統(tǒng)編版語文七年級上冊第18課我的白鴿練習題（含答案）

統(tǒng)編版語文七年級上冊第18課我的白鴿練習題（含答案）積累與運用1.下列加粗字的字形、讀音全都正確的一項是()

A.愜意（qiè）不屑（xiè）誕生（dàn）佳肴（yáo）

B.聆聽（líng）瞅著（chǒu）泥濘（nìng）亢奮（kàng）

C.蛻變（tuì）邋遢（l?。ⅲ▁ī）篾視（miè）

D.翱翔（áo）驪山（lì）兵諫（jiàn）墻頹（tuí）

2、下列加點成語使用錯誤的一項是（）A．作為班干部，需要處處起到模范帶頭作用，在各項活動中，一定要首當其沖。B．西風緊，落木蕭蕭，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，盡顯肅殺。C．如果你來到大慶旅游，一定要深度游，靜心感受城市的魅力，切忌走馬觀花。D．晚年的杜甫可謂顛沛流離，但憂國憂民之心不曾改變，創(chuàng)作了許多偉大的詩篇。3.對下列病句的修改不正確的一項是（

）A.中國航天員將在太空站生活大約6個月左右。（刪去“大約”或“左右”）B.由于采用了科學(xué)的復(fù)習方法，他的學(xué)習效率有了較大幅度的改動。（將“改動”改為“改變”）C.課本劇演出之前，我們要分配角色，選擇劇本和做排練。（將“分配角色”和“選擇劇本”調(diào)換位置）D.時代的進步要求人們開闊的視野，創(chuàng)新的思維。（在“人們”后加“具有”）4.下列各項中標點符號使用不規(guī)范的一項是（

）A.中華民族是一個英雄輩出的民族。文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，告訴了我們什么是民族氣節(jié)。B.“鄂州花湖機場建設(shè)的推進速度真快！”“投資鄂州，就是投資未來！”客商代表們對鄂州的發(fā)展充滿了信心。C.為切實開展“我為群眾辦實事”實踐活動，市教育局深入聯(lián)點共建社區(qū)，主動認領(lǐng)社區(qū)需求清單。D.“部編版初中語文教材較以往版本的教材，提高了對學(xué)生課外閱讀的要求，”他說：“除了12本必讀名著之外，還推薦了24本自讀名著。”5.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍?！癬_____”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。買書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，______。①讀書破萬卷，下筆如有神②好書不厭百回讀，熟讀深思子自知③則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸④雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，則如馳騁十里洋場，空手而歸①③

B．①④

C．②③

D．②④6.下面句子運用的修辭手法與其他句子不同的一項是()A.等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下來。B.如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤。C.一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)?。D.六年之后，在對孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光。7.下列有關(guān)課文的說法，有誤的一項是()A.文章圍繞白鴿，依照事情發(fā)展的順序組織材料，條理清晰。B.“接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒”中的“飛落”“跳彈”“擠著搶著”“啄食”等，生動形象地描繪了鴿子啄食的情景，表現(xiàn)了鴿子對“我”的信賴，以及“我”與鴿子的親密關(guān)系。C.作者以原上最美的季節(jié)襯托心中最愛的白鴿，白鴿在廣闊的天空中自由飛翔，自然的美、生命的美和作者情感的美交融在一起。D.本文作者陳忠實，陜西西安人，當代著名作家，《鄉(xiāng)村》是其代表作。8.名著閱讀。

《朝花夕拾》比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷和成長道路。作品既有對人間美好的溫情回憶，也有對舊中國種種灰暗現(xiàn)實的有力抨擊。

（1）對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。《狗貓鼠》清算了貓的四大罪行：①貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了才吃下去；②

；③它老在嚎叫，令人心煩；④

。作者取“貓”這一類型，尖銳而形象地諷刺了生活中與貓相似的人。

（2）對兒童教育問題的看法。現(xiàn)代著名詩人柳亞子曾說：“近世對于兒童教育最偉大的人物，我第一個推崇魯迅先生。”《朝花夕拾》中有幾篇作品涉及兒童教育，文中寫了自己的體驗和看法。結(jié)合文章內(nèi)容，完成下表。作品體驗看法《從百草園到三味書屋》童年在“我的樂園”百草園游戲，如拔何首烏弄壞泥墻、抓鳥雀等；長大后不得不離開百草園到三味書屋去讀書。①《五猖會》②

反對封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。9.綜合性學(xué)習七年級一班擬舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）為了探究交友的內(nèi)涵，請你收集中國古代有關(guān)交友的一則名言警句、一個成語故事，填在下表的空白處。名言警句有朋自遠方來，不亦樂乎？①______________成語故事伯牙絕弦②_______________（2）班級準備辦一期黑板報，請為這期黑板報策劃補充兩個欄目。欄目一：名人交友故事欄目二：____________

欄目三：____________（3）請你代表全班同學(xué)邀請校團委書記張老師，周五下午3點參加主題班會活動。你會怎么說？二、閱讀理解（一）閱讀課內(nèi)語段，回答問題。3月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。10.“拐來拐去”“低語”“問好”“試探性”等詞語說明文段運用了什么修辭手法？有何表達作用？11.你是如何理解畫線句子的含義的？（二）閱讀下面的作品，完成各題。家有斑鳩陳忠實住到鄉(xiāng)下老屋的第一個早晨，剛睜開眼，便聽到咕咕--咕咕的鳥叫聲。這是斑鳩。雖然久違這種鳥叫聲，卻不陌生，第一聲入耳，我便斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶，透過玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點頭，發(fā)出咕咕咕咕的叫聲。六年前的大約這個時節(jié)，我和文學(xué)評論家王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。盡管這座三層小洋樓寬敞舒適，我和王教授還是更喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。這一排房子的后院連著后面一排小樓房的后院，中間有一排粗大高聳的樹木分隔。樹木的枝杈上，棲息著毋寧說侍立著一群鳥兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥，在人剛開開后門走到草坪邊的時候，梭子黑鳥便從樹枝上飛下來，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒兒，它們就在你面前的草地上爭食，甚至大膽地跳到人的腳前來。偶爾，還會有一只兩只松鼠不知從哪棵樹上躥下來，和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。我在那個令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥兒就好了。然而，實際想來，實現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時間的事。【甲】我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝?，卻無法算計。我能記得和看到的，一是上世紀五十年代對麻雀發(fā)動的全民戰(zhàn)爭，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會把對人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲長了莊稼，卻把許多食蟲食草的鳥兒整得種族滅絕--更不要說那些利欲熏心喪盡良知的捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過，能夠存活到今天的鳥類、獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防、警惕人類傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門的機關(guān)和陷阱里滅絕了。還是說我家的斑鳩。我有記事能力的時候就認識并記住了斑鳩，像辨識家鄉(xiāng)的各種鳥兒一樣，不足為奇。斑鳩在我的滋水家鄉(xiāng)的鳥類中，是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒有長喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷥。沒有動人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的咕咕咕--咕咕咕的聲音。它的巢也是我所見過的鳥窩中最簡單最不成型的一種，簡單到僅有可以數(shù)清的幾十根柴枝，橫豎搭置成一個淺淺的潦草的窩。小時候我站在樹下，可以從窩的底部的縫隙透見窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說斑鳩是最懶惰的鳥，懶得連窩也不認真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風亦不擋雨的窩里。然而，整個八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過一只斑鳩。我以為在家院的周圍再也看不到斑鳩了。斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。我便輕手開門，怕驚嚇了它。它還是飛走了。初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛入高高的村樹上去了。我仍然往小院里撒拋米谷。直到某一日，我開開門出來?！疽摇績芍话啉F突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我的心里一動，它終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進展。我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無虞。然而有我在場的時候，它們絕不飛落到院里來啄食，無論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當我出門，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識到，它還不完全是我家的斑鴆。要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時日。我將等待。（選自《我走在這活潑潑的人間》，有刪改）12.按照時間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫下面的表格。

13.有同學(xué)對文中【甲】【乙】兩處有疑問，請你解答。（1）【甲】處“我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝隆闭Z句很長，沒用標點停頓，強調(diào)了什么？_____________________________

（2）【乙】處的“探頭探腦”好像有丑化斑鳩的感覺，去掉是不是更好些？______________________________

14.本文題為“家有斑鳩”，二、三兩段卻沒有寫“斑鳩”，這兩段是否多余？為什么？______________________________

15.文章以“我將等待”結(jié)尾，“我”能等來“我家的斑鳩”嗎？請聯(lián)系全文和生活體驗簡要分析。______________________________

閱讀下文

，回答問題。母

雞老舍

①我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，而且沒有什么理由；討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。

②它永遠不反抗公雞?？墒?，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

③到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績：就是聾子也會被它吵得受不下去。

④可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。

⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

⑥當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教不知多少次。它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

⑧在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

⑨它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

⑩我不敢再討厭母雞了。16.用“‖”給選文劃分段落層次。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩17.文中第1段劃線句子有什么作用？貫穿全文的線索是什么？

18.用簡潔的語言概括⑤⑥⑦⑧段的主要內(nèi)容。這四段在內(nèi)容安排上有何特點？

19.選文第⑨段屬于議論段，有何作用？

20.聯(lián)系生活，簡要談?wù)勛詈笠痪洹拔也桓以儆憛捘鸽u了?！碧N含的深意有哪些？

（四）閱讀下文

，回答問題。珍珠鳥

馮驥才

真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

三個月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好象一個蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋子里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒塔”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

（選自《當代散文鑒賞》）21文章開篇就說珍珠鳥是一種怕人的鳥，那么，作者是怎樣對待它們的呢？結(jié)果如何？為什么要強調(diào)它們“怕人”呢？

22.文章的重點顯然在小珍珠鳥那兒，那么，篇首為什么又寫它的父母？

23.讀《珍珠鳥》，不由想起了古代一些詩人的詩篇：陸游的“初見梁間牖戶新，銜泥已復(fù)哺雛頻。只愁去遠歸來晚，不怕飛低打著人”（《詠燕》），杜甫的“門外鸕鶿去不來，沙頭忽見兩相猜。自今已后知人意，一日須來一百回”（《三絕句》），秦韜玉的“不知大廈許棲無？頻已銜泥到座隅。曾與佳人并頭語，幾回拋卻繡工夫”（《燕子》）。你覺得哪一首詩所描繪的人鳥相親的場景與本文最為相似呢？請簡要分析。24.選出對文章賞析不正確的兩項（

）A、《珍珠鳥》雖是散文，但其盎然詩意并不亞于詩篇。那細膩的筆觸、綽約的文姿、委婉的風格、清雅的格調(diào)，處處洋溢著濃郁的詩意，直若一首動人的抒情詩。B、作者對人鳥相親的那段描寫用了擬人、比喻、夸張等手法，突出了小雛鳥的無賴、天真，筆觸輕盈活脫，這不僅使文章疏密有致、濃淡相宜，而且色彩斑駁，呈現(xiàn)跌宕變幻的

景象，使人讀來興味益濃。C、珍珠鳥對作者的親近和友愛正說明作者有著崇高的情感和理想。作者的理想是什么？文章雖然沒有明確揭示，但讀者是可以從字里行間體會到的。D、文章短小、精練，但對氛圍即“境界”的描寫異常生動，從字里行間滲透這作家博大的愛心。E、大凡真正的文學(xué)家，大都熱愛世界，熱愛人生，熱愛大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鳥一蟲。馮驥才對珍珠鳥的喜愛，與杜甫、陸游等大抵是一脈相通的。答案1.B2.A3.B4.D5.C6.C7.D8.（1）②它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)④它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠。（2）①作者通過往事的回憶，認識到封建教育的形式對孩子好奇心和求知欲是一種扼殺。②魯迅兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情。9.（1）①.示例：人之相知，貴在知心。②.示例：管鮑之交管寧割席（2）示例：交友格言警句、漫談交友之道等（3）示例：張老師，您好！我是x年級x班的學(xué)生xx，我們班定于周五下午3點在本班教室召開“有朋自遠方來”主題班會，特邀請您參加，我們班全體同學(xué)期待您的光臨！10擬人手法。描繪出大雁機敏、熱情、活潑、警覺的特點。11.歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，大地回春，萬物復(fù)蘇，生動形象。12.（1）“我”認識并記住斑鳩（2）八十年代到九十年代初（3）“我”看到斑鳩很驚喜，斑鳩見人就飛走13.（1）強調(diào)了人類為了自己的私欲而傷害鳥獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出了作者的憤慨之情，（2）不能去掉?！疤筋^探腦”并沒有丑化斑鳩，而是生動地表現(xiàn)了斑鳩的小心、機警，對人類懷有戒備之心。14.不多余。第二段講述了“我”在波士頓城郊見到人鳥獸共存共榮的景象，第三段寫了我們對鳥獸的傷害，造成了鳥獸對人類的警惕。這兩段文字與前后文關(guān)系密切，既回應(yīng)了“我”重見斑鳩時的驚喜，又對后文斑鳩難以跟“我”建立信任關(guān)系的原因做了交待；使文章內(nèi)容豐富而厚重，行文具有變化，避免了平鋪直級。15.示例1：能等來。從文中看，“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進展，“我”覺得假以時日斑鳩會隨心無虞地落到小院里；現(xiàn)實生活中人們尊重自然保護鳥獸的意識已越來越強，經(jīng)常見到人鳥獸和諧相處的情景，相信通過我們的努力，斑鳩定能慢慢建立起對人類的信任。示例2:不能等