四年級英語下冊 Unit 6 How many Part B第二課時教學(xué)實錄1 人教PEP

四年級英語下冊Unit6HowmanyPartB第二課時教學(xué)實錄1人教PEP一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：四年級英語下冊Unit6Howmany?PartB第二課時

授課年級：四年級

教材版本：人教PEP

本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和拓展Unit6PartB的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握詢問數(shù)量和回答數(shù)量的句型"Howmany...?"及其回答方式。通過實踐活動，讓學(xué)生能夠在真實語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語聽力和口語交流能力，能夠理解并運(yùn)用簡單的英語句型。但他們在描述數(shù)量、尤其是大數(shù)量時可能存在一定的困難，對于如何在具體情境中自然運(yùn)用"Howmany...?"這一句型還不夠熟練。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞"Howmany...?"這一核心句型，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-復(fù)習(xí)Unit6PartB的故事內(nèi)容，讓學(xué)生在情境中感知和理解句型的用法。

-設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并準(zhǔn)確回答有關(guān)數(shù)量的提問。

-開展小組活動，通過角色扮演和互動游戲，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用"Howmany...?"句型。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片或?qū)嵨?，練?xí)使用句型詢問和回答數(shù)量問題。

-課堂小結(jié)，總結(jié)句型的使用規(guī)則，并布置相關(guān)作業(yè)以鞏固學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨?，如水果、玩具等，?chuàng)建一個生動的購物場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，自然引入"Howmany...?"句型的使用。

-情境模擬：模擬商店購物情景，讓學(xué)生扮演買家和賣家，用英語詢問和回答數(shù)量問題，增強(qiáng)語言實踐能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個物品進(jìn)行數(shù)量問答練習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，共同完成任務(wù)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客和店員，在角色扮演中練習(xí)使用"Howmany...?"句型，提高口語交流能力。

3.反思與評價

-自我反思：課堂結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在使用句型時的表現(xiàn)，找出需要改進(jìn)的地方。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評，評價同伴在角色扮演中的表現(xiàn)，以及使用句型的準(zhǔn)確性和流利程度，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：互動式白板軟件、教學(xué)PPT、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻材料、電子版課本及練習(xí)冊

-教學(xué)手段：圖片、實物道具、角色扮演卡片五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張圖片，圖片中包含多種物品，如書籍、玩具、水果等。教師用英語提問："Whatcanyouseeinthepicture?"引導(dǎo)學(xué)生回答。隨后，教師挑選一個物品，如蘋果，用"Howmanyapplescanyousee?"進(jìn)行提問，引入本節(jié)課的核心句型"Howmany...?"。學(xué)生嘗試回答后，教師板書句型，并進(jìn)行簡單解釋。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit6PartB的故事內(nèi)容，關(guān)注"Howmany...?"句型的使用場景和回答方式。接著，教師播放聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并準(zhǔn)確回答有關(guān)數(shù)量的提問。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨?，練?xí)使用"Howmany...?"句型提問和回答。在此過程中，教師適時提供幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用句型。隨后，教師組織小組活動，每組選擇一個物品進(jìn)行數(shù)量問答練習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，共同完成任務(wù)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供一些真實的購物場景圖片，如超市、書店等。學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，扮演買家和賣家，用英語進(jìn)行數(shù)量問答。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)句型，提高口語交流能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：課堂結(jié)束前，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)"Howmany...?"句型的使用規(guī)則。教師提問："Howdidyouuse'Howmany...?'today?"學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用"Howmany...?"句型編寫一段對話，并在下節(jié)課分享。教師鼓勵學(xué)生課后多練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對"Howmany...?"句型的掌握有了明顯的進(jìn)步。他們在角色扮演和小組討論中積極運(yùn)用所學(xué)，能夠自然地在真實語境中進(jìn)行交流。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用句型時，對于數(shù)量的表達(dá)還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的練習(xí)。另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中自信心不足，我會在接下來的課程中更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信，更好地參與到課堂活動中來。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課學(xué)習(xí)了"Howmany...?"句型的基礎(chǔ)上，我布置了以下作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)的學(xué)習(xí)用品或日常物品的數(shù)量，如書本、文具、衣物等，使用"Howmany...?"句型進(jìn)行描述。

-設(shè)計一個小場景，如去超市購物，編寫一個對話，其中包含至少三次"Howmany...?"句型的使用。

-家長參與環(huán)節(jié)：家長協(xié)助孩子在家中用"Howmany...?"句型進(jìn)行物品數(shù)量的問答練習(xí)，并簽字確認(rèn)。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)時，會重點關(guān)注學(xué)生使用"Howmany...?"句型的準(zhǔn)確性以及對話場景的合理性。針對每個學(xué)生的作業(yè)，教師會給出具體且詳細(xì)的反饋，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課前，預(yù)留時間讓部分學(xué)生分享他們的作業(yè)。通過學(xué)生的口頭報告，可以讓其他學(xué)生了解到不同的應(yīng)用場景和創(chuàng)意，同時也能促進(jìn)學(xué)生之間的