一節(jié)幼兒思維的發(fā)展培訓(xùn)講學(xué)_第1頁
一節(jié)幼兒思維的發(fā)展培訓(xùn)講學(xué)_第2頁
一節(jié)幼兒思維的發(fā)展培訓(xùn)講學(xué)_第3頁
一節(jié)幼兒思維的發(fā)展培訓(xùn)講學(xué)_第4頁
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文檔簡介

第一節(jié)幼兒思維的發(fā)展當(dāng)你早晨醒來，推開窗門一看，發(fā)現(xiàn)地面上濕漉漉的，你就會(huì)得出昨天已經(jīng)下過雨的結(jié)論。

思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的和間接的反映。幼兒思維進(jìn)入前運(yùn)算階段——皮亞杰一、象征機(jī)能的形成什么是象征？鴿子：玫瑰花：五星紅旗：戒指：

象征：用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義。和平愛情中國結(jié)婚兒童很小的時(shí)候就具有象征機(jī)能：用象征代替真實(shí)性的技能象征性：人類智慧的起源兒童象征機(jī)能形成的主要標(biāo)志：象征性/假裝游戲繪畫游戲的作用：

游戲能為兒童提供語言交流、想象、選擇策略和解決問題的背景，對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。假裝游戲還有益于兒童的社會(huì)性和情緒發(fā)展。通過假裝游戲，兒童與他人有更多的互動(dòng)，在理解他人的觀點(diǎn)上也會(huì)有更大的進(jìn)步。此外，兒童可以通過游戲來表達(dá)他們的情緒，或者解決情緒上的困擾。（二）繪畫兒童繪畫能力的發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)階段：1．涂鴉、亂涂階段（18個(gè)月以前）。2．開始描述外形和形狀（

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