2024年五年級英語下冊 Unit 5 Helping our parents第1課時教學(xué)實錄 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit5Helpingourparents第1課時教學(xué)實錄譯林牛津版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年五年級英語下冊Unit5Helpingourparents第1課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材譯林牛津版五年級下冊Unit5Helpingourparents進行教學(xué)。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯和句型，如"help"、"parent"、"dothedishes"、"sweepthefloor"等，以及通過故事情景學(xué)習(xí)如何描述家庭成員做家務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準確模仿本課時的核心詞匯和句型，能夠在真實情境中運用所學(xué)語言幫助父母做家務(wù)。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解在不同文化背景下家庭成員間的相互幫助和責(zé)任，增強對家庭責(zé)任感的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過故事情境進行觀察、分析和推理的能力，鼓勵他們在交流中表達自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語交流能力，能夠使用簡單的英語句子描述日?；顒樱彝コ蓡T有一定的了解。

2.學(xué)生對于參與互動游戲和角色扮演等活動表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過情境模擬來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說能力，但寫作能力相對較弱。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗式學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能在理解家務(wù)活動的具體細節(jié)和英語表達上遇到困難，例如區(qū)分不同家務(wù)活動的動詞和名詞。此外，對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，他們可能感到挑戰(zhàn)，需要通過重復(fù)練習(xí)和情境應(yīng)用來加深理解。在小組合作中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與家務(wù)活動相關(guān)的視頻和圖片，以及音頻資料，以生動的形象導(dǎo)入新課內(nèi)容，輔助學(xué)生對家務(wù)活動的理解和詞匯學(xué)習(xí)。

2.閱讀材料：準備了一篇英文短文，其中包含與幫助父母做家務(wù)相關(guān)的情景描述，旨在通過閱讀加強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

3.在線工具：課堂上將利用在線詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，同時使用聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力和理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場展示一組家庭生活場景的圖片，圖片中包含家庭成員一起做家務(wù)的情景。

-提問學(xué)生：“你們在家里有沒有幫助父母做過家務(wù)？都做過哪些家務(wù)？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述幫助父母做家務(wù)?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生自讀故事情境，并找出描述家務(wù)活動的句子。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，然后回答關(guān)于聽力材料的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師通過圖片和動作演示，引入并講解本節(jié)課的核心詞匯，如"help"、"dothedishes"、"sweepthefloor"等，并進行詞匯練習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在家庭中如何幫助父母，以及這樣做的重要性。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭場景，如“做晚餐”、“打掃房間”等，然后進行角色扮演，用英語描述各自的角色是如何幫助父母的。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師給出一個家庭場景，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型編寫一個簡短對話。

-學(xué)生兩兩一組，練習(xí)并展示他們編寫的對話。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點詞匯和句型，強調(diào)在家庭中幫助父母的重要性。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分享他們認為最有價值的部分，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語記錄一天中幫助父母做家務(wù)的事情，并寫下自己的感受。

整個教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過多種活動形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。同時，教師也關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予每個學(xué)生展示自己的機會。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過圖片、音頻和角色扮演等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。學(xué)生在互動討論和實踐中表現(xiàn)出較好的參與度，能夠用英語描述幫助父母做家務(wù)的情景。但在詞匯記憶和句型運用方面，部分學(xué)生仍存在困難，需要更多的練習(xí)和鞏固。

2.教學(xué)改進：針對詞匯記憶問題，可以增加一些記憶游戲和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如單詞卡片游戲、詞匯接龍等，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。在句型運用方面，可以設(shè)計更多貼近生活的情景練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型，提高語言的實用性。同時，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。七、教學(xué)評估與改進

在今天的課堂上，我通過觀察學(xué)生們的反應(yīng)和參與度，發(fā)現(xiàn)大家對于幫助父母做家務(wù)的主題非常感興趣。學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)活躍，能夠用所學(xué)的詞匯和句型進行交流。我注意到，大部分學(xué)生在聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)能夠跟上進度，但在實際運用時，一些學(xué)生還是感到有些吃力。

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)情況。比如，在角色扮演活動中，我會觀察他們是否能夠自信地使用英語，以及他們是否能夠理解并回應(yīng)對方的對話。此外，我還會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確地書寫和運用所學(xué)的詞匯和句型。對于實踐活動的參與度，我也會給予關(guān)注，因為這是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情景中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我計劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，對于在詞匯記憶上遇到困難的學(xué)生，我會設(shè)計一些更有趣的復(fù)習(xí)游戲，比如單詞拼寫比賽或者記憶卡片游戲，這樣可以在輕松的氛圍中幫助學(xué)生鞏固記憶。其次，我會增加一些額外的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會在實際對話中使用新學(xué)的詞匯和句型。對于寫作方面，我會鼓勵學(xué)生多練習(xí)，并提供及時的反饋，幫助他們改進。

同時，我也意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進度都不盡相同。因此，我會提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于那些害羞或者自信心不足的學(xué)生，我會給予更多的鼓勵和肯定，讓他們感到自己的進步和成就。對于那些需要額外挑戰(zhàn)的學(xué)生，我會提供更高級的語言材料，讓他們能夠進一步擴展自己的語言能力。

在教學(xué)過程中，我會持續(xù)觀察和評估學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的反饋和學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過這樣的持續(xù)改進，我們可以共同創(chuàng)造一個更加高效和有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課的主題是“Helpingourparents”，圍繞家庭生活中的家務(wù)活動展開。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-圖書資源：《兒童家務(wù)小幫手》是一本適合學(xué)生閱讀的書籍，書中介紹了各種家務(wù)活動的步驟和技巧，以及家務(wù)勞動的重要性和樂趣。

-視頻資源：一些教育頻道和兒童節(jié)目制作的關(guān)于家務(wù)活動的視頻，如《小幫手日記》系列，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家務(wù)知識。

-繪本資源：選取一些與家務(wù)相關(guān)的英文繪本，如《Dad'sHelper》和《Mom'sHelper》，通過故事情節(jié)讓學(xué)生更好地理解家務(wù)活動的意義。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生能夠更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家中實際參與家務(wù)活動，如掃地、洗菜、擺放餐具等，并記錄下自己的體驗和感受，用英語描述自己的幫助行為。

-角色扮演游戲：學(xué)生在家里與家人一起玩角色扮演游戲，輪流扮演不同的家庭成員，用英語討論和分配家務(wù)任務(wù)。

-制作家務(wù)清單：學(xué)生可以制作一份英文家務(wù)清單，列出家庭中常見的家務(wù)活動，并為每項活動配上相應(yīng)的圖片和英文描述。

-家務(wù)日記：鼓勵學(xué)生每天記錄自己在家務(wù)活動中的所見所聞，用英語寫日記，既可以提高寫作能力，也能加深對家務(wù)勞動的理解。

-家庭訪談：學(xué)生可以用英語采訪家人，了解他們對于家務(wù)活動的看法，以及家庭成員間的分工合作情況。

-英文歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)一些與家務(wù)勞動相關(guān)的英文歌曲，如《TheCleanupSong》，通過音樂的方式鞏固詞匯和句型。

-家庭主題討論：組織一次家庭主題的英語討論會，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，討論家務(wù)勞動對家庭的重要性。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與度，觀察他們是否能夠積極交流、正確使用英語。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會給予即時的正面反饋，以增強他們的自信心。對于參與度較低的學(xué)生，我會鼓勵他們更多地參與到活動中來，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的語言表達是否準確，也