三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇1一、學(xué)生情況和學(xué)習(xí)情況分析本班共有學(xué)生37名，其中男生20名，女生17名，大部分學(xué)生為回民，從上學(xué)期的認(rèn)識(shí)和與學(xué)生的交流中，我初步掌握和了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律。單從本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，我認(rèn)為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生，學(xué)習(xí)根本沒有自己獨(dú)特的方法，缺少創(chuàng)新意識(shí)和探索知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會(huì)主動(dòng)的詢問，自律性差，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。學(xué)習(xí)方法單一，不夠靈活。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。二、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)在數(shù)與代數(shù)方面首先掌握的知識(shí)與技能有：1、口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)、筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。2、口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、筆算兩位數(shù)成兩位數(shù)、估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。3、認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一和幾分只幾。4、一位數(shù)小數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)整數(shù)部分的認(rèn)識(shí)、一位小數(shù)的大小比較、一位小數(shù)的加減法。5、年、月、日的認(rèn)識(shí)，大月和小月、平年和閏年。其次就是解決的問題：1、連續(xù)平均分的實(shí)際問題。2、用小數(shù)加、減法解決的實(shí)際問題。3、簡單的求整體的幾分之一和幾分之幾的實(shí)際問題。4、與千米或噸的有關(guān)實(shí)際問題。在空間與圖形方面首先掌握的知識(shí)與技能有：1、生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，平面圖形的平移，軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。2、有四個(gè)同樣大的正方體拼搭成的三視圖。3、面積的含義常有的面積單位平方分米、平方厘米、平方米，面積間的進(jìn)率和簡單的換算，長方體和正方體的面積計(jì)算公式。其次就是解決的問題：1、在方格紙上平移簡單的圖形，畫簡單的軸對(duì)稱圖形的另一半。2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形測量或估計(jì)物體表面面積。3、與計(jì)算面積有關(guān)的實(shí)際問題。三、教學(xué)措施1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。2、在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，感受成功的體驗(yàn)。4、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。6、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。7、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇2一、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材在前四冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于第一學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和這套教材的整體編寫規(guī)劃，在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域安排了如下內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)⑴10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫和大小的比較。整千數(shù)加減整千數(shù)(和不超過10000)的口算，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法的口算。⑵兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和估算，除法的驗(yàn)算。⑶兩位數(shù)加減兩位數(shù)(加法中和不超過100)的口算，整百數(shù)加整百數(shù)(和超過1000)及相應(yīng)的減法的口算。⑷整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和估算。⑸分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(把一個(gè)物體或一個(gè)圖形看作“1”)，兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)以及分子都是1的兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的大小比較。簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算。⑹千克和克的認(rèn)識(shí)，千克和克的互化。⑺24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)。2、空間與圖形⑴長方形和正方形的特征。⑵周長的含義，長方形和正方形的周長計(jì)算。⑶物體的正面、側(cè)面和上面的認(rèn)識(shí)。⑷由三個(gè)相同的正方體擺成的物體的正面、側(cè)面、上面的視圖。3、統(tǒng)計(jì)與概率⑴對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)。⑵用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)。⑶簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。4、實(shí)踐活動(dòng)⑴農(nóng)村新貌：在提供的農(nóng)村情境中提出并解決有關(guān)乘除計(jì)算的實(shí)際問題。⑵稱一稱：使用合適的稱量工具稱出一些水果、蔬菜等物體的重量及體重。⑶周末一天的安排：用24時(shí)記時(shí)法安排周末一天的活動(dòng)，并解決有關(guān)的實(shí)際問題。⑷周長是多少：圍繞周長問題進(jìn)行制作、拼擺、測量計(jì)算以及估計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。⑸摸牌和下棋：在摸牌和下棋活動(dòng)中體會(huì)事情發(fā)生的可能性的大小。二、教學(xué)目標(biāo)：1、數(shù)與代數(shù)。⑴通過對(duì)教具的觀察、在計(jì)數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系實(shí)際加深對(duì)千和千位的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)一萬和萬位，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，能結(jié)合具體情境理解四位數(shù)的意義，掌握四位數(shù)的組成。掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用10000以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。經(jīng)歷探索比較10000以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程，會(huì)比較這些數(shù)的大小。會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)(加法中和不超過10000)，會(huì)口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。⑵經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會(huì)口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù))以及兩位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)的十位和個(gè)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)，能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)歷探索除法驗(yàn)算方法的過程，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法，會(huì)驗(yàn)算有余數(shù)的除法。認(rèn)識(shí)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實(shí)際問題。會(huì)用兩步計(jì)算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實(shí)際問題。⑶會(huì)口算兩位數(shù)的加減法(加法中和不超過100)，會(huì)口算整百數(shù)加整百數(shù)(和不超過1000)及相應(yīng)的減法。會(huì)解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實(shí)際問題及其變式問題。⑷經(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)口算幾百幾十乘一位數(shù)(不進(jìn)位)，會(huì)估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會(huì)用連乘計(jì)算解決實(shí)際問題。⑸能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義(只限于把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)。能結(jié)合觀察圖形比較兩個(gè)分子都是1分母不同的分?jǐn)?shù)的大小，以及比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。⑹在具體的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進(jìn)行千克與克的簡單換算。⑺了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)進(jìn)行普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法時(shí)間的相互改寫，會(huì)進(jìn)行事情經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。2、空間與圖形。⑴經(jīng)歷長方形和正方形特征的探索過程，掌握長方形和正方形的特征，知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經(jīng)歷長方形和正方形周長計(jì)算方法的探索過程，掌握其計(jì)算方法，能運(yùn)用長方形、正方形的周長計(jì)算解決有關(guān)的一些實(shí)際問題。⑵能根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)或根據(jù)觀察者的位置，確定物體的正面、側(cè)面和上面，知道站在不同的位置觀察長方體能看到不同個(gè)數(shù)的面，但最多只能同時(shí)看到三個(gè)面。⑶能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個(gè)同樣的正方體組成的物體視圖，能根據(jù)視圖擺出物體。3、統(tǒng)計(jì)與概率。⑴參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)歷在這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中收集整理數(shù)據(jù)并進(jìn)行處理的過程，學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，會(huì)用簡單的條形圖(1個(gè)格表示1個(gè)單位)表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。⑵理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶爾”“經(jīng)?！薄安畈欢唷钡仍~語等詞語描述可能性的大小。三、滲透情感、態(tài)度教育：1、在教師的鼓勵(lì)指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、通過閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料，通過電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，初步了解數(shù)學(xué)在社會(huì)和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化，初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育。4、在教師的指導(dǎo)和幫助下，能夠認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)過程和結(jié)果的正確與錯(cuò)誤之處，并作出認(rèn)定和修正，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計(jì)算的實(shí)際問題。2、與“倍”有關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。3、用分?jǐn)?shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題。4、能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個(gè)同樣的正方體組成的物體視圖，能根據(jù)視圖擺出物體。5、解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實(shí)際問題。圍繞周長問題進(jìn)行制作、拼擺、測量計(jì)算以及估計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。6、按照預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計(jì)簡單的活動(dòng)。五、班級(jí)情況分析：三年級(jí)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺性較高，讓老師很放心;一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自覺性差，上課不認(rèn)真聽講，注意力不集中，因此成績不理想;還有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難較大，理解力差，導(dǎo)致成績很不理想。六、教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。3、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練，筆算口算互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，使計(jì)算題做到大面積豐收。4、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。5、注意輔導(dǎo)差生，提拔優(yōu)生，平時(shí)課上提問要有針對(duì)性，把提優(yōu)、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找小老師，做到一幫一，全面提高全班素質(zhì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。6、嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。7、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理解題意，分析題意的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。8、注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力。七、教學(xué)進(jìn)度：內(nèi)容課時(shí)一、除法9課時(shí)二、認(rèn)數(shù)5課時(shí)三、千克和克4課時(shí)四、加和減7課時(shí)五、24時(shí)記時(shí)法3課時(shí)六、長方形和正方形5課時(shí)七、乘法11課時(shí)八、觀察物體2課時(shí)九、統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí)十、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)3課時(shí)十一、整理與復(fù)習(xí)4課時(shí)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇3教材分析本冊(cè)共有六個(gè)單元，一個(gè)總復(fù)習(xí)。分為數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)部分。數(shù)與代數(shù)包括第一、三、五單元，主要內(nèi)容是元、角、分與小數(shù)，乘法，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)?？臻g與圖形包括第二、四單元，主要內(nèi)容是對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，面積。統(tǒng)計(jì)與概率是第六單元，主要內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)與可能性，在實(shí)際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的，對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。實(shí)踐活動(dòng)在第一、三、六單元教學(xué)中安排。教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教學(xué)措施讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流彼此的想法。加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問題的能力，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出并解決數(shù)學(xué)問題。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇4一：本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。二、班級(jí)分析：略三、教材分析:這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)：這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)