Unit 2 Special Days（教學實錄）2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊

Unit2SpecialDays（教學實錄）2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit2SpecialDays

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊。

本節(jié)課通過學習與特殊節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，使學生了解不同國家和文化中的節(jié)日，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合實際生活，讓學生在真實語境中運用所學知識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和句型，具備初步的聽說能力，但對特殊節(jié)日的了解和跨文化交流的經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材Unit2SpecialDays，規(guī)劃以下教學內(nèi)容：

-引導學生復習已學的節(jié)日詞匯，如Christmas,NewYear'sDay,Halloween等；

-通過圖片和故事介紹不同國家的節(jié)日，如中國的SpringFestival，美國的Thanksgiving等；

-設(shè)計聽力練習，讓學生聽懂并模仿關(guān)于節(jié)日的簡單對話；

-安排小組活動，讓學生用英語討論自己最喜歡的節(jié)日及慶祝方式；

-課后作業(yè)：讓學生繪制自己最喜歡的節(jié)日的海報，并用英語描述海報內(nèi)容。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-掌握關(guān)于節(jié)日的關(guān)鍵詞匯，如：Christmas,Easter,Halloween,Thanksgiving,SpringFestival等。

-學會使用句型介紹節(jié)日：“Wecelebrate...by...”和詢問他人節(jié)日計劃：“Howdoyoucelebrate...?”。

-了解不同文化背景下的節(jié)日習俗，增強跨文化交際意識。

舉例：

-通過展示節(jié)日圖片和實物，如圣誕樹、復活節(jié)彩蛋、萬圣節(jié)南瓜燈等，幫助學生記憶節(jié)日詞匯。

-通過角色扮演和小組討論，讓學生實踐使用目標句型，如模擬詢問同學如何慶祝春節(jié)：“HowdoyoucelebratetheSpringFestival?”。

2.教學難點：

-區(qū)分并正確使用節(jié)日相關(guān)的動詞和名詞，如celebrate與festival，party與holiday等。

-理解并運用節(jié)日習俗的英語表達，這可能涉及到一些復雜的句子結(jié)構(gòu)和較少接觸的詞匯。

舉例：

-學生可能會混淆相似的節(jié)日詞匯，如將Christmas和ChrstmasEve混淆。教師可以通過對比練習幫助學生區(qū)分。

-在描述節(jié)日習俗時，如“OnHalloween,wecarvepumpkinsanddressupincostumes.”這句話中的dressup和carve可能對學生來說是新的動詞短語，教師需要通過動作演示和例句來幫助學生理解。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備

-教學材料：人教新起點版英語五年級下冊課本、教學配套PPT

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP

-教學手段：圖片、實物展示、音頻播放、視頻觀看、角色扮演道具五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不同節(jié)日的圖片，如圣誕樹、春節(jié)對聯(lián)等，讓學生猜測是哪些節(jié)日。

-提問：“你們知道這些節(jié)日分別在哪些國家慶祝嗎？它們有什么特別的習俗嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“Unit2SpecialDays”，讓學生期待學習不同國家的節(jié)日文化。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，讓學生閱讀關(guān)于不同節(jié)日的短文，如“ChristmasinAmerica”和“SpringFestivalinChina”。

-聽力訓練：播放教材配套的聽力材料，學生跟讀并回答關(guān)于節(jié)日習俗的問題。

-詞匯學習：講解并練習本節(jié)課的重點詞匯，如celebrate,festival,tradition等，通過例句和實物展示幫助學生記憶。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組，討論各自了解的節(jié)日和慶祝方式，鼓勵用英語表達。

-角色扮演：選取幾個學生扮演采訪者，其他學生扮演不同國家的人，采訪他們?nèi)绾螒c祝自己的節(jié)日。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計節(jié)日慶祝計劃：要求學生根據(jù)教材內(nèi)容，為自己最喜歡的節(jié)日設(shè)計一個慶?；顒佑媱潱⒑唵蚊枋鲇媱潈?nèi)容。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的節(jié)日和習俗，強調(diào)了解不同文化的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習感受，并提出對下一課的期待。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生繪制自己最喜歡的節(jié)日的海報，并寫一段英文描述海報內(nèi)容，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生在課后通過網(wǎng)絡(luò)資源了解更多節(jié)日的習俗，為下節(jié)課的討論做準備。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的活動讓學生了解了不同國家的節(jié)日文化，他們能夠積極參與，用英語表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)學生在描述節(jié)日習俗時，還是有些詞匯使用不準確，這提示我需要更多地關(guān)注他們的語言輸出。另外，角色扮演活動提高了學生的互動性，但部分學生還是顯得有些緊張，我會在下節(jié)課鼓勵他們更加自信地表達?？偟膩碚f，學生對節(jié)日的興趣被激發(fā)，這是我最欣慰的地方。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了Unit2SpecialDays，大家對不同國家的節(jié)日有了更多的了解。為了幫助你們鞏固今天學到的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.繪制節(jié)日海報：選擇你最喜歡的節(jié)日，繪制一張節(jié)日海報。海報上需要包含節(jié)日的英文名稱、慶祝日期、相關(guān)的習俗和活動，以及你為什么喜歡這個節(jié)日的原因。

2.英語日記：寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的英語日記，內(nèi)容需要包括節(jié)日的名稱、慶祝方式、你的感受以及你希望如何慶祝這個節(jié)日。

3.視頻介紹：錄制一個簡短的視頻，介紹你選擇的節(jié)日，可以包括節(jié)日的歷史、意義以及你是如何慶祝的。

請確保作業(yè)在下次課前完成，記得在作業(yè)中運用我們課堂上學習的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大家都在努力地運用我們學過的英語知識來介紹節(jié)日。以下是一些反饋：

-海報制作方面，大部分同學都能夠清晰地展示節(jié)日的相關(guān)信息，但有些同學忘記加上節(jié)日的英文名稱，這會讓海報的信息不完整。

-英語日記中，許多同學能夠流利地使用目標句型，如“Wecelebrate...by...”，但有些同學在時態(tài)使用上有誤，應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時來描述節(jié)日的常規(guī)活動。

-視頻介紹部分，同學們的勇氣和表現(xiàn)力值得贊揚，但部分同學在發(fā)音上還需要加強練習，尤其是長單詞和復雜句子的發(fā)音。

針對以上問題，我建議同學們在完成作業(yè)時，可以先列出關(guān)鍵詞匯和句型，然后再開始寫作或錄制視頻。此外，多聽、多讀、多練習是提高英語發(fā)音和語感的關(guān)鍵。希望大家都能夠在下一次的作業(yè)中做得更好！加油！九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件開發(fā)：根據(jù)人教新起點版英語五年級下冊Unit2SpecialDays的內(nèi)容，設(shè)計包含節(jié)日介紹、習俗說明、互動游戲等多功能的課件，以豐富課堂教學手段，提高學生的學習興趣。

-案例收集：搜集各國節(jié)日的真實案例，如圣誕節(jié)的起源、萬圣節(jié)的傳統(tǒng)等，通過故事化的方式呈現(xiàn)，幫助學生更好地理解文化背景。

-視頻資源：整合節(jié)日慶祝的視頻資料，包括節(jié)日習俗、慶?；顒拥?，讓學生通過視覺直觀地感受節(jié)日的氛圍。

-文章匯編：整理與節(jié)日相關(guān)的英語文章，涵蓋節(jié)日歷史、文化意義、慶祝方式等多個方面，作為學生的閱讀材料，拓展他們的知識面。

在線學習平臺：

-互動教學：利用在線學習平臺，進行遠程實時教學，通過視頻會議、聊天室等功能，實現(xiàn)師生之間的即時互動。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時在線批改并給出反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

-資源共享：平臺提供資源上傳和下載功能，教師可以將教學資料上傳，供學生隨時下載學習，學生也可以分享自己的學習心得和作品。

-自主學習：學生可以根據(jù)自己的學習進度，在平臺上選擇合適的學習資源，進行自主學習和練習。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體