含有小括號的混合運(yùn)算

“含有小括號的混合運(yùn)算1”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃主備者：陳健勇施教時(shí)期2014年月日教學(xué)內(nèi)容書本P37例題“想想做做”第1～5題。共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解和掌握三位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法；并能夠正確地計(jì)算。2.掌握三位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法，達(dá)到較熟練程度，使計(jì)算能力得到拓展。3.能運(yùn)用筆算解決日常生活中相應(yīng)的一些簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力難點(diǎn)：運(yùn)用三步計(jì)算解決實(shí)際問題教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，在練習(xí)中應(yīng)該讓學(xué)生通過比較，在比較的過程中明確新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。幫助學(xué)生形成筆算的技能，構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.計(jì)算下列各題75＋（135－35）240÷（2×3）40×（60÷2）720－（80＋40）說說：有括號的式題該怎樣計(jì)算？2.預(yù)習(xí)書本第37的例題，并在書本上試著完成例題。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、交流預(yù)習(xí)成果（預(yù)設(shè)：4分鐘）1．拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，小組交流，錯(cuò)的訂正。2．全班交流。二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)：3分鐘）1.揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.交流預(yù)習(xí)作業(yè)第1題。小組交流后展示三、自主嘗試解答（預(yù)設(shè)：5分鐘）出示導(dǎo)學(xué)單：（小組合作學(xué)習(xí)）1．學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)中的例題。交流展示2．觀察，分析交流。四、分享提煉解法（預(yù)設(shè)：8分鐘）1.全班交流匯報(bào)2．小結(jié)。五、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)：10分鐘）必做題完成“想想做做”1～5題。1．獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，比較交流。2．觀察情境圖，交流信息。嘗試畫線段圖并交流，獨(dú)立列式計(jì)算。交流解題思路。選做題7777＝07777＝17777＝27777＝3添＋、－、×、÷或（）使之成立課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。【板塊一】1.由組長組織本組學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時(shí)在組內(nèi)提出。2．全班交流?！景鍓K二】1.揭示課題，板書課題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三步混合運(yùn)算。（板書課題）提問：有括號的式題該怎樣計(jì)算？（先算小括號里面的）【板塊三】1．出示情境圖。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，解答后小組中進(jìn)行交流分享。教師深入組中幫扶弱勢群體，收集有效資源，以便在下一環(huán)節(jié)中，適時(shí)滲透和利用?！景鍓K四】全班交流匯報(bào)。請同學(xué)小組交流，教師巡視。指名回答（暴露錯(cuò)誤）指出：在計(jì)算時(shí)可以把先算的部分畫出來。你是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？300－（120＋25×4）＝300－（120＋100）＝300－220＝802.通過計(jì)算，你覺得含有小括號的三步混合運(yùn)算應(yīng)該按什么順序算？師生共同小結(jié)：含有小括號的三步混合運(yùn)算先算括號里面的。計(jì)算時(shí)，還要按照先乘、除，后加、減的順序，只有乘、除或只有加、減的，要按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算

?！景鍓K五】先整體練習(xí)，再全班校對，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。1．指名2人板演，并提問：你是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？2．指名2人板演，比較每組中的三道題，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么聯(lián)系，有什么不同？小結(jié)：在含有小括號的兩步與三步混合運(yùn)算中，都要先算小括號里的。3．指名說題目的條件和問題。指導(dǎo)用線段圖表示題意，巡視檢查。指名板演算式巡視，說說你是怎么想的？學(xué)有余力的學(xué)生完成選做題。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)六、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）1．課堂作業(yè)：《補(bǔ)充練習(xí)》P27第1～3題。2．家作：必做題：《課課練》P18一、二1選做題：《課課練》拓展應(yīng)用3．每日一題：在下面的數(shù)字鐘添上“＋”“－”“×”“÷”或“（）”，使等式成立。555