湖南省益陽市資陽區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級化學上冊 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性質和制法 二氧化碳的制取教學實錄 （新版）粵教版

湖南省益陽市資陽區(qū)迎豐橋鎮(zhèn)九年級化學上冊第五章燃料5.3二氧化碳的性質和制法二氧化碳的制取教學實錄（新版）粵教版一、教學背景

授課內容：二氧化碳的制取

授課年級：九年級

教材版本：粵教版

二氧化碳的性質和制法是九年級化學教學中的重要內容。通過本節(jié)課的學習，使學生了解二氧化碳的實驗室制取方法，掌握制取二氧化碳的原理和操作步驟，培養(yǎng)學生實驗操作能力和科學探究精神。本節(jié)課與日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、教學目標

1.讓學生掌握二氧化碳的實驗室制取原理和操作步驟。

2.培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和記錄分析能力。

3.引導學生理解二氧化碳的性質，并能夠將其應用于實際問題的解決中，提高學生的知識運用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的化學實驗操作技能，了解了一些常見氣體的性質和制取方法，如氧氣的制取。此外，學生對酸堿反應和氣體收集方法有了初步的認識。

2.九年級的學生具有較強的好奇心和學習興趣，能夠通過實驗觀察來探究化學現(xiàn)象。他們在實驗操作能力上已有一定基礎，喜歡通過動手實踐來學習新知識。學生的邏輯思維能力和分析問題的能力正在發(fā)展中，學習風格偏向于直觀和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對二氧化碳制取反應原理的理解可能不夠深入；

-實驗操作過程中可能對儀器的使用不夠熟練，導致實驗結果不準確；

-在記錄和分析實驗數(shù)據(jù)時，可能會出現(xiàn)觀察不細致或記錄不完整的情況；

-將實驗現(xiàn)象與理論知識相結合時，可能會出現(xiàn)理解上的困難。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-采用實驗法，讓學生親自動手制取二氧化碳，通過實驗觀察和記錄來理解化學反應原理；

-運用討論法，鼓勵學生就實驗現(xiàn)象進行思考和交流，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力；

-利用講授法，系統(tǒng)講解二氧化碳的性質和制取方法，為學生提供必要的理論知識。

2.教學手段：

-使用多媒體設備展示二氧化碳制取的動畫演示，幫助學生直觀理解反應過程；

-利用教學軟件模擬實驗操作，讓學生在虛擬環(huán)境中練習實驗步驟，提高實驗操作的準確性；

-通過網(wǎng)絡資源提供相關的擴展閱讀材料，豐富學生的學習內容，增強其知識運用能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與二氧化碳相關的實際應用場景圖片，如滅火器、碳酸飲料等，引發(fā)學生對二氧化碳的直觀認識。

-提問：生活中你在哪些地方遇到過二氧化碳？它的這些用途背后有什么化學原理？引出本節(jié)課的主題——二氧化碳的制取。

2.新知學習（25分鐘）

-理論講解：系統(tǒng)介紹二氧化碳的性質，包括它的物理和化學性質，為制取二氧化碳的實驗打下理論基礎。

-實驗演示：教師演示二氧化碳的實驗室制取過程，包括反應物的選擇、反應條件的控制、氣體的收集方法等。

-實驗操作：學生分組進行二氧化碳的制取實驗，教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論實驗中觀察到的現(xiàn)象，探討反應原理和實驗操作中的注意事項。

-總結分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結二氧化碳制取的關鍵點和注意事項。

4.實踐應用（10分鐘）

-實驗設計：學生根據(jù)所學知識，設計一個制取二氧化碳的實驗方案，包括實驗目的、原理、步驟和預期結果。

-實驗方案展示：學生展示自己的實驗設計，其他學生提出意見和建議，教師進行點評和指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調二氧化碳制取的實驗原理和操作步驟。

-學生分享學習過程中的體會和收獲，教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并指出可以改進的地方。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內容，撰寫一篇關于二氧化碳制取的實驗報告。

-明確要求：作業(yè)需要包括實驗目的、原理、材料、步驟、結果和討論等部分。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容，提醒學生實驗安全注意事項。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索二氧化碳的性質和用途，培養(yǎng)學生的科學探究精神。六、教學反思

這節(jié)課通過實驗法讓學生親身體驗二氧化碳的制取過程，增強了他們對化學知識的直觀認識。在互動討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了一些有創(chuàng)意的實驗方案，這讓我感到非常欣慰。但也有學生實驗操作不夠熟練，未來我需要加強實驗前的指導。另外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以更加細化要求，以便學生能夠更好地整理和表達實驗過程和結果?？偟膩碚f，通過這節(jié)課，我對學生的理解能力和實驗操作能力有了更深的了解，為今后的教學提供了寶貴的參考。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括二氧化碳分子的結構圖、二氧化碳在不同環(huán)境中的應用場景圖（如滅火器、碳酸飲料等）。

-視頻素材：實驗室制取二氧化碳的示范操作視頻，二氧化碳氣體滅火的實驗視頻。

-音頻素材：二氧化碳發(fā)現(xiàn)歷史的錄音，科學家對二氧化碳性質和用途的講解錄音。

閱讀材料：

-文章素材：《化學與生活》中的相關章節(jié)，介紹二氧化碳的性質、用途及其在環(huán)境中的作用。

-擴展閱讀：關于二氧化碳在工業(yè)和日常生活中應用的科普文章，以及與全球變暖相關的資料。

實驗材料與工具：

-實驗室儀器：錐形瓶、單孔塞、導管、集氣瓶、酒精燈、試管、滴管等。

-化學試劑：大理石（或石灰石）、稀鹽酸、澄清石灰水等。

-實踐工具：實驗記錄表、實驗報告模板、實驗操作指南。

教學軟件與平臺：

-化學實驗模擬軟件：用于模擬二氧化碳制取的實驗過程，提供虛擬實驗室環(huán)境，讓學生在安全的環(huán)境下進行實驗操作。

-在線學習平臺：提供與二氧化碳相關的學習資源，包括互動測驗、討論區(qū)等，讓學生能夠在課后自主學習和討論。

教學參考資料：

-教材配套的教師用書：提供詳細的教學目標和教學建議，以及實驗操作的注意事項。

-化學教育相關的學術期刊：提供最新的化學教育研究成果，包括二氧化碳教學的新方法和技術。

這些教學資源與支持將有助于提高學生對二氧化碳制取過程的理解，同時培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。通過多元化的教學材料，學生可以從不同角度理解和掌握二氧化碳的性質和制取方法，增強學習的趣味性和實用性。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-實驗報告：根據(jù)課堂上學到的二氧化碳制取實驗，完成一份詳細的實驗報告。報告應包括實驗目的、原理、材料、步驟、觀察到的現(xiàn)象、實驗結果和討論。

-探究活動：選擇一個與二氧化碳相關的實際問題，如二氧化碳對環(huán)境的影響或二氧化碳在工業(yè)中的應用，進行探究。要求學生查閱資料，整理信息，并撰寫一篇短文，闡述問題的背景、研究方法和個人見解。

2.反饋方式：

-教師批改：教師將認真批改每一份實驗報告和探究活動短文，給出具體評價和建議。批改時，重點關注實驗步驟的準確性、觀察現(xiàn)象的詳細程度、短文內容的深度和分析的合理性。

-課堂分享：在下一堂課中，教師將邀請幾名學生分享他們的實驗報告和探究活動成果。這將鼓勵學生之間的交流和學習，同時也能夠讓其他學生從不同的角度了解二氧化碳的性質和應用。

-反饋會議：安排一次課后反饋會議，學生可以與教師一對一地討論作業(yè)的反饋，提出疑問，并探討如何改進未來的作業(yè)。

-展示墻：在教室設立一個展示墻，展示優(yōu)秀的實驗報告和短文，讓其他學生能夠直觀地看到高質量的作業(yè)樣本，并從中學習。

-網(wǎng)絡平臺：利用學校的學習管理平臺，上傳優(yōu)秀作業(yè)和教師反饋，供所有學生查閱和參考。九、結語

同學們，通過今天的學習，我們不僅掌握了二氧化碳