創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造方法知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋吉林醫(yī)藥學院

創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造方法知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋吉林醫(yī)藥學院第一章單元測試

從經(jīng)濟學角度來講，創(chuàng)新是一個從新思想的產(chǎn)生，到產(chǎn)品設計、試制、生產(chǎn)、營銷和市場化的一系列的活動，也是知識的創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化和應用的過程，其實質(zhì)是（）。

A:好的想法和巧妙的構(gòu)思

B:從無到有的過程

C:新技術(shù)的產(chǎn)生和商業(yè)應用

D:商業(yè)利潤

答案:新技術(shù)的產(chǎn)生和商業(yè)應用

創(chuàng)意：（）。從經(jīng)濟學角度來看，創(chuàng)意是把任何想法轉(zhuǎn)化成效益的過程。

A:商業(yè)利潤

B:從無到有的過程

C:好的想法和巧妙的構(gòu)思

D:新技術(shù)的產(chǎn)生和商業(yè)應用

答案:好的想法和巧妙的構(gòu)思

（）是人第一次產(chǎn)生嶄新的精神成果或物質(zhì)成果的思維與行動。

A:創(chuàng)造

B:創(chuàng)新

C:創(chuàng)業(yè)

D:創(chuàng)意

答案:創(chuàng)造

（）是檢驗創(chuàng)新成功與否的標準。

A:是否新穎

B:有無設計、試制、生產(chǎn)、營銷和市場化

C:有無價值

D:能否為企業(yè)帶來超額利潤

答案:能否為企業(yè)帶來超額利潤

創(chuàng)造的過程（）

A:準備階段、醞釀階段、提出階段、驗證階段

B:發(fā)現(xiàn)階段、醞釀階段、答案階段、驗證階段

C:發(fā)現(xiàn)階段、醞釀階段、提出階段、驗證階段

D:準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段

答案:準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段

第二章單元測試

創(chuàng)造力,是指每個正常人或群體在支持的環(huán)境下,運用已知的信息,發(fā)現(xiàn)新問題,并對問題尋求答案,以及產(chǎn)生出某種（）的物質(zhì)或精神產(chǎn)品的能力。

A:前所未有、超越以往

B:有社會價值或個人價值

C:新穎而獨特、有社會價值或個人價值

D:新穎而獨特

答案:新穎而獨特、有社會價值或個人價值

創(chuàng)造力=創(chuàng)新潛能×創(chuàng)造性×專業(yè)知識技能，其中創(chuàng)造性包括（）

A:創(chuàng)造人格+創(chuàng)新實踐+創(chuàng)造方法

B:創(chuàng)造人格+創(chuàng)新思維+創(chuàng)造方法

C:創(chuàng)造人格+創(chuàng)新實踐+創(chuàng)造結(jié)果

D:創(chuàng)造人格+創(chuàng)新思維+創(chuàng)造結(jié)果

答案:創(chuàng)造人格+創(chuàng)新思維+創(chuàng)造方法

（）是創(chuàng)新的基礎和原材料

A:發(fā)現(xiàn)新問題

B:創(chuàng)造性

C:知識和技能

D:創(chuàng)新潛能

答案:知識和技能

（）是創(chuàng)造力的核心內(nèi)容。

A:創(chuàng)造性

B:發(fā)現(xiàn)新問題

C:創(chuàng)新潛能

D:知識和技能

答案:創(chuàng)造性

一個對計算機一竅不通的人無從談及研發(fā)出新的操作系統(tǒng)，說明了（）在創(chuàng)新過程中的重要性。

A:創(chuàng)新潛能

B:創(chuàng)造性

C:知識和技能

D:發(fā)現(xiàn)新問題

答案:知識和技能

第三章單元測試

創(chuàng)新思維就是以{新穎獨特}的方式,對已有的知識軌跡進行（）,創(chuàng)造出新的思維成果的過程。換句話說,創(chuàng)新思維就是構(gòu)想創(chuàng)意的過程。

A:重新組合

B:改組和重建

C:回憶

D:修正

答案:改組和重建

聯(lián)想思維的種類有：（）。

A:相似聯(lián)想

B:對比聯(lián)想

C:相關(guān)聯(lián)想

D:因果聯(lián)想

答案:相似聯(lián)想

；對比聯(lián)想

；相關(guān)聯(lián)想

；因果聯(lián)想

學會用“新眼光”去看待問題，突破思維的慣性，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的（）

A:求異性

B:專一性

C:突發(fā)性

D:敏捷性

答案:求異性

有關(guān)從眾定勢說法錯誤的是（）

A:是一種比較保險的處世態(tài)度。

B:很大程度上是維持社會穩(wěn)定的一個重要支撐。

C:人群中有90%的人不會出現(xiàn)從眾定勢。

D:從眾定勢使得個人有一種歸屬感和安全感，能夠消除孤單和恐懼等有害心理。

答案:人群中有90%的人不會出現(xiàn)從眾定勢。

有關(guān)經(jīng)驗定勢說法錯誤的是（）

A:經(jīng)驗常常就是一種創(chuàng)新。

B:經(jīng)驗是處理日常問題的好幫手。

C:經(jīng)驗在某種程度上對創(chuàng)意思維會形成很大的障礙。

D:拒絕經(jīng)驗，可以獲得創(chuàng)新。

答案:拒絕經(jīng)驗，可以獲得創(chuàng)新。

第四章單元測試

創(chuàng)造技法就是指以創(chuàng)新思維的基本規(guī)律為基礎,通過對大量創(chuàng)新的成功經(jīng)驗（）而得出的創(chuàng)新、創(chuàng)造與發(fā)明的原理、技巧和方法。

A:歸納、整理、升華

B:羅列、分析、升華

C:羅列、整理、升華

D:歸納、分析、總結(jié)

答案:歸納、分析、總結(jié)

頭腦風暴法的基本原則:（）。

A:延遲評價

B:組合改進

C:自由暢想

D:追求數(shù)量

答案:延遲評價

；組合改進

；自由暢想

；追求數(shù)量

組合法指按照一定的目的，將不同事物所具有的原理、功能、方法等要素（）在一起，從而獲得具有新功能、新特性的新事物的一種創(chuàng)新技法。

A:優(yōu)化組合或重新安排

B:整理或歸納

C:疊加或附加

D:羅列或排列

答案:優(yōu)化組合或重新安排

通過移植法移植到載體的原理具有成熟的生命力。（）

A:對B:錯

答案:錯主體附加法，由于人們對現(xiàn)有事物做出的改動不大，所以這是一種創(chuàng)新性較弱的組合技法。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章單元測試

衡量創(chuàng)新活動是否成功和創(chuàng)新主體創(chuàng)新能力高低的標準是（）

A:創(chuàng)造技法

B:創(chuàng)造力

C:創(chuàng)新成果

D:創(chuàng)新思維

答案:創(chuàng)新成果

一次營銷活動的策劃，屬于（）

A:創(chuàng)意

B:心態(tài)創(chuàng)新成果

C:動態(tài)創(chuàng)新成果

D:靜態(tài)創(chuàng)新成果

答案:動態(tài)創(chuàng)新成果

根據(jù)創(chuàng)新成果存在形式的不同,創(chuàng)新成果的種類分為()

A:產(chǎn)品創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新

B:創(chuàng)意、創(chuàng)意的物化或外顯

C:可實現(xiàn)的和不可實現(xiàn)的

D:創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)

答案:創(chuàng)意、創(chuàng)意的物化或外顯

創(chuàng)新成果管理,就是對創(chuàng)意進行物化和外顯、保護、傳播及應用,使創(chuàng)新從思維層面走入（）的過程。

A:實現(xiàn)創(chuàng)新目標

B:實現(xiàn)創(chuàng)新成果

C:現(xiàn)實層面，實現(xiàn)創(chuàng)新價值

D:理想層面，