7《中華民族一家親》第1課時 教學實錄-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

7《中華民族一家親》第1課時教學實錄-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為《道德與法治》五年級上冊統(tǒng)編版教材第7課《中華民族一家親》第1課時，主要內(nèi)容為介紹我國各民族的分布特點、風俗習慣以及各民族團結(jié)互助的感人故事。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國民族政策，增強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)熱愛祖國、尊重各民族的情感。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的道德與法治知識，對民族團結(jié)有初步認識，但對中國各民族的具體分布、風俗習慣以及民族團結(jié)的深遠意義理解不夠深入，對身邊的民族團結(jié)實踐案例接觸較少。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“中華民族一家親”的主題，首先通過圖片和地圖展示各民族的分布情況，然后通過故事分享和討論各民族的風俗習慣，接著引導學生分享自己了解的民族團結(jié)故事，最后通過小組活動設計一個民族團結(jié)日的主題活動方案，以增強學生的民族團結(jié)意識和實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-我國各民族的分布特點：通過展示中國地圖和民族分布圖，讓學生能夠直觀地了解各民族的地理位置和分布情況。

-各民族的風俗習慣：通過具體的案例分析，如藏族的服飾、回族的飲食、漢族的節(jié)日等，讓學生了解不同民族的傳統(tǒng)文化。

-民族團結(jié)的重要性：通過講解民族團結(jié)的歷史意義和現(xiàn)實作用，使學生認識到維護民族團結(jié)對于國家和社會的重要性。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-對民族分布的理解：學生可能難以理解各民族分布的復雜性和多樣性，因此需要通過具體的地圖和實例來輔助教學，如講解少數(shù)民族聚居區(qū)和漢族地區(qū)的交錯分布。

-對風俗習慣的深入認識：學生可能對某些民族的風俗習慣缺乏了解，需要通過多媒體資料、故事講述等方式，如展示回族的開齋節(jié)，讓學生感受到不同文化的獨特魅力。

-民族團結(jié)的實踐應用：學生可能不清楚如何在日常生活中體現(xiàn)民族團結(jié)，教師可以通過引導學生設計民族團結(jié)日的活動方案，讓學生思考如何將民族團結(jié)的理念轉(zhuǎn)化為具體行動，例如組織民族文化交流活動，增進各民族學生之間的了解和友誼。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻、圖片和音頻等多媒體資源，展示各民族的生活場景、傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，以增強學生對民族團結(jié)的直觀感受和理解。

2.閱讀材料：將分發(fā)關于各民族簡介和民族團結(jié)故事的文章，讓學生通過閱讀了解不同民族的文化特色和民族團結(jié)的重要性。

3.在線工具：利用在線互動平臺，進行民族團結(jié)知識問答和討論，以及使用教育軟件輔助學生進行相關的聽力練習，提升學習互動性和效率。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一張融合了多個民族元素的圖片，如各民族服飾的拼接圖，引發(fā)學生對各民族文化的興趣，提問學生能從中識別出哪些民族元素，從而導入新課。

目的：激發(fā)學生對各民族文化的探究欲望，為學習民族團結(jié)打下情感基礎。

2.講授新知

概念講解：詳細講解民族團結(jié)的定義、重要性和具體表現(xiàn)，通過展示各民族團結(jié)互助的真實案例，如援藏干部的故事，幫助學生理解民族團結(jié)的實際意義。

演繹推理：介紹民族團結(jié)的具體實踐，如多民族地區(qū)的文化交流活動，引導學生理解民族團結(jié)如何通過具體行動來實現(xiàn)。

歸納推理：講解如何從身邊的民族團結(jié)小事例中歸納出民族團結(jié)的大道理，如從校園內(nèi)不同民族學生友好相處的例子，引導學生認識到民族團結(jié)的重要性。

邏輯謬誤：通過分析一些錯誤的民族觀念，如大漢族主義或民族歧視，教會學生識別和反思這些錯誤觀念。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些關于民族團結(jié)的選擇題和案例分析題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對民族團結(jié)知識的掌握。

小組討論：組織學生就身邊的民族團結(jié)事例進行分組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

4.深化理解

案例分析：通過分析一些多民族地區(qū)的經(jīng)濟合作成功案例，讓學生運用民族團結(jié)的理念思考如何解決實際問題，提高學生的實踐能力。

辯論活動：組織學生就“如何在學校中促進民族團結(jié)”的論題展開辯論，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：對本節(jié)課的民族團結(jié)知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)民族團結(jié)的重要性和如何在生活中實踐。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲，反思如何在自己的生活中體現(xiàn)民族團結(jié)精神，提出改進措施。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和實例講解，讓學生對民族團結(jié)有了更直觀和深入的認識。從學生的反饋來看，他們對各民族的風俗習慣表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在理解民族團結(jié)的深遠意義上還有待加強。在今后的教學中，我會更多地引入互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中感受民族團結(jié)的力量，同時也會鼓勵學生分享自己的親身體驗，讓課堂學習更加貼近實際生活。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學到的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.繪制一份“我國民族分布圖”，在地圖上標出各個民族的分布區(qū)域，并簡要介紹該民族的風俗習慣。

2.選擇一個你感興趣的民族，深入了解其文化和歷史，寫一篇短文，介紹該民族的特色和你對這個民族的了解。

3.觀看一部關于民族團結(jié)的紀錄片或電影，如《中華民族》，寫一篇觀后感，談談你觀影過程中的感受以及你從中學到的關于民族團結(jié)的知識。

4.設計一個以“民族團結(jié)”為主題的班會活動方案，包括活動目的、活動流程、活動內(nèi)容等。

作業(yè)反饋：

在收到同學們的作業(yè)后，我對每份作業(yè)都進行了仔細的批改和反饋。以下是我對大家作業(yè)的整體評價和改進建議：

1.繪制民族分布圖的同學，大部分同學能夠準確地標出各民族的分布區(qū)域，但在介紹風俗習慣時，部分同學的內(nèi)容較為簡單。建議同學們在完成作業(yè)時，可以查閱更多資料，盡量詳細地介紹每個民族的特點。

2.關于深入了解民族文化和歷史的短文，同學們的整體完成情況較好，能夠結(jié)合課堂所學，對所選民族進行較為全面的介紹。但有些同學在寫作時，語言表達不夠流暢，建議同學們在寫作時，注意語句的連貫性和邏輯性。

3.觀看紀錄片或電影的同學，大多數(shù)同學都能認真觀看，并在觀后感中表達自己的真實感受。但部分同學在寫作時，對民族團結(jié)的主題挖掘不夠深入，建議同學們在觀影過程中，思考更多關于民族團結(jié)的問題，并將其融入觀后感中。

4.設計班會活動方案的同學，大部分同學能夠結(jié)合主題，設計出有趣的活動。但有些同學在活動流程和內(nèi)容設計上，缺乏創(chuàng)新和實際操作性。建議同學們在設計活動時，充分考慮活動的實際可行性，并盡量讓每個同學都能參與到活動中來。

總體來說，同學們的作業(yè)完成情況較好，希望大家能夠根據(jù)我的反饋，繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習能力。在接下來的學習中，我會繼續(xù)關注大家的進步，為大家提供更多的指導和幫助。八、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）圖書資源：《中華民族大家庭》、《中國民族志》、《中國各民族》、《民族風情博覽》等書籍，這些書籍詳細介紹了我國各民族的歷史、文化、風俗習慣等，有助于學生更深入地了解民族團結(jié)的意義。

（2）影視資源：《中華民族》、《民族團結(jié)之花》、《多彩民族》等紀錄片，通過生動的影像資料，讓學生直觀地感受各民族的風土人情，增強民族團結(jié)意識。

（3）網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)，搜索關于民族團結(jié)的政策法規(guī)、新聞報道、民族文化交流活動等，讓學生了解民族團結(jié)在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，如《中華民族大家庭》等，以拓寬知識面，加深對民族團結(jié)的理解。同時，教師可以組織閱讀分享會，讓學生分享自己的閱讀心得，相互學習、交流。

（2）觀影拓展：引導學生觀看民族團結(jié)主題的紀錄片或電影，如《中華民族》，并撰寫觀后感，以培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。

（3）實踐拓展：鼓勵學生參與學校組織的民族團結(jié)活動，如民族文化交流節(jié)、民族團結(jié)知識競賽等，讓學生在實踐中體驗民族團結(jié)的魅力。

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