創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽設計思維方法與能力知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋青海師范大學

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽設計思維方法與能力知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋青海師范大學第一章單元測試

創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽是面向在校學生或畢業(yè)未滿（）年的高校畢業(yè)生且已投入實際創(chuàng)業(yè)3個月以上的項目。

A:2

B:1

C:3

D:4

答案:3

公益創(chuàng)業(yè)賽是面向高等學校在校學生，以創(chuàng)辦（）性質社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內容。

A:正式

B:非盈利

C:盈利

D:非正式

答案:非盈利

公益創(chuàng)業(yè)賽圍繞公益特征、（）、實踐特征，通過商業(yè)運作的方式，形成可自身維持的商業(yè)模式。

A:盈利特征

B:創(chuàng)業(yè)特征C:創(chuàng)業(yè)方式D:項目特征

答案:創(chuàng)業(yè)特征2020年創(chuàng)青春大賽參賽要求中，要畢業(yè)年以內的?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生可代表原所在高校參加創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽。（）。

A:3B:4

C:1D:2

答案:3創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽申報條件中：企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位的法定代表人或經(jīng)營者符合參賽資格的規(guī)定、運營實踐在以上的項目，可申報該賽事（）。

A:3個月B:2個月C:1個月D:4個月

答案:3個月

第二章單元測試

創(chuàng)業(yè)項目一般包含八大類，具體是科技項目類、文創(chuàng)項目類、農業(yè)項目類、金融項目類、商業(yè)項目類、地產項目類、公益項目類和咨詢項目類。（）

A:錯B:對

答案:對“物聯(lián)網(wǎng)涉及到的領域十分廣泛,基于物聯(lián)網(wǎng)技術的應用重點包含兩大領域，一個是安防系統(tǒng),另一個是智能家居。（）

A:錯B:對

答案:對在選擇創(chuàng)業(yè)項目的時候應該遵循認識自我的原則、市場需求的原則、掌握政策扶持、遵守合法性基本原則。（）

A:錯B:對

答案:對創(chuàng)業(yè)項目選擇的方法有：擴大范圍逐層排除的方法、找對興趣，結合能力、量力而行、做好前期的市場調研進行選擇。（）

A:對B:錯

答案:對大學生創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)項目時需要擴大自己的思維、拓寬可選擇的范圍，逐層篩選。（）

A:對B:錯

答案:對

第三章單元測試

“量力而行進行選擇。大學生創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)資源和機會的擁有程度出發(fā)，也就是根據(jù)自己擁有的資源進行項目的機會識別進一步篩選。（）

A:對B:錯

答案:對市場調研的時應該圍繞確定調查目標、把握調查要點進行分析。（）

A:錯B:對

答案:對規(guī)劃類的創(chuàng)業(yè)項目是根據(jù)地方的科技、產業(yè)、旅游與文化規(guī)劃發(fā)展的要求進行分類。（）

A:對B:錯

答案:對創(chuàng)業(yè)團隊就是為了創(chuàng)業(yè)的目的，組建的一個相互協(xié)作、技能互補、有穩(wěn)定組織結構的群體，各成員之間共享創(chuàng)業(yè)的利益、共同承擔創(chuàng)業(yè)風險。（）

A:對B:錯

答案:對團隊的互補性是衡量這個團隊整體的能力。（）

A:錯B:對

答案:對

第四章單元測試

“任何一個微小的變化在某種特定的情況下,可能形成雪崩的效應,改變整個局勢”指()。

A:馬太效應

B:蝴蝶效應

C:木桶效應

D:墨菲定律

答案:蝴蝶效應

怎樣突破定勢思維?()

A:軟性思考

B:強制聯(lián)想

C:轉變思考方向

D:其他三項均是

答案:其他三項均是

創(chuàng)新的關鍵是什么?（）

A:有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

B:嘗試學會改變

C:擁有與生俱來的創(chuàng)造思維

D:怎樣突破創(chuàng)新的思維障礙

答案:怎樣突破創(chuàng)新的思維障礙

齊白石(1864-1957)畫蝦的特點表現(xiàn)的是一種()。

A:形象思維

B:具體思維

C:簡化思維

D:直觀思維

答案:簡化思維

阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是()。

A:定勢思維fa6

B:知識儲備不足

C:客觀環(huán)境

D:心智模式

答案:定勢思維fa6

第五章單元測試

有人說︰創(chuàng)業(yè)的過程是十分艱苦又富于挑戰(zhàn)的，有關這一說法解讀錯誤的是（）。

A:投入大回報低

B:創(chuàng)業(yè)者要承受較大壓力

C:創(chuàng)業(yè)過程持續(xù)時間長

D:創(chuàng)業(yè)成功率低

答案:投入大回報低

企業(yè)成長的動因中屬于利益相關方驅動的是()。

A:創(chuàng)業(yè)者的意愿

B:競爭的加劇

C:投資人的需求

D:戰(zhàn)略轉型

答案:投資人的需求

下列選項中不能檢驗商業(yè)機會可行的是()。

A:機會窗口已經(jīng)打開且持續(xù)時間較長

B:市場調查消費者有購買意向

C:有競爭優(yōu)勢

D:項目有經(jīng)濟性，回報可觀

答案:市場調查消費者有購買意向

關于資源整合的描述錯誤的是()。

A:要有利益基礎

B:要有行業(yè)相關性

C:要有信任關系

D:要有共贏機制

答案:要有行業(yè)相關性

下列關于商業(yè)計劃書撰寫者描述正確的是()。

A:創(chuàng)業(yè)者自己撰寫

B:由公司銷售人員撰寫

C:由外聘會計師事務所撰寫

D:由公司財務人士撰寫

答案:創(chuàng)業(yè)者自己撰寫

第六章單元測試

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽常見的比賽環(huán)節(jié)不包括（）。

A:主持人訪談

B:展銷會

C:遞交商業(yè)計劃書

D:實際銷售

答案:實際銷售

關于創(chuàng)業(yè)大賽描述錯誤的是：（）

A:參賽選手誠信的品格很重要

B:它是對真實商業(yè)的模擬

C:沒有苛刻的絕對標準的比賽賽制

D:分數(shù)決定一切

答案:分數(shù)決定一切

參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的心理準備上，描述錯誤的是：()

A:重在參與

B:態(tài)度認真

C:角逐第一

D:合理預期結果

答案:角逐第一

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽賽前準備最核心的部分是（）。

A:一分鐘演講準備

B:資金準備

C:商業(yè)計劃書的準備

D:心理準備

答案:商業(yè)計劃書的準備

投資者投資創(chuàng)業(yè)項目的主要目的是（）。

A:獲得名譽

B:獲得資本投資回報

C:獲得穩(wěn)定利息

D:響應政策

答案:獲得資本投資回報

第七章單元測試

在整個PPT中，要求盡量不要超過（）的字體。

A:三種以上

B:兩種

C:三種

D:一種

答案:三種以上

在PPT中，英文盡量使用（）字體。

A:Frutiger

B:Arial

C:Garamond

D:Helvetica

答案:Arial

在黑色背景中，不能搭配（）的文字。

A:金色

B:黑色

C:白色

D:紅色

答案:黑色

在PPT中，建議標題字號不小于（）。

A:24號

B:36號

C:18號

D:28號

答案:36號

一般而言，一份PPT中應當有（）個主色。

A:四

B:一

C:二

D:三

答案:一

第八章單元測試

抵押貸款不是以借款人或第三人的財產作為抵押物進行貸款。（）

A:對B:錯

答案:錯質押貸款是以借款人或第三人的動產或權利作為質押物發(fā)放的貸款。（）

A:對B:錯

答案:對大學生創(chuàng)業(yè)短期的小額貸款不用考慮信用貸款。（）

A:錯B:對

答案:錯股權資本籌集的是永久性資金，創(chuàng)業(yè)者對于資金具有較好的控制權。（）

A:錯B:對

答案:對大學生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)資金的使用需制定合理的計劃，循序漸進地積累資金。（）

A:對B:錯

答案:對

第九章單元測試

在真實創(chuàng)業(yè)的路上有一句話是這樣說的：“沒有不好的項目，只有不合適的（）”！

A:規(guī)劃

B:選址C:實施D:團隊

答案:團隊產品服務指的是要講清楚：產品是什么，基于哪些技術，使用性能如何，產品質量如何，生產成本如何，這個產品為誰服務，（）等。

A:產品服務的階段是什么B:產品服務的難點是什么、

C:產品服務的準測是什么D:產品服務的特色是什么

答案:產品服務的特色是什么

一般的說，在創(chuàng)業(yè)比賽中，產品的年