2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 熱鬧的民俗節(jié)-對(duì)稱信息窗 民俗節(jié)見(jiàn)聞第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱信息窗民俗節(jié)見(jiàn)聞第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄青島版六三制一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元“熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱信息窗民俗節(jié)見(jiàn)聞”的第2課時(shí)，青島版六三制教材內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，讓學(xué)生理解對(duì)稱的概念，掌握對(duì)稱的性質(zhì)，培養(yǎng)他們的空間觀念和審美能力。課程結(jié)合課本內(nèi)容，以民俗節(jié)為背景，讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.通過(guò)觀察和分析民俗節(jié)中的對(duì)稱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀和空間想象能力。

2.在操作和創(chuàng)作對(duì)稱圖案的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.通過(guò)小組合作交流對(duì)稱特征，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“對(duì)稱信息窗”，通過(guò)探索民俗節(jié)中的對(duì)稱現(xiàn)象，讓學(xué)生理解對(duì)稱的定義、性質(zhì)和分類，以及如何在實(shí)際情境中應(yīng)用對(duì)稱知識(shí)。

-觀察民俗節(jié)中的對(duì)稱現(xiàn)象，如剪紙、燈籠、對(duì)聯(lián)等。

-學(xué)習(xí)對(duì)稱的定義，包括軸對(duì)稱和中心對(duì)稱。

-掌握對(duì)稱的性質(zhì)，如對(duì)稱軸兩側(cè)的圖形完全相同。

-學(xué)會(huì)識(shí)別和創(chuàng)作對(duì)稱圖案。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解對(duì)稱的概念，掌握對(duì)稱的性質(zhì)，能夠識(shí)別生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

-通過(guò)展示民俗節(jié)中的具體對(duì)稱物品，讓學(xué)生直觀感受對(duì)稱的美。

-通過(guò)操作活動(dòng)，如折紙、剪紙，讓學(xué)生親自體驗(yàn)對(duì)稱的制作過(guò)程。

-難點(diǎn)：區(qū)分軸對(duì)稱和中心對(duì)稱，以及在復(fù)雜的圖形中找到對(duì)稱軸或?qū)ΨQ中心。

-利用多媒體工具展示軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。

-通過(guò)小組討論和探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸或?qū)ΨQ中心的方法和技巧。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻、圖片等多媒體資源，展示民俗節(jié)中的對(duì)稱現(xiàn)象，如剪紙藝術(shù)、建筑對(duì)稱、服飾圖案等，用于導(dǎo)入新課并輔助學(xué)生對(duì)對(duì)稱概念的理解。

2.閱讀材料：提供與對(duì)稱相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

3.在線工具：利用在線繪圖軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上創(chuàng)作對(duì)稱圖案，提高學(xué)生操作的準(zhǔn)確性和效率。同時(shí)，使用在線教育平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)和作業(yè)提交，方便教師跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段民俗節(jié)日的視頻開(kāi)場(chǎng)，展示節(jié)日中的對(duì)稱元素，如風(fēng)箏、燈籠、舞蹈隊(duì)形等。隨后，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏^察到的對(duì)稱現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)稱的世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)展示一系列對(duì)稱圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步感知對(duì)稱的概念，并解釋對(duì)稱的定義和性質(zhì)。

-學(xué)生通過(guò)參與折紙活動(dòng)，實(shí)際操作體驗(yàn)軸對(duì)稱和中心對(duì)稱，識(shí)別對(duì)稱軸和對(duì)稱中心。

-教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論，探討對(duì)稱的分類和特點(diǎn)，并總結(jié)對(duì)稱在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試獨(dú)立創(chuàng)作簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖案，并在小組內(nèi)分享和交流創(chuàng)作過(guò)程和心得。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師給出幾個(gè)實(shí)際生活中的對(duì)稱問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱的窗花圖案，或找出某個(gè)建筑物的對(duì)稱軸。學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，并利用課堂上學(xué)到的對(duì)稱知識(shí)設(shè)計(jì)解決方案。學(xué)生可以采用繪制或制作模型的方式展示他們的設(shè)計(jì)，并在班上分享他們的思考和創(chuàng)作過(guò)程。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱在生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造對(duì)稱美。教師還布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找至少三個(gè)對(duì)稱現(xiàn)象，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。最后，教師邀請(qǐng)學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課的看法和建議，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)對(duì)稱概念的理解有了明顯的提升，尤其是在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，他們能夠?qū)?duì)稱知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)作出有趣的對(duì)稱圖案。但也有不足之處，比如在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，未來(lái)我需要設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。此外，家庭作業(yè)的布置也很關(guān)鍵，它能讓學(xué)生將課堂所學(xué)延伸到課外，培養(yǎng)他們觀察和思考的習(xí)慣。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在小組討論和創(chuàng)作對(duì)稱圖案的環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)言，合作能力得到了提升。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在對(duì)稱圖案的創(chuàng)作和對(duì)稱性質(zhì)的討論中，能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，顯示出對(duì)對(duì)稱概念的良好掌握。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中，展示出良好的邏輯思維和創(chuàng)造力。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)對(duì)稱概念的理解和應(yīng)用能力有了顯著提升，但也有一部分學(xué)生在復(fù)雜圖形的對(duì)稱性質(zhì)上還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋，課堂活動(dòng)有趣且富有挑戰(zhàn)性，希望在未來(lái)的課程中能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)作。

教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但需要在小組活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。未來(lái)，我計(jì)劃增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、九結(jié)語(yǔ)

今天我們一起探索了民俗節(jié)中的對(duì)稱之美，大家的表現(xiàn)都非常出色。通過(guò)觀察、操作和創(chuàng)作，我們不僅理解了什么是對(duì)稱，還學(xué)會(huì)了如何在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造對(duì)稱。我希望大家能夠?qū)⑦@種對(duì)美的追求和對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)帶到日常生活中，繼續(xù)用心去感受和發(fā)現(xiàn)數(shù)