七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here Section B第5課時(shí)（3a-3b）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第5課時(shí)（3a-3b），主要圍繞描述地點(diǎn)和方向的表達(dá)方式，通過閱讀理解、討論和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握如何在生活中詢問和描述地點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在Unit8中學(xué)到的地點(diǎn)名詞和問路、指路場(chǎng)景相關(guān)，通過復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型，如“Isthere...nearhere?”和“Gostraighton...Turnleft/rightat...”，幫助學(xué)生鞏固和提高描述地點(diǎn)和方向的能力。本節(jié)課的3a-3b部分將與課本中的場(chǎng)景和對(duì)話緊密結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用地點(diǎn)名詞和方向動(dòng)詞進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行表達(dá)和溝通的技巧。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下人們?cè)儐柡兔枋龅攸c(diǎn)的方式，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)描述地點(diǎn)和方向的語言規(guī)律，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一幅城市地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并討論地圖上的地點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的好奇心和興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)生活場(chǎng)景，學(xué)生扮演不同的角色（如游客、本地居民），在情境中練習(xí)如何詢問和描述地點(diǎn)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)3a的閱讀材料討論并總結(jié)描述地點(diǎn)的常用句型和詞匯。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)3b的對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬在街道上詢問和指路的情況，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后完成一份反思作業(yè)，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組活動(dòng)中相互評(píng)價(jià)，指出同伴在語言表達(dá)和邏輯思維上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)式地圖軟件、在線翻譯工具

-教學(xué)手段：實(shí)物地圖、角色扮演道具、小組討論記錄表五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一幅城市地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并詢問：“你們?cè)诘貓D上看到了哪些地點(diǎn)？”接著，教師提出問題：“如果我們想找到某個(gè)地方，我們應(yīng)該怎么問路？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧Unit8中學(xué)過的地點(diǎn)名詞和問路、指路場(chǎng)景，如“Isthere...nearhere?”和“Gostraighton...Turnleft/rightat...”等句型。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的對(duì)話，讓學(xué)生找出描述地點(diǎn)和方向的關(guān)鍵詞匯和句型。

-然后，教師講解3b部分的對(duì)話，讓學(xué)生注意對(duì)話中的語音、語調(diào)和表情等非語言信息。

-在學(xué)生理解了對(duì)話內(nèi)容后，教師組織小組討論，讓學(xué)生總結(jié)描述地點(diǎn)和方向的語言規(guī)律。

-最后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)演示，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述地圖上的地點(diǎn)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組一張城市地圖和一套角色扮演道具。學(xué)生根據(jù)地圖上的地點(diǎn)，模擬在街道上詢問和指路的情況。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽開口。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，總結(jié)他們?cè)诿枋龅攸c(diǎn)和方向時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)描述地點(diǎn)時(shí)的準(zhǔn)確性和流利性。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一篇關(guān)于描述地點(diǎn)的短文，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)于描述地點(diǎn)和方向的表達(dá)有了較好的理解和實(shí)踐，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍然存在語言表達(dá)不流暢和語法錯(cuò)誤。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的參與機(jī)會(huì)。同時(shí)，增加課后輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。此外，我還會(huì)引入更多真實(shí)的情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們?cè)诿枋龅攸c(diǎn)和方向的語言能力方面有了明顯的提升。他們能夠較為熟練地使用課堂上學(xué)到的句型和詞匯，如“Istherea...nearhere?”和“Gostraighton,thenturnleft/rightat...”。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度和較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍然存在發(fā)音和語法錯(cuò)誤，而且在表達(dá)時(shí)有時(shí)顯得不夠自信。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的語言能力，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些在發(fā)音和語法上存在問題的學(xué)生，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

-增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景中不斷練習(xí)和改進(jìn)。

-引入更多的互動(dòng)活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在課堂上設(shè)置更多的小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-利用課后時(shí)間，通過線上平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，以便學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，讓他們能夠意識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭考試，以監(jiān)測(cè)學(xué)生的進(jìn)步，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述地點(diǎn)和方向的知識(shí)，布置以下作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一份“社區(qū)探索計(jì)劃”，要求學(xué)生列出想要探索的社區(qū)地點(diǎn)（如公園、圖書館、商店等），并使用本節(jié)課學(xué)到的句型描述如何從學(xué)校到達(dá)這些地點(diǎn)。

-每個(gè)學(xué)生撰寫一篇短文，介紹自己設(shè)計(jì)的探索路線，包括沿途可能遇到的有趣地點(diǎn)和活動(dòng)，以及為什么選擇這些地點(diǎn)。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言的能力和描述的準(zhǔn)確性，給予書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課開始時(shí)，教師將邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的“社區(qū)探索計(jì)劃”和短文，讓其他學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師會(huì)在課堂上討論作業(yè)中