13 我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

13我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《我愛家鄉(xiāng)山和水》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》，內(nèi)容主要圍繞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和家鄉(xiāng)人民的生活等方面展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識，能夠理解簡單的道德概念和規(guī)則，但對于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色的具體認(rèn)識尚淺，且缺乏深入的探究和實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-觀看家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

-講述家鄉(xiāng)的人文故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己在家鄉(xiāng)的親身經(jīng)歷和感受，提升學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識。

-設(shè)計手工作品，如繪制家鄉(xiāng)地圖或制作家鄉(xiāng)特色手工藝品，讓學(xué)生動手實踐，加深對家鄉(xiāng)文化的理解。

-最后通過總結(jié)分享，讓學(xué)生表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《我愛家鄉(xiāng)山和水》，旨在讓學(xué)生了解和欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。課程內(nèi)容包括：

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境介紹，如山水風(fēng)光、氣候特點等。

-家鄉(xiāng)的人文景觀介紹，如歷史遺跡、民俗風(fēng)情等。

-家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和環(huán)境保護(hù)意識。

2.重點難點：

-重點：

-讓學(xué)生掌握描述自然環(huán)境和人文景觀的基本詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗和分享，深入了解家鄉(xiāng)的特色和變化。

-培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

-難點：

-如何激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的探究興趣，讓他們主動參與學(xué)習(xí)和討論。

-如何引導(dǎo)學(xué)生從個人角度出發(fā)，理解家鄉(xiāng)的美麗與價值，并轉(zhuǎn)化為實際行動。

-在保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生提出切實可行的建議和方案。四

四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、圖片素材庫、視頻剪輯軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字化教材、在線互動討論工具

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論與分享、實踐活動、手工藝制作材料五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生回顧自己對家鄉(xiāng)的印象，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-目的：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，為學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的山和水打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀的概念，讓學(xué)生通過觀察圖片和實物，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色。

-重點難點：講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點，如地形、氣候等，以及人文景觀的歷史背景和文化意義。

-案例分析：通過具體的家鄉(xiāng)景點和故事，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計填空題、選擇題等，讓學(xué)生識別家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀的特點。

-小組討論：分組討論家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的重要性，以及學(xué)生能做的事情。

4.深化理解

-案例分析：分析家鄉(xiāng)環(huán)境變化的案例，讓學(xué)生思考如何保護(hù)家鄉(xiāng)的山和水。

-實踐活動：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹、清潔河流等。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)自然環(huán)境和人文景觀的知識點，強(qiáng)調(diào)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和保護(hù)家鄉(xiāng)的行動計劃。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛之情超出了我的預(yù)期。他們在分享家鄉(xiāng)故事和風(fēng)景時，眼神中充滿了自豪和喜悅。我發(fā)現(xiàn)通過實物和圖片的展示，學(xué)生們對抽象的概念有了更直觀的認(rèn)識。但在深化理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的實際行動提出了一些較為模糊的建議，這說明我們還需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們思考如何將情感轉(zhuǎn)化為具體行動。下次課，我計劃加入更多實際案例和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更好地理解和實踐保護(hù)家鄉(xiāng)的理念。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和實踐活動過程中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況。對于積極參與、提出建設(shè)性意見的學(xué)生，我會給予及時的表揚(yáng)和鼓勵。同時，我也會關(guān)注那些可能較為內(nèi)向或不太愿意表達(dá)的學(xué)生，通過提問和引導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胗懻?，確保每個學(xué)生都有發(fā)言和被聽見的機(jī)會。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查學(xué)生制定的關(guān)于保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和文化的個人行動計劃。我會鼓勵學(xué)生分享他們的計劃和想法，并組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。同時，我會對每個學(xué)生的計劃提出具體而有針對性的反饋，幫助他們進(jìn)一步完善和實施。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲，以及如何將保護(hù)家鄉(xiāng)的理念和實踐融入自己的日常生活。我會鼓勵他們分享自己的感悟和計劃，并討論在實際行動中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，以此來加深他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色建筑等高清圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣。

-視頻素材：挑選介紹家鄉(xiāng)歷史、文化、民俗等內(nèi)容的短視頻，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)的特色。

-音頻素材：收錄家鄉(xiāng)的方言、民俗音樂等音頻，讓學(xué)生在聽覺上感受家鄉(xiāng)的魅力。

2.閱讀材料：

-教材相關(guān)文章：挑選教材中關(guān)于家鄉(xiāng)介紹的篇章，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。

-擴(kuò)展閱讀書籍：推薦一些關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化、環(huán)境保護(hù)的書籍，供學(xué)生課后閱讀，拓寬知識面。

3.實踐工具：

-個人行動計劃表：設(shè)計一份用于記錄學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和文化的個人行動計劃的表格，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，落實行動。

-記錄本：提供一本記錄本，讓學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程中的心得體會、疑問和發(fā)現(xiàn)，方便課后復(fù)習(xí)和反思。

4.互動平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳課程相關(guān)資料，包括課件、視頻、音頻等，方便學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)。

-班級微信群：建立班級微信群，用于布置作業(yè)、通知課程安排、分享學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生交流和互動。

5.教學(xué)活動：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)、文化傳承等話題展開探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色，探討如何在實際生活中保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和傳承文化。

-實地考察：安排學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的景點、文化遺產(chǎn)等，實地感受家鄉(xiāng)的魅力，增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)的自覺性。

6.教學(xué)評價：

-過程評價：觀察學(xué)生在課堂討論、實踐活動中的表現(xiàn)，給予即時反饋，鼓勵積極參與。

-成果評價：檢查學(xué)生的個人行動計劃和實踐成果，鼓勵分享