2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 地球和地圖 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 第1課時(shí) 地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章《地球和地圖》第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》第1課時(shí)《地球的自轉(zhuǎn)》，主要講解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)聯(lián)。通過(guò)回顧已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)及地理現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。教材中涉及的內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)的方向（自西向東）、周期（24小時(shí)）以及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)區(qū)差異等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖工具，通過(guò)觀察和分析地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，提高空間思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)知，形成科學(xué)的世界觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響，激發(fā)對(duì)地理現(xiàn)象的好奇心和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的概念：使學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

-地球自轉(zhuǎn)的方向：強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|，這是地理學(xué)科中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)的周期：明確地球自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)，即一天的時(shí)間。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：講解晝夜更替和時(shí)區(qū)差異，如白天和夜晚的交替，以及不同地區(qū)的時(shí)間差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)方向的判斷：學(xué)生可能混淆自轉(zhuǎn)方向，可以通過(guò)地球儀演示，讓學(xué)生親自操作來(lái)判斷方向。

-晝夜更替的理解：學(xué)生可能難以理解晝夜更替的原理，可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，如使用地球儀和光源，來(lái)直觀展示晝夜的變換。

-時(shí)區(qū)的計(jì)算：學(xué)生可能對(duì)時(shí)區(qū)的計(jì)算感到困惑，可以通過(guò)舉例說(shuō)明，如北京位于東八區(qū)，比倫敦（中時(shí)區(qū)）快8小時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子的計(jì)算來(lái)理解時(shí)區(qū)差異。

舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)地球儀演示，讓學(xué)生直觀看到地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，以及晝夜更替的現(xiàn)象。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在講解時(shí)區(qū)時(shí)，以北京和倫敦為例，讓學(xué)生計(jì)算兩地之間的時(shí)間差，從而理解時(shí)區(qū)的概念和計(jì)算方法。四、教學(xué)資源

-硬件資源：地球儀、投影儀、白板、筆記本電腦

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）教學(xué)軟件、PowerPoint教學(xué)演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：地理學(xué)科相關(guān)電子教材、網(wǎng)絡(luò)地理教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、模擬實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)問(wèn)答、課堂練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)視頻作為開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。視頻結(jié)束后，提問(wèn)：“你們?cè)谏钪惺欠褡⒁獾搅藭円垢娴默F(xiàn)象？這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-利用地球儀展示地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)區(qū)差異等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察地球儀上的經(jīng)緯線，理解時(shí)區(qū)的劃分和計(jì)算方法。

-通過(guò)舉例，如北京和倫敦的時(shí)間差，讓學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算時(shí)區(qū)差異。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組使用一個(gè)地球儀和光源，模擬地球自轉(zhuǎn)，觀察晝夜更替的現(xiàn)象，并討論時(shí)區(qū)差異的計(jì)算方法。

-小組報(bào)告：每組選代表匯報(bào)本組的觀察結(jié)果和討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的報(bào)告，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及時(shí)區(qū)的計(jì)算。

-解答疑問(wèn)：教師解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生理解透徹。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考地理現(xiàn)象。

5.情境深化（10分鐘）

內(nèi)容：

-案例分析：展示現(xiàn)實(shí)生活中因地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如國(guó)際日期變更線、航班時(shí)差等。

-學(xué)生討論：讓學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)對(duì)人們生活的影響，如旅行時(shí)的時(shí)間調(diào)整、國(guó)際交流中的時(shí)區(qū)問(wèn)題等。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固地球自轉(zhuǎn)的基本概念和地理現(xiàn)象。

-提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-布置與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖、查找并分析不同時(shí)區(qū)的地理特點(diǎn)等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生能夠及時(shí)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象方面，我覺(jué)得整體效果不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)地球自轉(zhuǎn)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，尤其是在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，他們通過(guò)操作地球儀，更好地理解了晝夜更替和時(shí)區(qū)差異。但也有不足之處，比如在時(shí)區(qū)計(jì)算方面，部分學(xué)生還是感到有些困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。此外，課堂練習(xí)的難度可能還需調(diào)整，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成一份關(guān)于“地球自轉(zhuǎn)對(duì)日常生活影響”的調(diào)查報(bào)告。要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)本地晝夜更替的變化，分析這些變化如何影響個(gè)人作息、交通、工作等方面。

-設(shè)計(jì)一份“時(shí)區(qū)旅行計(jì)劃”，選擇一個(gè)與我國(guó)有時(shí)區(qū)差異的國(guó)家或地區(qū)，規(guī)劃旅行路線，并計(jì)算出旅行過(guò)程中需要調(diào)整的時(shí)間差。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的調(diào)查報(bào)告和旅行計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的觀察和分析能力給予具體反饋，指出報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上安排時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的調(diào)查報(bào)告和旅行計(jì)劃。通過(guò)分享，讓學(xué)生相互了解不同地區(qū)的時(shí)區(qū)差異及其對(duì)生活的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上討論自己的體驗(yàn)和見(jiàn)解，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流與合作。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將予以表?yè)P(yáng)，并將其作為范例在班級(jí)內(nèi)展示，以激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師還將總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這次的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)的熱情和好奇心。從他們的互動(dòng)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)有了基本的理解，能夠描述晝夜更替和時(shí)區(qū)差異的現(xiàn)象。我特別注意到，在小組討論和模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極投入，通過(guò)動(dòng)手操作加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。此外，學(xué)生在作業(yè)中的調(diào)查報(bào)告和旅行計(jì)劃展示了他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，這也讓我感到欣慰。

但也有不盡如人意的地方。例如，在時(shí)區(qū)計(jì)算的掌握上，一些學(xué)生還存在困難，他們?cè)谵D(zhuǎn)換時(shí)間時(shí)容易混淆。另外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的見(jiàn)解時(shí)還不夠流暢，可能需要在語(yǔ)言表達(dá)上多加練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。我會(huì)在課堂上額外安排時(shí)間，針對(duì)時(shí)區(qū)計(jì)算進(jìn)行更多的練習(xí)和講解，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

-豐富教學(xué)手段。我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在不同時(shí)區(qū)的生活，以增強(qiáng)他們對(duì)時(shí)區(qū)差異的直觀感受。

-提高學(xué)生的表達(dá)能力。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，通過(guò)小組討論和口頭報(bào)告的形式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。我計(jì)劃制