶实亻喿x，廢寢忘食地研究，熱情洋溢地交流。五花八門的知識，精美絕倫的圖片，豐富多彩的活動讓他們大開眼界。經(jīng)過一番商量，大家一致認為應(yīng)從身邊做起，以豐富多彩的活動號召全校師生都來了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。孩子們?nèi)翰呷毫?，通過宣傳欄、手抄報、黑板報介紹端午節(jié)知識；制作剪紙、貼畫作品介紹端午節(jié)習俗，他們還舉辦了端午節(jié)摘抄展和端午節(jié)圖片展……活動的開展完全是孩子們的自發(fā)行為，他們個個參與，人人主動，全校師生深受鼓舞。第二階段：情系端午一、了解粽子傳承文化孩子們沉浸在弘揚端午傳統(tǒng)文化的歡樂氣氛中，民族自豪感油然而生，問題越來越多，其中這兩個問題引起了孩子們的關(guān)注?！岸宋绻?jié)吃粽子是為了紀念屈原，可是我們揚中房子上梁生日滿月為什么要吃粽子?”“新時代的端午節(jié)可不可以不吃粽子，能否搞一些受現(xiàn)代人歡迎的娛樂性節(jié)目?！毖芯繃@粽子繼續(xù)進行，孩子們向爸爸媽媽爺爺奶奶請教，利用網(wǎng)絡(luò)進行更深入地了解。一個星期后，收獲頗豐。交流會上，孩子們爭先恐后、暢所欲言。交流會后，孩子們深深地感受到：粽子雖小，它背后的文化意味和民俗風情卻很濃郁。我們祖國的傳統(tǒng)文化真是包羅萬象，粽子不僅值得吃，粽子文化更值得傳承。學包粽子的過程是艱難的。我們請有經(jīng)驗的家長到學校來指導，家長邊演示邊講解，孩子們聽得認真學得仔細，可實踐起來還是困難重重。為了包好粽子，他們又在食堂師傅的指導下，仔細琢磨，反復(fù)練習，包了拆，拆了包；有的同學還在家長的指導下學會了包四角粽子、小腳粽子、一把抓粽子和長粽子等等。隨后，一場別開生面的包粽子比賽如火如茶地展開了。經(jīng)過激烈的角逐，評出了三名包粽子大王。學包粽子的過程讓學生收獲的不僅僅一項勞動技能，是更重要的是讓他們懂得了學習的不易，增強了傳承祖國文化的責任心。品粽子是最激動人心的事情。孩子們細細咀嚼、有滋有味，學著古人說：“此乃天下第一味也?！逼肤兆泳拺褠蹏攘?，吊屈原宏揚傳統(tǒng)文化。品完粽子，孩子們又在班集體中舉行了憑吊屈原，緬懷先烈的活動。在獻粽子的過程中，他們體會到了給予的快樂，更能體諒和關(guān)愛他人了。第二課時活動過程第三階段：端午情長匯報展示活動開始了。孩子們緊鑼密鼓地策劃，緊張而認真地排練。因為他們知道，這次活動不僅要展現(xiàn)自己，更重要地是讓更多的人來了解和傳承祖國的傳統(tǒng)文化?；顒又?，孩子們井然有序而又滿懷激情地匯報著?；顒咏Y(jié)束，孩子們詩性大發(fā)，紛紛提筆寫詩。他們的詩作有贊揚活動開展得有聲有色的，有抒發(fā)自己的愛國情懷的，有緬懷對屈原的崇敬之情的。此時此刻，孩子們認為今年端午節(jié)被列為國家公眾假日，是一件大快人心的事情，到時候我們就有時間和精力來盡情享受節(jié)日的文化。因此他們開始滿懷激情地策劃今年的端午節(jié)?！拔覀兛梢詴鴮憣β?lián)宣傳端午節(jié)文化?！薄拔覀兛梢栽趯W校的美食節(jié)上介紹粽子文化，向全校師生展示包粽子過程，請他們品粽子。”“我們可以制作展牌，利用假日，走上大街，向更多的人宣傳端午節(jié)的知識?！蔽?、活動成果的交流與總結(jié)我們將自評、互評和教師評價相結(jié)合，除關(guān)注學生的學習成果外，更重視學生積極參與活動的全過程，關(guān)注學生面對挫折和調(diào)查探索能力等。注重分層評價，對學生的評價標準根據(jù)學生的實際情況設(shè)定，不同的學生評價標準不同，通過評價激勵學生進步?！獱幾錾鐓^(qū)環(huán)保小衛(wèi)士活動目標：1、讓學生親近四周的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護四周自然環(huán)境的能力。2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通服務(wù)，社會的意識和對社會負3、把握環(huán)保技能，學會用自己的勞動創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，培養(yǎng)學生勤奮、積極的生活態(tài)度。4、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，創(chuàng)建綠色家園。第一課時1、成立實踐活動小組，明確分工。2、通過各方面的宣傳，激發(fā)學生共同參與到活動的熱情，制定實踐活動方案活動過程“小草青青，腳下留情”“學校是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家”“小草在睡覺，請您別打攪”“做平凡小事，塑美好心靈”……利用這些兒童化的語言向大祖?zhèn)魉蛺圩o校園的信息.2、熟悉植物朋友給校園里的每一種花草、樹木掛上名片。讓學生熟悉各種花草樹木，請保留此標記，感受“綠色”的美，以豐富學生的環(huán)保知識。在這樣的基礎(chǔ)上，開辟班級“小小種植園”綠色實踐基地。讓學生能在這樣的環(huán)境下生活學習，增強學生的環(huán)保情感。3、校園保潔志愿者行動組織學天生立“校園保潔志愿小分隊”,把校園綠化帶和易被人忽視衛(wèi)生死角，分塊承包。確保學校的每個角落，每塊地方都有學生為其保潔。我們的行動口號是：“我是校園小衛(wèi)士”。以此帶動眾多環(huán)保小志愿者參加到校園保潔志愿者的行列中。通過學生的自我服務(wù)，激發(fā)學生服務(wù)他人的意識和培養(yǎng)保護綠色，愛我校園情4、爭做社區(qū)小衛(wèi)士讓學生走出課堂，走進大自然，走向社會，身臨其境往看一看，在廣闊天地中往體驗大自然，進行考察活動，了解家鄉(xiāng)嚴重的環(huán)境題目，增強保護環(huán)境的責任感?？疾熘?，號召組建環(huán)保宣傳隊，積極開展“當環(huán)保小衛(wèi)士”、“當護綠使者”多種紅圍巾保潔志愿者活動；組織學生認領(lǐng)社區(qū)保潔帶，清除綠化帶的白色垃圾等雜物，清除“街道小廣告”讓這些“污言穢語”無躲身之地。通過活動，清潔街道，美化環(huán)境，文明市容，同時也高尚學生自身的道德品質(zhì)和素養(yǎng)。讓學生在社會環(huán)保實踐中受到教育。第二課時1、通過活動，使學生體驗豐富多彩的實踐活動，成為活動的主人，培養(yǎng)學生環(huán)保的意識。2、學生走出校門，爭做節(jié)能環(huán)保小使者，以小手牽大手，將文明的意識滲透到家庭、社區(qū)，讓節(jié)能環(huán)保的春風吹遍到每一個角落，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。3、通過活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生體驗為他人服務(wù)的快樂，培養(yǎng)學生的社會責任感。1、調(diào)查了解在學校、在家里，哪些地方還沒有做到節(jié)能環(huán)保?2、統(tǒng)計班中入住落霞苑的學生名單和具體信息，選出小組長，以便指導學生試點活動。活動過程【活動一】童心相應(yīng)，共喚節(jié)能意識課前調(diào)查了解在學校、在家里，哪些地方還沒有做到節(jié)能環(huán)保?在綜合實踐活動課上，交流匯總，發(fā)現(xiàn)教室里的廢紙可以再利用，垃圾箱里還有可回收的垃圾，家里有使用一次性筷子、紙巾、浪費水電的現(xiàn)象、廢舊電池亂扔、垃圾不分類處理并隨意丟棄、浪費水資源…2、通過上網(wǎng)搜集資料，寫好倡議書，印發(fā)宣傳單，對同學、家長、居民進行宣傳，倡議大家要講究衛(wèi)生、節(jié)能環(huán)保，以小手牽大手，增強大家節(jié)能環(huán)保的意識。3、我們設(shè)計了校園宣傳標語，包括花圃、走廊、專用教室。走進校園，每一塊綠地、每一條長廊，都有我們節(jié)能環(huán)保的身影。每一塊制作精美的宣傳牌上表達我們共同的心聲。垃圾箱旁：“分開擺放，我還要再利用”;墻壁上：“我愛干凈，還我本色”;水龍頭旁：“世界上最后一滴水將是我們的眼淚”,使學校沉浸在節(jié)能環(huán)保的氛圍中。4、向大隊部建議成立“節(jié)能回收站”,每個班級放一個節(jié)能回收箱，平時把可回收的物品放至節(jié)能回收箱，每周五把各班節(jié)能回收箱的物品放至大隊部隊室，由大隊委員負責聯(lián)系廢品收購站處理，從節(jié)約身邊的資源做起，回收資源，變廢為寶，籌集資金支援災(zāi)區(qū)的建設(shè)，幫助西部地區(qū)的小伙伴訂閱隊報隊刊?！净顒佣啃∈窒噙B，共建文明家園1、每個學生先在自己家中排查是否存在著污染、浪費的現(xiàn)象?如果有，如：在樓道或草坪里堆放閑置物品、廢舊電池亂扔、浪費水資源等，請從自己家里做起。2、針對自己家里存在的情況，上網(wǎng)搜集資料，和家長一起算算帳：“如果每天節(jié)約一滴水，全國一年將節(jié)約多少水?”類似的計算，讓家長在日常小事中增強環(huán)保、節(jié)能的意識。3、設(shè)計“節(jié)約水電小貼士”“廢電池的危害”“垃圾中的寶貝”分別粘貼在水池邊、冰箱上、廢紙簍旁，以點帶面，逐步影響左鄰右居?！净顒尤砍种院悖矂?chuàng)和諧社區(qū)我班學生分組以手抄報、宣傳畫、倡議書等形式對“垃圾的識。以我們微薄的力量為環(huán)保節(jié)能事業(yè)出了一份力!受到了居民的稱贊。4、在老師的帶領(lǐng)下，各小組到社區(qū)活動，分組活動有：認領(lǐng)“紅第三課時活動內(nèi)容：關(guān)注校園公共設(shè)施二、明理示范電燈——照明電扇——降溫、防署櫥窗——展示學習成果組織討論：為什么要愛護學校的公共設(shè)施?怎樣保護?組織討論(四人小組)匯報②小明看見水龍頭沒有關(guān)，但他正好有要緊事要做，于是他匆匆走過，你覺得他這樣做對嗎?為什么?活動一：人與環(huán)境類——春天變奏曲第一課時活動主題：收集春天活動目的：1、培養(yǎng)學生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力?；顒拥攸c：校園活動過程：春天到了，真美呀!(這是一個)大地回春，萬物復(fù)蘇(的季節(jié))。像蛇、熊、青蛙.....之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發(fā)芽，燕子(也)飛回來搭窩了，(春天使)(給)大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣氛。連春雨、春雷都連綿不斷地來為我們報春。春天正是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯正趁著這個好季節(jié)開始播種了，到了秋天就有好的收成。春天，它不像夏天那樣(干枯)(炎熱),不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。人們可喜歡春天了，因為這美麗的春天，給人以新的開始，新的收獲，新的生命，新的希望。隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠組織學生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。(1)大組小隊活動(2)歸隊、集合(3)暢所欲言(自由交流校園中發(fā)現(xiàn)的春天)。3、課堂小結(jié)：讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了那些春天的氣息。4、布置作業(yè)：課余時間多觀察周圍事物在春天的變化。第二課時活動主題：春天的暢想活動目的：1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。2、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識?；顒拥攸c：教室1、美文欣賞：春到了，樹兒吐出了新芽，嫩嫩綠綠的，花兒輕輕揉著蒙松的眼，蘇醒了。柔和的陽光普照著大地，點綴著春的綠、春的新，春的喜…....南國的春是一棵長春樹，大地一片新綠。綠油油的草地上早已爭相開放著一朵朵鮮花。花叢中，蝶飛蜂舞，熙熙攘攘，好不熱鬧的一番非凡景象。春天是一艘船，載著人們的心，載著人們的夢。不一樣的春，不一樣的船，卻載著同樣的心!無論是南國，還是北國，一樣是綠意，人們心中的綠意。正所謂一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的春是我們夢想的發(fā)源地。春是一粒希望的種子。細雨如絲的春天，人們在心中播下了希望的種子，讓我們在征程上為它前進，為它執(zhí)著，為它奔波辛勞....。所有的付出都只是為了等待金色的秋天的到來，實現(xiàn)了一粒種子的希望之夢。春天是遼闊的大海，包含著最寬廣的心，容納了最狹窄的心。南國的春天大海潮來潮去；北國的春天，大海的冰雪正在融化，融化著最純、最潔的水。只因為它是春天的大海，春天的生命，所以冰封的大海要融化為活力的大海。春本無所謂有，無所謂無。只是一種心靈的感覺，當在一個充滿了希望的日子里，我們就會看到了春的足跡。而在一個心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界?？烧l又想到，越過了冰冷的長河，這邊便是充滿春暖的小溪?！耙荒曛嬙谟诖骸比松拇禾?，是生命的繁華驛站，黎明敲響了人生的晨鐘，每個腳印匯成了通向未來的逗點。當我們回過頭來，便可以看見身后留下的那串詩行，構(gòu)成人生的一條優(yōu)美的曲線，前面的征途也許還有風風雨雨，但別忘了那里還有理想的彩虹和事業(yè)的錦繡。生命之樹已經(jīng)在萌笑新苗，美好的向往、執(zhí)著的追求將如蓓蕾般迎春怒放。春天，為我們的構(gòu)思恢宏地暢想。春天不是一個希望與失望的重新選擇。春只屬于邁著勇氣步伐的前進者，只屬于充滿活力的代表。春天的生命總是如此多情，始終帶著不破的希望的開端。2、春天的夢想春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三四月份春意正濃，現(xiàn)在的你最想做什么呢?(1)談建議(2)匯報、提示制定了對春天，對大自然的保護措施：3、用自己喜歡的方式表達對春天的愛4、課堂總結(jié)：師順承學生的發(fā)言小結(jié)。5、布置作業(yè)：課后留意關(guān)于春天的美文并賞析?；顒又黝}：春天里的問題活動目標：培養(yǎng)學生提出問題、收集問題、分析問題、解決問題的能力活動內(nèi)容：提出自己對于春天產(chǎn)生的問題，并試著解決它活動地點：機房1、分小組提出自己組的問題2、分小組討論如何解決這些問題3、展示：分小組介紹自己解決問題的成果4、評選出表現(xiàn)最好的三個小組四季是怎樣形成的?天空為什么是藍色的?北極星為什么能在夜晚為我們指示方向?白天星星到哪兒去了?太陽是最亮的星星嗎?天上的星星為什么會眨眼睛?地球第一個知道春天來臨的是誰?為什么花有各種不同的顏色?植物為什么要開花?在有香味的花中哪種顏色的最多?花有什么用處?昆蟲冬眠后醒來要做的第一件事是什么?蜂類為什么在春天里筑巢?蜜蜂找到花蜜時用什么方法通知它伙伴?蜜蜂怎樣把采來的花粉帶回家?怎樣區(qū)別蝴蝶和蛾子?玉蘭花為什么先開花后長葉?無花果開花嗎?櫻花與梅花的花瓣有什么區(qū)別?燕子每年冬去春來，它是怎樣找回家的?“燕窩”就是家燕筑的巢嗎?為什么鳥大都在春夏季節(jié)產(chǎn)卵?杜鵑怎樣孵小寶寶?瓢蟲的背殼很鮮艷，它是怎樣躲避敵人的?壁虎為什么不會從墻上掉下來?春天雨后，為什么會一下子長出許多蘑菇來?人們?yōu)槭裁纯傇诖禾祓B(yǎng)蠶?春天，地面上為什么會有一些小土堆?春天，菜園里為什么會有許多菜粉蝶?蘿卜有時為什么會出現(xiàn)空心?蝸牛從哪兒找到它的“小房子”?在誰把小草種到屋頂上去的?蒲公英的種子為什么會飛?為什么蛇要在春天“換衣服”?蛇為什么常常伸出舌頭來?小白兔的眼睛為什么是紅色的?騾子是馬生的還是驢生的?為什么植物的葉子大都是綠色的?植物的莖是什么樣子的?春天，楊樹上為什么掛著許多“毛毛蟲”?白樺樹的樹干上為什么有一只只“大眼睛”?孔雀為什么常在春天開屏?猴子和猩猩有什么區(qū)別?大熊貓生的孩子是小熊貓嗎?鳥窩就是鳥的家嗎?斑馬為什么總喜歡和長頸鹿在一起?老虎為什么常常抓大樹?翠鳥把家建在哪兒?蝌蚪是誰的寶寶?河馬愛吃什么?春夏的晚上，為什么海龜會爬到海灘上來?海龜是怎樣孵蛋的?鄂魚吃東西時為什么會流眼淚?小海馬是怎樣出生的?海星是怎樣捕食的?刺豚有什么樣的自衛(wèi)本領(lǐng)?藍鯨為什么每年春天要去南極?5、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲6、布置作業(yè)：課后對關(guān)于春天的問題集體討論并解決?；顒佣鹤晕野l(fā)展類——零食與健康第一課時活動主題：了解零食與健康相關(guān)知識活動目標：使學生懂得吃零食的危害，教育學生健康飲食?；顒拥攸c：教室二、教學新知1、什么是零食?零食，是指人們在兩餐之間所吃的食物，也可以理解為非正常吃飯時所吃的食物。凡正常飯以外的零星小吃都可稱為零食。零食的范圍很廣，種類及品種甚多，中小學生它們統(tǒng)稱為“零食”。幾乎所有的孩子都愛吃零食，有的孩子幾乎天天零食不斷，并形成對某些零食的偏愛。例如，有的孩子一天要吃幾包魚干；有的孩子一天吃好幾包方便面；有的孩子夏天很少吃飯，每天卻要喝很多汽水。不少孩子養(yǎng)成了好吃零食，不愛吃飯的壞習慣。零食一般都含有一定的營養(yǎng)成分，但是經(jīng)常吃反而會影響正餐，有礙于健康，必須糾正。2、吃零食的害處：如果說吃零食會影響你的智力發(fā)育你可能不信；如果說“小食品”有毒副作用你也不會相信；如果說肥胖會導致智力下降你更不會相信?？墒?，這些確確實實都是真的，吃零食確實會影響你的身體健康和智力發(fā)育。2)、浪費錢。3)、影響健康。3、幾種青少年不宜的食品1)、泡泡糖：和果凍一樣，泡泡糖容易滑入氣管，而且不易咯出。因此，對兒童來說，它是危險品。2)、爆米花：爆米花大多是將玉米或大米放在含鉛的密封容器里膨化而成，當容器被加熱時，熔點很低的鉛就以鉛煙的形式直接附在爆米花上。因此，吃爆米花會導致鉛在體內(nèi)沉積，引起中毒。3)、杏仁：含有苦杏仁，可轉(zhuǎn)化為氫氰酸，食后常出現(xiàn)嘔吐、腹痛、腹瀉、頭昏，甚至死亡。4)、白果：含有白果酸，氫化白果二酸及白果醇等有毒物質(zhì)，成人吃生白果一次超過10顆，就可能中毒死亡。人們往往認為將白果炒熟吃，這樣就可以使白果酸和氫化白果酸分解為無毒物質(zhì)，其實不然，多吃仍會中毒。5)、炒貨：兒童咽喉部肌肉協(xié)調(diào)能力較差，致使瓜子、豆子之類的炒貨容易被誤吸，形成呼吸道異物。6)、果凍：滑溜溜的果凍一不留神就會誤吸到呼吸道，引起窒息。而且，它含有人工色素和香精，對人的健康有害無益。7)、普通皮蛋：普通皮蛋在加工過程中加入了一種輔料，它的化學成分是氧化鉛。從加工到食用這段時間內(nèi)，氧化鉛逐漸滲透到蛋白，因此，普通皮蛋兒童不宜吃。8)、冰淇淋、巧克力、薯片：都屬于高熱量食品，容易導致肥胖癥。三、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲活動主題：健康提議活動目的：讓學生合理安排進食，保持健康的身體?；顒拥攸c：多媒體教室同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了不合理的進食直接影響我們的健康，所以老師在本節(jié)課給大家設(shè)計一個方案，有利于大家健康生活，希望大家能夠謹記。第一，一日三餐要吃好、吃飽，尤其是晚餐更要吃好、吃飽，因為晚餐與第二天的早餐之間相隔10多個小時，而且，人體所需的營養(yǎng)多是在夜間補充的，即在人的顯意識休息后，由潛意識支配進行的，如身體的長高，疾病的康復(fù)，以及傷口的愈合，多是在夜間進行的，因此夜間消耗的營養(yǎng)就多。但是，需要注意的是，人在睡眠時能量(熱量)消耗少，所以晚餐最好少吃高脂肪食物，如肥肉和糖，多吃瘦肉、蛋類、魚類和蔬菜，這樣不但可以保證營養(yǎng)不缺乏，同時也不會因脂肪沉積而發(fā)胖。第二，吃水果最好在每餐后的半小時左右吃，如果是飯前吃，最好是少吃，因為少吃可以增加食欲，多吃會減少食欲。另外，能削皮的水果一定要削皮，不能去皮的水果一定要用清水浸泡和沖洗，減少農(nóng)藥殘留物的危害，最好不吃返季節(jié)水果。第三，平時只喝白開水，這樣既省錢，又有益于健康；如果是外出或旅游，最好帶一些礦泉水，或者干脆就帶涼開水。如果你們能做到上述這三點，你們就會成為一代既聰明又健康的人，這對個人和國家都有好處，問題在于誰能認真地想，堅決地去做，誰就能成為一個與眾不同的人。第三課時活動主題：上網(wǎng)了解有利用健康的零食活動目的：適當進食有益零食，杜絕有害健康的零食活動地點：機房1、吃零食在兒童青少年中是一種較普遍的飲食行為，有人認為吃零食可能引發(fā)齲2、零食泛指非正餐時間所吃的各種食物。世界各國兒童青少年幾乎都有吃零食的習慣。在我國，近年來受西方飲食模式的影響，加之食品種類的增加與廣告的宣傳，兒童青少年吃零食的比例在逐漸增加。其中，小學生常以冰棍、膨化食品、巧克力等作零食，中學生常吃的零食是冰激淋、糖果、酸奶等。多項調(diào)查表明，零食所提供的能量可占兒童青少年全天膳食中總能量攝入的20%-30%,零食提供的蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物在一天營養(yǎng)攝入中也占有一定的比重。同時，零食還可提供一定數(shù)量的微量元素，并使兒童得到一定的享受。因此，不能簡單地讓兒童青少年去掉吃零食的習慣，但為了營養(yǎng)素的均衡全面，又不能用零食代替正餐。所以，要積極引導，讓兒童青少年學會選擇營養(yǎng)相對均衡、全面的零食，使他們既能享受到吃零食的快樂，又能獲得良好的營養(yǎng)。1.葵花子，可以養(yǎng)顏?？ㄗ雍械鞍踪|(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞2.皮膚病?；ㄉ懈缓木S生素B2,正是我國居民平日膳食中較為缺乏的維生素年人每天吃150克奶酪，有助于達到人老牙不老的目標。6.無花果，促進血液循環(huán)。無花果中含有一種類似阿司匹林的化學物質(zhì)?？上♂?.南瓜子和開心果，富含不飽和脂肪酸、胡蘿卜素、過氧化物以及酶等物質(zhì)，適9.巧克力，有使人心情愉悅及美容作用，能產(chǎn)生如談情說愛時一樣的體內(nèi)反應(yīng)物質(zhì)。10.麻糊，有烏發(fā)、潤發(fā)、養(yǎng)血之功，對癥吃可防治白發(fā)、脫發(fā)，令人頭發(fā)烏亮秀美。11.葡萄干，有益氣、補血、悅顏之益。但要注意衛(wèi)生。12.薄荷糖，能潤喉嚨、除口臭、散火氣，令人神清喉爽。13.柑桔、橙子、蘋果等水果，富含維生素C,能減慢或阻斷黑色素的合成，增白皮膚，屬堿性食品，能使血液保持中性或弱堿性，從而有健身、美容作用。14.牛肉干、烤魚片富含蛋白質(zhì)、鐵、鋅等，適食令人肌膚紅潤。15.乳飲料，含有三分之一的牛奶，有時還強化維生素和微量元素，是富有營養(yǎng)的飲料之一。三、課堂小結(jié)：說一說那些零食對健康沒有威脅?四、布置作業(yè)：把本節(jié)的收獲說給學友聽，呼吁大家一起杜絕零食，維護健康。活動三：勞動技術(shù)類——動手巧制作第一課時活動主題：神奇的葉子1、認識和了解神奇的葉子2、培養(yǎng)學生熱愛和保護大自然的感情和意識?；顒拥攸c：多媒體教室自在的美表現(xiàn)的淋漓盡致。大自然中的綠隨處可見，那么同學們注意觀察過不同的葉子的形狀嗎?今天我們就抽時間來共同了解神奇的葉子。1、世界上最大的蓮葉——王蓮2、輕輕一碰葉片就合攏的含羞草3、長有紅色葉片的一品紅4、有四片葉子的三葉草三、學生自己說一說見過那些神奇的葉子，描述給大家認識。葉是種子植物制造有機養(yǎng)料的重要器官，它的主要作用有：(1)進行光合作用和呼吸作用。光合作用的實質(zhì)是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯藏能量的葡萄糖(進一步形成淀粉),并且釋放出氧氣的過程。粉或葡萄糖)分解成二氧化碳和水，同時釋放出植物生長所需的能量。(2)蒸騰作用：植物吸入體內(nèi)的水分，只有1%是真正用于各種生理過程和保留在植物體內(nèi)的，而99%的水分卻被蒸騰作用消耗掉了。蒸騰作用是植物吸收水分和使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿?、高大的樹木，如果沒有蒸騰作用的拉力，水分是不可能到達冠部的。蒸騰作用還促進了根系從土壤中吸收無機鹽，以及無機鹽在植物體內(nèi)的運輸。還有蒸騰作用可以降低葉面溫度。在夏天的中午，如果沒有蒸騰作用將熱能消散，只需幾分鐘就會將植物燒死。強烈的蒸騰作用可以使植物免受烈日灼傷。有些植物的葉還有貯藏營養(yǎng)物質(zhì)和繁殖的作用。五、葉子與人類生活的關(guān)系：學生暢所欲言，師加以補充。六、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲七、布置作業(yè)：收集葉片第二課時活動主題：制作樹葉貼畫活動目的：1、掌握制作樹葉貼畫的方法。2、培養(yǎng)學生動手制作能力?；顒拥攸c：教室活動準備：收集樹葉活動設(shè)計：【展示收集的材料】【了解制作樹葉貼畫的方法】一、樹葉的采集與保存1.樹葉的采集要先考慮其形狀的變化。如多菱形的楓樹葉、圓形的樺樹葉、長形的揪樹葉及橢圓的胡枝子葉等，都應(yīng)采集，以保證圖案結(jié)構(gòu)的多樣化。2.樹葉的采集還要考慮顏色的多樣性。3.樹葉的采集要系列化，即每一種形狀、顏色的樹葉都能形成從小到大逐個漸進的序列。這樣能保證制作時有充分選擇的余地。同時也要收集一些花葉、花籽與梗等。4.采集樹葉的同時要攜帶一定數(shù)量的吸水紙或廢報紙，如果有紙張粗糙的舊書或雜志也可以。邊采集邊將樹葉展平后擺放到吸水紙中。帶回來以后用重物壓緊，并且每天翻動兩次，大約一周左右待樹葉干透以后，分類夾放好就可以用了。1.工具。普通白紙若干張，鑷子一個，膠水一瓶。2.粘貼前先選擇適合畫面需要的樹葉，用鑷子輕輕地夾放到畫稿上去。經(jīng)過精心的設(shè)計擺放，認為達到了畫面要求時就可以在樹葉的背面涂上膠水按照先后次序，放到預(yù)先設(shè)計好的位置上去。在上面蒙上一層薄紙后漸漸地展平樹葉，放到一邊待膠水干透后一幅畫就完成了。注意不要重壓，否則樹葉容易破裂。三、畫面處理的方法1.一種樹葉的多次利用利用樹葉可以做很多風景、動物、器物的粘貼畫。但是，一個畫面的好壞，主要取決于樹葉的形狀與顏色的選擇、搭配。同種大小、顏色不同的樹葉在一起搭配粘貼能表現(xiàn)很多的內(nèi)容。同時要兼顧樹葉之間顏色的對比，色度的黑、白、灰。主體部分的色彩不宜大鮮艷，細節(jié)部分的色彩可鮮艷一些，這樣交錯搭配畫面就比較協(xié)調(diào)。例如，準備粘貼一幅“孔雀開屏”的畫面，可以選擇綠色的柳樹葉疊放成扇狀，在孔雀屏空隙處擺放兩層紅與黃的柳樹葉，正面放一葉淺黃色的柳樹葉做孔雀的身體，用葉梗做孔雀的腿，這樣，一只向每一位參觀者展示自己豐姿的綠孔雀就完成了。如果想粘貼一幅“葡萄”的畫面，可以用大小不同、顏色不同的樹葉相互疊放后形成碩果累累畫面后，由兩片大菱形葡萄葉完成整幅畫面。2.多種樹葉的組合隨著畫面內(nèi)容的不同，有些物體需要不同形狀的樹葉去完善，如，要貼一幅“金魚戲水”的畫面，金魚的身體部分用淺色的長圓形樹葉，尾巴用紅綠相間的楓葉，用外層紅、里層黑的花籽粘上眼睛，金魚就維妙維肖了。畫面下邊用蕨草做水草，上邊用松針模貼幾條代表水平面。從畫面上看，好象一條色彩斑瀾的金魚在水中悠閑自得的嬉游。3.花葉、花籽、花梗的使用花葉、花籽、花梗往往能完成很多特殊的畫面，比如，想要貼一幅“小麥”的畫面，主要是用草籽左右交錯粘貼后用柳葉做麥葉，草梗做麥稈。給人一種顆粒飽滿、豐收在望的景象。需要大家注意的是，樹葉粘貼畫的季節(jié)性較強，宜選擇金秋的時節(jié)，不失時機地備下充足的粘貼材料?！緞邮种谱鳌繉W生分組動手制作樹葉貼畫，師巡回查看并指導?！咀髌氛故尽窟x擇優(yōu)秀作品展評【課堂小結(jié)】談一談制作樹葉貼畫的方法【布置作業(yè)】1、課后制作一幅精彩的樹葉貼畫布置教室2、根據(jù)課本P32準備下一節(jié)活動素材及工具第三課時活動主題：制作樹葉書簽活動目的：1、掌握制作樹葉書簽的方法。2、鍛煉學生思維能力和動手制作能力?；顒拥攸c：教室活動準備：樹葉玻璃板剪刀水彩筆彩線等?；顒釉O(shè)計：一、檢查學生收集的材料和工具是否齊全，互相搭配將全班分為6個小組。二、了解制作樹葉書簽的方法：1.樹葉的保存注意事項：用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風干燥處，避免蟲蛀、霉變。2.樹葉標本的制作方法：(1)壓制法準備一木制標本夾，壓制時要將標本的首尾不時調(diào)換位置。為了促使標本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標簽，然后裝入標本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲蛀。(2)浸制法將標本浸在裝有酒精或福爾馬林的標本瓶內(nèi)即可。三、動手制作：生按所分小組合作完成，師巡回查看并指導。四、作品展示：選擇優(yōu)秀作品集體欣賞說一說通過本節(jié)制作活動，有什么感受?六、布置作業(yè)：課后制作精美的樹葉書簽并收藏起來?！緮U展材料】葉脈書簽制作方法：葉肉遇到腐蝕性液體就會發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉制成葉脈書簽。工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。制作過程：1.把約90毫升水倒入燒杯，在水中加入10克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。2.把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。3.當葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。4.從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，6.取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。7.取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚、楓、桑、椴、楊、榛樹樹葉等。2、加熱時，燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破碎。3、用過的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環(huán)使用4～5次。4、如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應(yīng)按10%。首先把制作書簽的材料和工具準備齊全。材料最好是葉脈清晰，堅韌的樹葉，葉片要完好。白楊樹葉，桑樹葉，桂花樹葉等都可以。還要準備玻璃板，鑷子，剪刀，水彩筆和彩線。這些工具和材料準備就緒，就可以制作了。制作書簽分以下幾步進行：第一，選擇自己喜愛的一種樹葉，把它方進事先準備好的堿水里，在火上加熱。根據(jù)火力大小確定加熱的時間