人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

1注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。2、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。第1課添畫第2課吃蟲草第3課認(rèn)識(shí)身邊的樹第4課繪畫游戲第5課紙盒變家具第6課節(jié)節(jié)蟲第7課吊飾第8課洗澡第9課假如我是巨人23？（？（同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）學(xué)生總結(jié)并4？（和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師567本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部89在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的記憶力，想象力和4、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]多角度觀察事物和思教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)互相做動(dòng)作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語(yǔ)文、音樂教師術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望俗文化、熱愛自然的情感。本課學(xué)生可在教看課件，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、版畫、卡通畫、剪紙通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀在我國(guó)古代璀璨的藝術(shù)寶庫(kù)中，有一些怪獸麒麟，狻猊、獬豸等等。通過本課對(duì)古代這些怪獸的了動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪如何表現(xiàn)了怪獸的形忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。在我國(guó)古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特D拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子通過欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子可以把自己4、分析畫中的人物動(dòng)態(tài)，了解不同創(chuàng)作材本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時(shí)又融入了“欣賞.評(píng)述”及“設(shè)計(jì).應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、和藏文經(jīng)文及“卐”符號(hào)以外，還雕刻有各種佛像（護(hù)法、金剛等）、以及蛙、魚、鳥、獅、象、佛塔、花草等圖紋。座專門性恐龍博物館。世界三大恐龍遺址博物館之一。博物館占地面積6.6以來(lái)的首屆燈會(huì)。從此，燈會(huì)規(guī)模便由小變注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。2、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。第1課添畫第2課吃蟲草第3課認(rèn)識(shí)身邊的樹第4課繪畫游戲第5課紙盒變家具第6課節(jié)節(jié)蟲第7課吊飾第8課洗澡第9課假如我是巨人？（？（同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）學(xué)生總結(jié)并？（和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的記憶力，想象力和4、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]多角度觀察事物和思教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)互相做動(dòng)作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語(yǔ)文、音樂教師術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望俗文化、熱愛自然的情感。本課學(xué)生可在教看課件，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、版畫、卡通畫、剪紙通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀在我國(guó)古代璀璨的藝術(shù)寶庫(kù)中，有一些怪獸麒麟，狻猊、獬豸等等。通過本課對(duì)古代這些怪獸的了動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪如何表現(xiàn)了怪獸的形忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。在我國(guó)古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特D拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子通過欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子可以把自己4、分析畫中的人物動(dòng)態(tài)，了解不同創(chuàng)作材本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時(shí)又融入了“欣賞.評(píng)述”及“設(shè)計(jì).應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自