第03章 空氣與生命（復(fù)習(xí)課）（原卷版）

2020年浙教版八年級下科學(xué)同步學(xué)習(xí)精講精練第3章空氣與生命第3章復(fù)習(xí)課目錄 1 3 11 18【知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】【考點(diǎn)專題梳理】考點(diǎn)一空氣中氧氣含量的測定空氣中氧氣含量的測定方法各異，但原理都是一致的。即利用可燃物在密閉容器中燃燒，消耗完氧氣，容器內(nèi)壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng)，使水進(jìn)入容器，根據(jù)進(jìn)入容器內(nèi)水的體積確定空氣中氧氣的體積?？键c(diǎn)二氣體的實(shí)驗(yàn)室制取對實(shí)驗(yàn)室氣體制取類題目的解答主要從反應(yīng)原理(反應(yīng)條件和速率、氣體是否純凈、反應(yīng)藥品等)的確定，氣體發(fā)生裝置(依據(jù)反應(yīng)條件、反應(yīng)物狀態(tài))和收集裝置(依據(jù)氣體的性質(zhì))的選擇，氣體驗(yàn)滿、驗(yàn)純(依據(jù)氣體的性質(zhì))及實(shí)驗(yàn)操作流程等方面進(jìn)行分析。考點(diǎn)三依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算化學(xué)方程式的計(jì)算依據(jù)是反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比。掌握化學(xué)方程式的計(jì)算步驟。注意：計(jì)算過程中帶入量必須是質(zhì)量，物質(zhì)必須是純凈物，單位要統(tǒng)一?？键c(diǎn)四人體的呼吸系統(tǒng)及呼吸作用人的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，肺是主要的呼吸器官，肺泡僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，肺泡內(nèi)的氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換，原理是氣體的擴(kuò)散作用。人體生命活動(dòng)所需的能量由呼吸作用提供?？键c(diǎn)五植物的光合作用和呼吸作用通過驗(yàn)證種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，證明種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣，放出二氧化碳。光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物(淀粉)，并釋放氧氣的過程。光合作用是生物界食物、氧氣和能量的來源。考點(diǎn)六空氣的污染及保護(hù)空氣污染成因有人為和自然兩方面的因素，了解空氣污染的主要污染物和污染源以及如何防治空氣污染。關(guān)注空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)及全球性大氣三大問題：溫室效應(yīng)、酸雨和臭氧空洞。【重難點(diǎn)突破1：基本概念和原理】1.化學(xué)反應(yīng)基本類型2.氧化反應(yīng)、緩慢氧化(1)氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)。(2)緩慢氧化：氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至在短期內(nèi)不易被察覺，這種氧化叫緩慢氧化。3.催化劑、催化作用在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫作催化劑(又叫觸媒)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫作催化作用。4.質(zhì)量守恒定律參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。從宏觀和微觀角度看質(zhì)量守恒定律，可將化學(xué)反應(yīng)過程歸納為“五個(gè)不變，兩個(gè)一定變，一個(gè)可能變”。即【例1】(泰安中考)在一個(gè)密閉容器中放人X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。下列關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識，正確的是()物質(zhì)XYZW反應(yīng)前的質(zhì)量(g)10m87反應(yīng)后的質(zhì)量(g)233025A.若W為水，則X或Y必定為酸或堿B.若X為化合物，Y為單質(zhì)，則該反應(yīng)一定為置換反應(yīng)C.m的數(shù)值為32D.參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1：4【點(diǎn)撥】根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量變化確定反應(yīng)物和生成物，反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，反應(yīng)前后質(zhì)量不變的可能是催化劑或無關(guān)物質(zhì)。【重難點(diǎn)突破2：空氣的組成】1.空氣的成分及體積分?jǐn)?shù)空氣的成分氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳水蒸氣等其他氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)78%21%0.93%0.04%0.03%2.空氣中氧氣含量的測定空氣中氧氣含量的測定方法各異，但其原理是一致的，即利用可燃物在空氣中燃燒，消耗氧氣(要求生成物為固體)，容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，大氣壓把水壓入容器，根據(jù)進(jìn)入容器內(nèi)水的體積確定氧氣的體積。3.空氣污染(1)汽車尾氣的大量排放，燃煤產(chǎn)生的大量氣體和煙塵，石油化工廠排放的廢氣是空氣污染的主要原因。(2)大氣污染物主要包括有害氣體和可吸入顆粒物，有害氣體主要指二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、臭氧等。(3)二氧化碳不屬于大氣污染物，但它可以引起溫室效應(yīng)?！纠?】小明為了測定空氣的成分，按下圖所示裝置做實(shí)驗(yàn)：(1)將燃燒匙中過量的紅磷點(diǎn)燃并放入盛有少量水的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_____________。(2)反應(yīng)停止，待集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水會(huì)_____________，大約達(dá)到集氣瓶剩余體積的_____________為止。(3)剩余氣體具有的性質(zhì)：_____________、_____________。(4)小偉也做了上述實(shí)驗(yàn)，但他所測得的氧氣含量偏小，試分析導(dǎo)致小偉實(shí)驗(yàn)失敗的原因：_____________、_____________(至少寫出兩點(diǎn))。(5)小莉想使用鎂條來代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴她這種方法不合適，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2)，寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的化學(xué)方程式：_______________________________________。(6)實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了，請你幫助他分析原因：__________________________?！局仉y點(diǎn)突破3：燃燒的條件和滅火的方法】燃燒的條件和滅火的原理【例3】(蘇州中考)如圖是探究白磷在水中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置。該裝置的不足之處有：①通入氧氣時(shí)，白磷易被沖散而較難與氧氣接觸；②逸散的五氧化二磷會(huì)造成空氣污染。下圖是探究白磷在水中燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，由A、B、C三部分組成。請認(rèn)真閱讀下列內(nèi)容并回答有關(guān)問題：資料卡：凡能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物，稱為酸性氧化物。常見的酸性氧化物有CO2、SO2、SiO2、P2O5等。(1)在儀器①中加入1藥匙二氧化錳，用注射器吸入約40mL5%的過氧化氫溶液，然后將注射器的針頭刺入橡膠塞中。儀器①的名稱為______________。(2)在廣口瓶中加入氫氧化鈉溶液至其中上部，旋緊雙孔塞。加入氫氧化鈉溶液的目的是__________。(3)取一塊綠豆大小的白磷放入小試管中，再加入少量約80℃的熱水(熱水的高度以小試管高度1/2為宜)；將大試管稍作傾斜，讓小試管沿大試管內(nèi)壁滑入大試管中；將雙孔塞的長導(dǎo)管伸到小試管中接近白磷正上方的位置，旋緊雙孔塞；最后將大試管放入燒杯中。放白磷的試管必須要小，其原因是______________。(4)按上圖連接好裝置。在燒杯中加入200mL約80℃熱水，若觀察到，則氣密性良好。燒杯中加約80℃熱水的目的是______________。(5)緩慢推動(dòng)注射器。儀器①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。裝置B小試管中觀察到的現(xiàn)象為：①有氣泡產(chǎn)生，②______________?！局仉y點(diǎn)突破4：氣體的實(shí)驗(yàn)室制法】1.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法(1)需要研究氣體實(shí)驗(yàn)室制法的化學(xué)反應(yīng)原理，就是要研究在實(shí)驗(yàn)室條件(如常溫、加熱、加催化劑等)下，可用什么藥品、通過什么反應(yīng)來制取這種氣體。(2)需要研究制取這種氣體應(yīng)該采用的實(shí)驗(yàn)裝置。(3)需要研究如何驗(yàn)證制得的氣體就是所需氣體。2.實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇3.驗(yàn)滿與檢驗(yàn)(1)如果氣體是用排水法收集的，可以通過觀察知道氣體是否已經(jīng)收集滿，一般不需要驗(yàn)滿；如果是用排空氣法收集的，則需要在集氣瓶口進(jìn)行驗(yàn)滿的操作。(2)檢驗(yàn)氣體必須以它的特征性質(zhì)為依據(jù)。①驗(yàn)證氧氣的方法：使帶火星的木條復(fù)燃。②驗(yàn)證二氧化碳的方法：使澄清石灰水變渾濁?！纠?】(煙臺中考)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問題。(1)指出②、④裝置中標(biāo)號儀器的名稱：X____________，Y____________。(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，需要選用的發(fā)生裝置是____________(填裝置標(biāo)號，下同)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。(3)二氧化碳的收集裝置可選用____________，二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用____________。(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物制取甲烷氣體。要制取并收集甲烷(密度比空氣小，難溶于水)，可選用的發(fā)生、收集裝置依次是________________________?！局仉y點(diǎn)突破5：光合作用與呼吸作用比較分析】1.呼吸系統(tǒng)的組成和作用、呼吸運(yùn)動(dòng)的過程、肺泡的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)、肺泡與外界以及肺泡與血液之間的氣體交換、空氣污染對人體健康的危害等是中考命題的重點(diǎn)。在本節(jié)的學(xué)習(xí)中，可通過一系列圖片形象直觀地了解人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、呼吸運(yùn)動(dòng)的過程及氣體交換的過程。還可以通過植物呼吸的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析能力。還要關(guān)注呼吸衛(wèi)生，養(yǎng)成健康的生活方式。2.光合作用這節(jié)內(nèi)容包括光合作用的過程、二氧化碳、光合作用和呼吸作用的關(guān)系。在本節(jié)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)體驗(yàn)科學(xué)家所經(jīng)歷的“怎么知道”和“知道什么”的過程，進(jìn)行研究性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)光合作用和呼吸作用時(shí)，學(xué)會(huì)利用圖、表歸納、整理知識，從而學(xué)習(xí)對知識進(jìn)行精加工的一些方法。綠色植物既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用，光合作用在有光時(shí)才能正常進(jìn)行，呼吸作用無論白天、黑夜都能進(jìn)行。光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水。項(xiàng)目光合作用呼吸作用表達(dá)式二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量是否需要葉綠體是否條件(是否需要光)需要不需要?dú)怏w變化消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳有機(jī)物變化合成有機(jī)物分解有機(jī)物能量變化儲(chǔ)存能量釋放能量聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)，呼吸作用為光合作用提供能量和原料，兩者是相互對立、相互依存、互為條件的兩個(gè)過程【例5】某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下，請分析回答：①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置在兩廣口瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；②將A瓶移到光下6~7小時(shí)，B瓶仍放在暗處(如圖中一)；③取下瓶蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(如圖中二)；④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。(1)步驟①暗處理的目的是_________________。(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組________，其變量是_________。(3)步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含_________(氣體)，這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的_________作用消耗掉的。(4)步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的_________。(5)步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是_________。還說明光合作用需要_________。(6)甲、乙兩地生產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的甜，經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長的季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：平均溫度(℃)甲地乙地白天3333晚上1222據(jù)以上資料，分析甲地的甜瓜為什么比乙地的甜?題型一空氣中氧氣含量的測定【例1】(山東煙臺改編)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。銅能消耗空氣中的氧氣生成固體氧化銅。如圖是測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。裝置一裝置二(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表。硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)25毫升15毫升9毫升(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同，(填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是。(3)若實(shí)驗(yàn)測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%)，可能的原因有哪些?(列舉兩條)。題型二空氣的利用【例2】下列說法中，錯(cuò)誤的是()A.富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救B.氧氣能支持燃燒，可做燃料C.氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐D.稀有氣體充入燈泡中可使其耐用題型三氧氣的性質(zhì)與制法【例3】(上海中考)下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。(1)寫出儀器名稱：Ⅰ，Ⅱ。(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置(填編號)。實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)用D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?填編號)。a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中c.當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口將集氣瓶移出水面放置若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端通入。題型四實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件【例4】(江蘇蘇州中考)為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說法正確的是()A.現(xiàn)象①③說明物質(zhì)燃燒需要達(dá)到一定的溫度B.現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣C.現(xiàn)象①②說明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低D.現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物題型五滅火與火災(zāi)自救【例5】(山西中考)中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識。下列做法不正確的是()Ａ.室內(nèi)起火時(shí)，立即打開門窗通風(fēng)Ｂ.炒菜時(shí)，油鍋內(nèi)意外著火，立即加入青菜滅火Ｃ.液化氣、煤氣泄漏起火時(shí)，首先關(guān)閉氣體閥門Ｄ.被圍困在火災(zāi)區(qū)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生題型六質(zhì)量守恒定律【例6】(北京中考)甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是()A.丙的相對分子質(zhì)量為24B.生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為2∶1C.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變D.發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22∶3題型七化學(xué)方程式【例7】安全火柴頭上深色物質(zhì)的主要成分是氯酸鉀(KClO3)、二氧化錳和硫化銻(Sb2S3)；盒側(cè)面涂有紅褐色物質(zhì)，主要成分是紅磷和玻璃粉。劃火柴時(shí)，借助摩擦發(fā)生反應(yīng)，放出氧氣和熱量，使可燃物燃燒(硫化銻燃燒生成Sb2S3和一種有刺激性氣味的氣體)。按要求寫出劃火柴引燃過程中涉及的有關(guān)化學(xué)方程式。(1)生成氧氣的反應(yīng)：。(2)生成有刺激性氣味氣體的反應(yīng)：。題型八依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算【例8】(遼寧葫蘆島中考)小明在實(shí)驗(yàn)室里加熱31.6克高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為28.4克。將剩余固體溶解、過濾、烘干，回收二氧化錳。請計(jì)算：(1)生成氧氣的質(zhì)量為克。(2)回收二氧化錳的質(zhì)量。題型九二氧化碳的性質(zhì)、用途及制法【例9】(成都中考)如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請回答下列問題：(1)將A、E裝置連接時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管(選填“b”或“c”)相連接。檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是。(2)將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是，可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是。(3)將A、C裝置連接，可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯右側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是，化學(xué)性質(zhì)是、。題型十呼吸系統(tǒng)的組成及功能【例10】(山東威海中考)煤氣中毒時(shí)，一氧化碳能通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液。一氧化碳進(jìn)入血液前依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是()A.鼻腔→喉→咽→氣管→肺泡→支氣管B.鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡C.鼻腔→咽→喉→支氣管→氣管→肺泡D.鼻腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺泡題型十一呼吸運(yùn)動(dòng)及其應(yīng)用【例11】(山東日照中考)有時(shí)出現(xiàn)的打嗝現(xiàn)象，會(huì)令人心煩，深呼吸能有效消除打嗝現(xiàn)象。深吸氣時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是()A.胸廓縮小B.膈肌收縮C.肺活量下降D.肋間肌舒張題型十二人體內(nèi)的氣體交換【例12】(浙江溫州中考)肺與外界環(huán)境的氣體交換是通過什么來實(shí)現(xiàn)的?()A.氣體擴(kuò)散作用B.呼吸運(yùn)動(dòng)C.氣體的過濾作用D.氣體的壓力題型十三光合作用【例13】(福建建寧中考)在做“驗(yàn)證綠色植物在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把變成藍(lán)色的那部分葉片切下，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內(nèi)變藍(lán)的部位是()A.上、下表皮細(xì)胞B.葉肉細(xì)胞中的葉綠體C.葉脈細(xì)胞D.導(dǎo)管細(xì)胞題型十四自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)【例14】(四川瀘州中考)如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖，請回答：(1)圖一中，轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程，反應(yīng)式為。(2)圖二中，轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一——綠色植物光合作用的過程，反應(yīng)式為。(3)上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，原因是。題型十五空氣的污染與保護(hù)【例15】(臨沂中考)近來經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩。(1)酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃燒時(shí)排放出、(寫化學(xué)式)等污染性氣體，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水，會(huì)形成酸雨。(2)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是。A.焚燒秸稈B.汽車尾氣排放C.太陽能發(fā)電(3)“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是。A.節(jié)約紙張B.大量使用化石燃料C.提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品D.盡量乘坐公交車1.夏天從冰箱里拿出一瓶飲料放在空氣中，瓶外壁會(huì)潮濕，說明空氣中含有（）A.氮?dú)釨.氧氣C.水蒸氣D.二氧化碳2.澄清石灰水長期敞口放置在空氣中表面會(huì)出現(xiàn)一層“白膜”這是因?yàn)榭諝庵泻校ǎ〢.氮?dú)釨.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳3.當(dāng)吸氣剛剛停止時(shí)，肺內(nèi)氣壓及肺內(nèi)氣體分別是（）A.等于大氣壓，混合氣體B.高于大氣壓，混合氣體C.等于大氣壓，新鮮氣體D.低于大氣壓，新鮮氣體4.如圖所示為一個(gè)封閉透明的生態(tài)瓶，該瓶放在有光的地方，3天后小魚仍能正常生活，最關(guān)鍵的原因是（）A.水草能制造氧氣B.水草能制造有機(jī)物C.水草能吸收二氧化碳D.水草能提供充足的二氧化碳5.氧氣是空氣的主要成分之一.下列有關(guān)氧氣的說法錯(cuò)誤的是（）A.用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣B.用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣C.魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水D.鎂條能在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體6.下列說法錯(cuò)誤的是（）A.動(dòng)物和植物呼吸一樣都吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳B.呼吸就是呼吸作用C.在呼吸過程中生物獲得能量D.生物呼吸作用的最終產(chǎn)物都是CO2和H2O7.如圖在一個(gè)盛有氫氧化鈉溶液(能吸收二氧化碳?xì)怏w)的容器中有一支燃著的蠟燭，現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，現(xiàn)猜想一下，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（）A.蠟燭燃燒不變，液面不變B.火焰逐漸熄滅，液面下降C.蠟燭燃燒更旺，液面上升D.火焰逐漸熄滅，液面上升8.與自然界中的碳循環(huán)沒有直接關(guān)系的是（）A.光合作用B.呼吸作用C.微生物的分解作用D.蒸騰作用9.已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示(說明：一種小球代表一種元素的原子).則下列說法中正確的是（）A.圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)B.圖示中共有四種物質(zhì)C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律10.環(huán)境問題已成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問題.有下列幾種說法：①臭氧層的主要作用是吸收紫外線；②溫室效應(yīng)將導(dǎo)致全球氣候變暖；③酸雨形成的主要原因是空氣受到硫的氧化物和氮氧化物的污染；④汽車尾氣排放的增加加劇了空氣污染.以上說法正確的是（）A.只有①②B.只有②③C.只有①②④D.①②③④11.下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途的說法中，正確的是（）A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變藍(lán)C.用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)迅速制備大量二氧化碳D.將燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳12.用紅磷在鐘罩中燃燒來測定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：(1)__________________；(2)________________________________________.如果紅磷用量不足，測出的氧氣體積將_________(填“偏大”“偏小”或“不變”)13.聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制CO2等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).試回答下列問題.(1)綠色植物通過___________作用吸收CO2，又通過___________作用將CO2排放到大氣中.(2)科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，使之在特定的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成水和另外一種化工原料.寫出此物質(zhì)的化學(xué)式：2CO2+6H2===___________+4H2O.(3)為了減緩大氣中的CO2含量的增加，以下建議可行的是_________(填字母).A.開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉碆.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料C.大量植樹造林，禁止亂砍濫伐14.合理運(yùn)用燃燒與滅火的原理對保障生命財(cái)產(chǎn)安全非常重要.(1)廣州建業(yè)大廈曾發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi).從燃燒條件分析，大廈內(nèi)存放的大量鞋、紙箱等物品充當(dāng)了____________.(2)高層建筑物通常設(shè)計(jì)了滅火用的灑水系統(tǒng).從滅火原理分析，灑水的作用主要是________________________。(3)分析下表中的數(shù)據(jù)，回答問題：物質(zhì)代號LMNP熔點(diǎn)/℃-117355044-259沸點(diǎn)/℃784827257-253著火點(diǎn)/℃51037040580①有人認(rèn)為“物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)越高，著火點(diǎn)越高”，該結(jié)論____________(填“合理”或“不合理”).②已知酒精燈火焰的溫度約為500℃.利用圖裝置，驗(yàn)證“達(dá)到可燃物著火點(diǎn)”是燃燒的條件之一.上表中可用于完成該實(shí)驗(yàn)的兩種可燃物是______和______(填代號).15.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置(如圖)制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.(1)寫出編號所指儀器的名稱：①____________；②____________.(2)以上裝置圖中有兩處明顯的錯(cuò)誤，請你找出錯(cuò)誤的地方并填在下列橫線上：①__________________________________________；②__________________________________________.改進(jìn)上述裝置后，請繼續(xù)回答下列問題.(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸