第3課 我很誠(chéng)實(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第3課我很誠(chéng)實(shí)第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以“我很誠(chéng)實(shí)”為主題，教授第3課第2課時(shí)內(nèi)容，通過講述誠(chéng)實(shí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)守信。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第3課“我很誠(chéng)實(shí)”相關(guān)，教材中列舉了誠(chéng)實(shí)的重要性、誠(chéng)實(shí)與說謊的區(qū)別等內(nèi)容。聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)他們從生活中的實(shí)例出發(fā)，理解誠(chéng)實(shí)守信的意義，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生已初步建立了對(duì)道德與法治的基本認(rèn)識(shí)，但在理解和實(shí)踐誠(chéng)信這一品質(zhì)方面，可能還缺乏深入的體會(huì)和具體的行動(dòng)指導(dǎo)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第3課“我很誠(chéng)實(shí)”的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事或案例，讓學(xué)生通過閱讀理解誠(chéng)實(shí)的重要性。

-聽力練習(xí)：播放與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的音頻材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力，并引導(dǎo)他們從音頻中提取關(guān)鍵信息。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在具體情境中實(shí)踐誠(chéng)實(shí)守信的行為，培養(yǎng)他們?cè)谏钪凶龅秸\(chéng)實(shí)守信的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述一個(gè)與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的小故事或現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如一個(gè)孩子面對(duì)是否說出真相的抉擇，來引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信話題的興趣和思考。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場(chǎng)景，如“誠(chéng)信商店”，讓學(xué)生在模擬的買賣過程中，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)際應(yīng)用。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論教材中的案例，分享對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解和在生活中的實(shí)踐。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如“誠(chéng)信大使”和“誠(chéng)信偵探”，在角色扮演中探索誠(chéng)信的含義和如何在生活中做到誠(chéng)實(shí)守信。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置學(xué)生寫一篇日記，反思自己在課堂上學(xué)到的內(nèi)容以及如何在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)實(shí)守信。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴在討論中的表現(xiàn)，特別是在誠(chéng)實(shí)守信方面的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：故事書、角色扮演道具、誠(chéng)信主題活動(dòng)手冊(cè)、評(píng)價(jià)量表五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述“狼來了”的故事，讓學(xué)生思考故事中小孩的行為為何不可取，引出誠(chéng)實(shí)的重要性。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信話題的興趣，為學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：解釋誠(chéng)實(shí)守信的定義，通過生活中的實(shí)例，如守信的承諾和說謊的后果，幫助學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵。

-情境模擬：通過設(shè)置情境，如“誠(chéng)信小店”的買賣場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受誠(chéng)信的價(jià)值。

-邏輯謬誤：介紹常見的誠(chéng)信誤區(qū)，如“善意謊言”的合理性討論，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并避免這些誤區(qū)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的選擇題和案例分析題，讓學(xué)生判斷哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)信。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的案例，如“小明面對(duì)考試的誠(chéng)實(shí)選擇”，讓學(xué)生討論誠(chéng)信的重要性和如何在生活中實(shí)踐。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬在不同情境下如何堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的誠(chéng)實(shí)守信的概念、誠(chéng)信的重要性以及如何在生活中實(shí)踐誠(chéng)信。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論哪些行為可以體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信，以及如何在日常生活中做得更好。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了孩子們對(duì)誠(chéng)信的理解和熱情。通過故事導(dǎo)入和情境模擬，孩子們能夠直觀地感受到誠(chéng)實(shí)守信的重要性。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我也看到了他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用誠(chéng)信的嘗試。不過，我也注意到有些孩子在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，對(duì)于誠(chéng)信的選擇還是有些猶豫。我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾卧诟鞣N情況下堅(jiān)定誠(chéng)信的信念，真正把誠(chéng)信內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在今天的道德與法治課上，我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)守信的重要性。為了讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-制定個(gè)人誠(chéng)信計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制定一個(gè)如何在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)實(shí)守信的計(jì)劃，包括在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的具體行為。

-記錄誠(chéng)信行為：學(xué)生需要記錄一周內(nèi)自己在計(jì)劃中實(shí)施的誠(chéng)信行為，以及遇到的困難和感受。

-撰寫短文：學(xué)生需要根據(jù)自己一周的體驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文，分享自己的見解和體驗(yàn)，以及誠(chéng)信對(duì)他們生活的影響。

2.反饋方式：

-教師批改：我會(huì)仔細(xì)批改每份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃實(shí)施情況和短文內(nèi)容，給出具體的反饋和建議，幫助他們更好地理解誠(chéng)信的含義和重要性。

-課堂分享：在下一堂課上，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班同學(xué)面前朗讀自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)這些作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-鼓勵(lì)互學(xué)：通過課堂分享，鼓勵(lì)學(xué)生之