第1課 生物與非生物（解析版）

第1課生物與非生物學習目標學習目標課程標準學習目標識別生物與非生物，知道它們之間的本質(zhì)區(qū)別。1.知道生物的基本特征。2.學會用放大鏡觀察蝸牛，并描述蝸牛的形態(tài)和生活習性。002預習導學（一）基礎梳理一、生物的基本特征（一）生物與非生物自然界的物體可分為生物與非生物。1.非生物是自然界中沒有生命的物體。2.生物是自然界中具有生命的物體，包括植物、動物和微生物等。（二）生物的基本特征生物的基本特征內(nèi)容由細胞構成除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體的基本結(jié)構和功能單位。有生長、發(fā)育和繁殖現(xiàn)象生物體能由小長大，個體成熟后，能夠進行繁殖，產(chǎn)生后代種族的延續(xù)。都有應激性生物都能覺察到外界環(huán)境的變化，并作出一定的反應。都有遺傳和變異的特性生物子代和親代之間的相似性，屬于遺傳；生物子代個體之間以及親代和子代個體之間的差異，屬于變異。生物能不斷進化環(huán)境的變化促使生物不斷向前發(fā)展、進化?！疚Ⅻc撥】生物與非生物的根本區(qū)別是生物可以進行新陳代謝，而不是是否會動、會發(fā)聲等，新陳代謝是生物的最基本特征。比如汽車也會動也會發(fā)生聲音但是汽車是非生物。二、觀察蝸牛的生物特征觀察蝸牛1.觀察蝸牛是否有視覺讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書本遮在它的上面，使它的一-半身體處于陰影中，蝸牛將爬向陰影中。結(jié)論：蝸牛有視覺。2.觀察蝸牛是否有觸覺用鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足和殼等部位，蝸牛會有反應，當鉛筆頭接觸蝸牛觸角時，蝸牛反應最快。當外界刺激較強烈時，蝸牛會將整個身體縮回殼內(nèi)。結(jié)論：蝸牛有觸覺。3.觀察蝸牛是否有聽力在正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，蝸牛停止爬行。結(jié)論：蝸牛能感受到空氣的震動。4.觀察蝸牛的嗅覺用棉花蘸一點米醋，放在蝸牛前方3厘米處，蝸牛向遠離米醋的方向爬行。在蝸牛前方的玻璃板上滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛會向著蔗糖溶液爬行。結(jié)論:蝸牛有嗅覺?！就卣寡a充】蝸牛的外形蝸牛的整個身體包括眼、口、足、殼、觸角等結(jié)構。觸角有兩對，一對比較短，有嗅覺作用；另一對比較長，頂端有眼，具有觸覺、味覺、視覺功能?？谥杏醒例X，主食植物的根、葉和葉芽。003探究提升典型例題題型一：生物基本特征“離離原上草，一歲一枯榮”。這種生命現(xiàn)象說明生物體具有的特征是（）A.能生長和繁殖B.應激性C.能呼吸D.能排出體內(nèi)的廢物【答案】A【解析】“離離原上草，一-歲一枯榮”描述了頑強的野草具有生命周期，屬于植物的生長和發(fā)育；不屬于呼吸、排出體內(nèi)廢物、對刺激作出反應。故選A。變式訓練1：

草原上，一只老鼠發(fā)覺老鷹在上空盤旋，便迅速地鉆進附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物(

)A.能遺傳和變異B.能對外界刺激作出反應C.能適應并影響環(huán)境D.具有生長和繁殖的特性【答案】B【解析】草原上，一只老鼠發(fā)覺老鷹在上空盤旋，便迅速地鉆進附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應。故選B.題型二：蝸牛的特征觀察蝸牛時，在蝸牛前方3cm處，放上蘸有醋的棉花，發(fā)現(xiàn)蝸牛會向遠離棉花的方向爬行，這說明蝸牛具有（）A.視覺B.味覺C.觸覺D.嗅覺【答案】D【解析】觀察蝸牛時，在蝸牛前方3cm處，放上蘸有醋的棉花，發(fā)現(xiàn)蝸牛會向遠離棉花的方向爬行，這說明蝸牛具有嗅覺；故選:D.變式訓練2：2.小明對蝸牛生活習性的敘述錯誤的是()A.蝸牛生活在陰暗潮濕的環(huán)境中B.蝸牛的聽覺靈敏，稍有聲音會立即躲起來C.蝸牛的主食是植物的嫩葉和嫩芽D.蝸牛利用足四處爬行覓食【答案】B【解析】A:蝸牛屬于軟體動物，用鰓呼吸，生活在陰暗潮濕的陸地上，正確。B:蝸牛沒有聽力，但是有感受震動的能力，錯誤。C:蝸牛以植物的莖和葉為食，主食是植物的嫩葉和嫩芽，正確。D:蝸牛利用腹足四處爬行覓食，正確。故選B。004體系構建005記憶清單蝸牛有下列基本特征:（1）蝸牛具有嚴整的結(jié)構；（2）蝸牛能對外界刺激作出反應；（3）蝸牛的生活需要營養(yǎng)等。006強化訓練1．由于甘肅省博物館內(nèi)部進行升級改造，工作人員正在為機器人重新規(guī)劃導覽路線；完成調(diào)試后，“優(yōu)友”將在省博彩陶展廳重新“上崗”，為參觀者講解甘肅的“彩陶故事”機器人不屬于生物，其主要原因之一是它（）A．不能對人的指令做出反應 B．不能生長和繁殖C．不需要進行維護 D．不能運動【答案】B【解析】機器人不屬于生物，因為它不能生長和繁殖；

故答案為：B.2．用手觸碰含羞草，含羞草葉片會自然下垂，這體現(xiàn)的生物特征是（）A．應激性 B．繁殖 C．新陳代謝 D．生長【答案】A【解析】植物對外界的刺激做出反應的過程叫做植物的應激性；

故答案為：A.3．豬籠草是一種常綠半灌木，長有奇特的捕蟲葉，能捕食小蟲，把其作為植物的主要依據(jù)是()A．動物能對外界刺激作出反應，植物不能B．植物都是綠色的，動物不是綠色的C．動物會動，植物不會動D．植物能進行光合作用制造養(yǎng)料，動物不能【答案】D【解析】豬籠草是一種常綠半灌木，長有奇特的捕蟲葉，能捕食小蟲，把其作為植物的主要依據(jù)是植物可以進行光合作用制造養(yǎng)料，但是動物不能。

故答案為：D.4．同學們聽到上課鈴聲，陸續(xù)回到教室，這屬于生物的哪種現(xiàn)象()A．遺傳現(xiàn)象 B．生殖現(xiàn)象C．對外界刺激做出反應 D．新陳代謝【答案】C【解析】同學們聽到鈴聲回到教室，鈴聲屬于外界刺激，同學們接受到鈴聲這一刺激物的時候，能夠作出反應—回到教室。5．下列不屬于生命現(xiàn)象的是()A．飛蛾撲火 B．煙塵滾滾 C．蜻蜓點水 D．大汗淋漓【答案】B【解析】飛蛾撲火是指飛蛾的趨光性，能對外界刺激作出反應，屬于生命現(xiàn)象；煙塵不屬于生物現(xiàn)象；蜻蜓點水是蜻蜓在產(chǎn)卵，將卵產(chǎn)在水面上，屬于蜻蜓的繁殖現(xiàn)象；大汗淋漓是指生物排出體內(nèi)的廢物的途徑，屬于生命現(xiàn)象。6．下列詞句中，描寫生物遺傳的是（）A．螳螂捕蟬，黃雀在后 B．一豬生九仔，九仔各不同C．種瓜得瓜，種豆得豆 D．芝麻開花節(jié)節(jié)高【答案】C【解析】本題考查的是生物的特征。子女和父母之間的性狀存在相似性，表明性狀可以從親代傳遞給子代，這種現(xiàn)象叫遺傳。遺傳現(xiàn)象的例子：“種瓜得瓜，種豆得豆”、“貓生貓，鴨生鴨”。7．下列對生物的特征描述錯誤的是（）A．幾乎所有的生物都是由細胞構成的B．一切生物都具有繁殖的特征C．運動是區(qū)分生物和非生物的最主要特征之一D．應激性是生物具有的普遍特性【答案】C【解析】A、除病毒以外，生物都是由細胞構成的。病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒有細胞結(jié)構的生物。正確，符合題意；B、成熟的生物個體能夠通過生殖產(chǎn)生后代，正確，不符合題意；C、植物一般不能自由運動，運動不是區(qū)分生物和非生物的最主要特征之一，錯誤，符合題意。D、具有生物的特征有應激性。如用手輕輕觸動含羞草的葉，葉會合攏，向日葵的花盤朝向太陽，植物根的向地性，向水性，向肥性，莖的背地生長等，都說明植物具有應激性，正確，不符合題意。故選：C二、填空題8．“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”這兩句詩中蘊藏了很多的科學知識，請試從科學角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。（1）“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義說，紅杏出墻表現(xiàn)了生物具有的特征。（2）杏樹伸到墻外的枝條會開花結(jié)果，這反映了紅杏具有的特征。（3）杏樹長出的是杏，但是杏之間也有差別，并不是完全相同，這屬于現(xiàn)象。（4）杏樹是由一粒種子發(fā)育成一棵小樹，并由一棵小樹長成參天大樹的，從這個意義上講，紅杏具有的特征?！敬鸢浮浚?）應激性（2）繁殖（3）變異（4）生長和發(fā)育【解析】（1）紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義說，紅杏出墻表現(xiàn)了生物具有應激性；