統(tǒng)編版語文七年級上冊第14課回憶我的母親練習題（含答案）

統(tǒng)編版語文七年級上冊第14課回憶我的母親練習題（含答案）積累與運用1.下列詞語中加點字的讀音有錯誤的一項是（）A.佃農（diàn）溺死（nì）私塾（shú）B.庚子（gēng）衙門（yá）聊敘（liáo）C.被迫（pò）結實（jié）榨油（zhà）D.妯娌（lǐ）勞碌（lù）和藹（ǎi）2.下列詞語書寫有誤的一項是（）A.祖籍欺壓無可奈何節(jié)衣縮食B.遭遇威脅為富不仁汗流滿面C.外甥橫蠻東挪西借任勞任怨D.哀痛慰勉不掇勞作周濟照顧3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪膶W如泉，越品越見______；文學如茶，越品越如______；文學如酒，越品越感__。在文學的陶冶下，你會發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁，多了一份寧靜；少了一份庸俗，多了一份根雅致；少了一份世故，多了一份純真。A.醇厚幽香清冽B.清冽醇厚幽香C.醇厚清冽幽香D.清冽幽香醇厚4.下列句子沒有語病的一項是（）A.由于電影《你好，李煥英》演繹了一段動人心弦的親情故事，讓很多觀眾在觀影時潸然淚下。B.體育運動是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對美好生活向往、促進人的全面發(fā)展。C.精準扶貧取得重大戰(zhàn)略成果，彰顯了我國社會主義制度的顯著優(yōu)勢，增強了全國各族人民的自信心、自豪感。D.廣場舞為何在全國遍地開花？原因之一是人民群眾追求健康生活的意愿不斷增強的結果。5.下面句子中標點符號使用有誤的一項是（）A.母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”。B.母親同情貧苦的人：這是樸素的階級意識。C.庚子年（1900）前后，四川連年旱災，很多的農民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結隊地去“吃大戶”。D.去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已八十有五，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景……”6.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望出，就是一幅畫。②有了窗子，內外就發(fā)生交流。③窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。④而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個窗子都等于一幅畫。⑥這樣，畫的境界就無限地增多了。A．③①②④⑥⑤B.③②①⑤④⑥C．②①⑤④⑥③D.②③①④⑥⑤7.理解下面句子加粗詞語，然后仿寫句子。我在這九年之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。8．班級開展“有朋自遠方來”綜合性學習活動，請你和小語參與。(1)小語收集了一些有關交友的詩文、名言等，你認為不妥的一項是（

）A．獨學而無友，則孤陋而寡聞。

B．結交在相知，骨肉何必親。C．高山流水，非知音不能聽。

D．親朋無一字，老病有孤舟。(2)小語擬寫了邀請函的正文，邀請任課老師參加此次活動。你推敲后發(fā)現(xiàn)用詞不妥的一項是（

）敝班將于11月8日（周二）下午3點到5點在學校報告廳舉行“有朋自遠方來”綜合性學習活動。屆時同學們將充分展示自我。誠邀您蒞臨現(xiàn)場，發(fā)表拙見賜復為盼。A．敝班

B．蒞臨

C．拙見

D．賜復(3)活動最后，同學們在班級種植地一起種下了象征友誼的小樹苗。小樹苗立在地里的畫面像極了篆文中的——A．由此，你給班級種植地起了個有寓意的名字。名字：_________，寓意：__________________B．為了使小樹苗健康成長，種植地放置了警示牌。你用比喻或擬人的修辭手法寫了一句標語。二、閱讀理解（一）閱讀《回憶我的母親》（節(jié)選），回答問題

①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！ぁぁぁぁぁあ谀赣H現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。③愿母親在地下安息！9.第①段中點明全文敘事線索的句子：

10.第③段在表達方式上的特點是（

）Ａ.具體生動的記敘

Ｂ.富有感情的描寫Ｃ.深沉的抒情

Ｄ.充滿感情色彩的議論11.文章的兩個“盡忠”的內容是作者感情的升華，由愛母親升華到愛

，愛

，決心獻身革命事業(yè)。12.文中談到“無法補救的”和“能做到的”各指什么？13.劃線句子“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否對換，為什么？（二）閱讀下文，回答問題。那個春天，很暖章月珍女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，跟她去理論，還振振有詞說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個不停。我看著兩個淚人，也忍不住哭了。那個冬天，很冷……女兒五歲那年，有一天她（）對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶”！我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了！每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉捂手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙铮骸斑@世上每一個做奶奶的都會疼愛自己的孫女。奶奶沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個誰也無法代替的”。女兒（）低下了頭。女兒七歲時，上小學一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，（）說：“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來”！我問怎么了，她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天經(jīng)過我們學校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學們都說她是瘋婆子”！我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因為你是她最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠是你要去敬重的人！”小葉第一次看到我情緒如此激動，不停地說：“媽媽，我錯了。”女兒九歲那年，有一天我送她去學校。遠遠地看見在學校門口有三個男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負我奶奶！”三個男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個人都會老的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是？”三個男孩愣了一會兒，默默地走到我女兒面前說：“我們再也不欺負你奶奶了?！迸畠菏粴q那年，院子里開滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著她們祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。那個春天，很暖……（選自《2015年中國精短美文精選》，有改動）14、“女兒”對“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當?shù)膬热荨Ｎ鍤q時七歲時覺得奶奶可愛，看不起奶奶九歲時十一歲時與奶奶一起做游戲，關愛奶奶15、在文中括號內依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．怯怯地憤憤地失望地B．失望地憤憤地怯怯地C．憤憤地怯怯地失望地D．怯怯地失望地憤憤地16、理解文中畫線句子的含義。①那個冬天，很冷……②女兒說她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著她們祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。17、文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的現(xiàn)象特點？請簡要分析。18、“女兒”的經(jīng)歷給你帶來了哪些關于“成長”的思考？請結合原文，寫出兩點啟示。（三）閱讀下文。回答問題。孩子，我為什么打你（有刪改）畢淑敏

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。

第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都毫無建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……

打人是個重體力活兒，但我從不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？19、文章采用第二人稱“你”的敘述方式，在表達上有何好處，請簡要說明。20、根據(jù)文意，“我”在什么時候、什么情況下才會動手打孩子？21、文章題目“孩子，我為什么打你”，根據(jù)文意，請說明“我”為什么打孩子？22、下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（）A.文章主要通過具體詳細的敘事，真切的記錄了作者打孩子的心路歷程，語言親切自然，真摯感人，使為父母者深思，讓作兒女的感動，稱得上是一篇情真意切的摯文。B.作者認為，初步具備童年人的智慧的孩子，就像頑皮的小獸，應該讓他們放任無羈的奔向他們向往中的草原，不應該采用毆打的手段，強迫他們接受人類社會公認的法則。C.作者在文中做了一個“摸火”的假設，是用于說明自己打孩子就是為了讓孩子感受到切膚的疼痛，從而牢記這種體驗，像不再“摸火”一樣，永遠與一些最骯臟的品質隔絕。D.在這個世界上，作者只打過一個人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是經(jīng)常”，從而給自己留下了刻骨銘心的記憶，也是痛苦的記憶，這種記憶讓作者回想起來感到深深的后悔，從而決定不再打孩子了。E.作者認為，雖然打孩子讓孩子疼痛，讓自己不僅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更為久遠悠長的痛楚，但該打的時候必須打。（四）閱讀下文，完成下面小題。母親梁曉聲①我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》。一元多線。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。②我的同代人們，當你們也像我一樣，還是一個小學五年級學生的時候，如果你們也像我一樣，生活在一個窮困的普通勞動者家庭的話，你們?yōu)槲易鲎C，有誰曾在決定開口向母親要一元多錢的時候，內心里不塊少勇氣？當年的我們，視父母一天的工資是多么非同小可呵！但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》想得整天失魂落魄，無精打采。③我從同學家的收音機里聽到過幾次《青年近衛(wèi)軍》長篇小說連續(xù)廣播。那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。直接吃進肚子里的東西當然不能取代“精神食糧”，我那時還不知道什么叫“維他命”，更沒從誰口中聽說過“卡路里”，但頭腦卻喜歡吞“革命英雄主義”。一如今天的女孩子們喜歡嚼泡泡糖。④在自己對自己的慫恿之下，我去到母親的工廠向母親要錢。母親那一年被鐵路工廠辭退了，為了每月二十七元的收入，又在一個街道小廠上班。一個加工棉膠鞋幫的中世紀奴隸作坊式的街道小廠。⑤一排破窗，至少有三分之一埋在地下了。門也是。所以只能朝里開。窗玻璃臟得失去了透明度，烏玻璃一樣。我不是邁進門而是躍進門去的。我沒想到門里的地面比門外的地面低半米。一張?zhí)つ_的小條凳權作門里臺階。我踏翻了它，跌進門的情形如同掉進一個深坑?？臻g非常低矮。低矮得使人感到心理壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后，因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。那些女人們熱得只穿背心，有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，千奇百怪。氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們在母親們之間紛紛揚揚地飄蕩。而她們不得不一個個戴著口罩，女人們母親們的口罩上，都有三個實心的褐色的圓。那是因為她們的鼻孔和嘴的呼吸將口罩濡濕了，氈絮附著在上面。女人們母親們的頭發(fā)、臂膀和背心也差不多都變成了褐色的。毛茸茸的褐色。我覺得自己憂如置身在山頂洞人時期的女人們母親們之間。⑥我呆呆地將那些女人們母親們掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。⑦“你找誰？”一個用竹篾子拍打氈絮的老頭對我大聲嚷，卻沒停止拍打。毛茸茸的褐色的那老頭像一只老雄猿。⑧我大聲說出了母親的名字。⑨“那兒！”老頭朝最里邊的一個角落一指。⑩我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周國幾只燈泡的電熱烤我的臉。?“媽！……”?背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛。?母親大聲問：“你來千什么？”?“我……”?“有事快說，別耽誤媽千活！”?“我……要錢…”我本已不想說出“要錢”兩字，可是競說出來了！?“要錢干什么？”?“買書……”?“多少錢？?“一元五角就行…”?母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。?旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，城：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書生！……”又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？…”?母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的！我挺高興他愛看書的！”?母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在址紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……?那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了！那時刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時年輕過。?那一天我第一次覺得我長大了，應該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自容。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……?那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果蛾頭。?

“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？！不是你說買書，媽才舍得給你錢的么？！……”?那一天母親數(shù)落了我一領。數(shù)落完了我，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢……?我想我沒有權利用那線再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。?從此我有了第一本長篇小說……（選自梁曉聲《母親》，有改動）（選自林清玄和記者的談話，有刪改）23．根據(jù)提示補充故事情節(jié)。開端：我渴望買一本《青年近衛(wèi)軍》。發(fā)展：________________________。高潮：________________________。結局：母親又給我湊足了買書的錢。24．文章第⑤小節(jié)為什么濃墨重彩描寫母親工作的環(huán)境？25．聯(lián)系上下文和標點符號，分析第?小節(jié)畫線句子母親說話時的心理。26．從修辭或詞語運用的角度賞析第?小節(jié)畫線的句子。27．概括上文和下列材料里面的母親的共同點，并說說她們的所作所為的重要意義?！炬溄硬牧稀课也痪镁碗x開母親，因為我讀書了，我是一個但農家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時鄉(xiāng)問豪紳地主的欺壓，街門差役的橫蠻，逼得母親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”，我念過私墊，光堵三十一年（一九零五）考了科舉，以后又到更遠的順慶和成都去讀書。這個時候的學費都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當護國軍旅長時才還清。（選自朱德的《回憶我的母親》，有改動）28．下列對文章的理解與分析，錯誤的一項是（

）A．文章在想買書中開篇，在擁有書中結尾，前后呼應，結構完整。B．第④小節(jié)中的加點字“慫恿”是貶義詞，在這里是貶詞褒用，意思是鼓勵自己，因為我覺得自己想買書是正當?shù)男枨?，理直氣壯。C．文章反復多次提到“毛茸茸褐色的氈絮”，意在強調母親工作環(huán)境差、極其辛苦。D．文中第②段畫線句道出了一位母親的心聲：“當媽”就意味著責任與付出?！拔彝Ω吲d他愛看書的！”足見母親理解、善待孩子，呵護孩子的精神需求，是一位偉大的母親。答案1、C2.D3.D4.C5.B6.B

7.我在童年里，只會做飯和洗衣服，在生活自理和自我管理方面，不能不算是有了一點基礎。8.(1)D(2)C(3)名字示例：新苗畦、心苗圃、育苗園等。寓意：新苗生長，帶給人希望和力量。期待同學們也能像新苗一樣，一起快樂成長，不斷收獲。示例：樹苗像剛落地的娃娃，需要我們精心去呵護。小樹的微笑，源于你的愛心。9、她勤勞一生。10、C．11、民族、人民。12、指在母親去世前未能見母親一面；指“盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！?3、“創(chuàng)造了”是已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著”是正在創(chuàng)造。兩者位置不能調換，否則就不符邏輯。14、五歲時：認為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶九歲時：在奶奶被欺負時，挺身而出護著奶奶15、D16、①這句話表面上寫天氣，其實是寫家庭的困境讓“我”無助、壓抑，內心像冬天一樣寒冷。②女兒