2024-2025學(xué)年人教部編版五年級(jí)上語文寒假作業(yè)（二）

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年人教部編版五年級(jí)上語文寒假作業(yè)（二）一．試題（共15小題）1．根據(jù)語境看拼音寫詞語。數(shù)百年前的勞動(dòng)人民靠著智慧和雙手，xiūzhù了舉世聞名的圓明園，那金碧huīhuánɡ的殿堂，那línɡlónɡ剔透的亭臺(tái)樓閣，那各具特色的風(fēng)景名勝，那無比zhēnɡuì的歷史文物，讓人們領(lǐng)略到詩畫一般的yìjìnɡ，流連其間，仿佛zhìshēn在夢幻的世界里。可是，qīnlüè者的劫掠，連燒三天的大火，讓這一切都化為了灰燼。這血的教訓(xùn)時(shí)刻警醒著我們，一定要不忘ɡuóchǐ，自立自強(qiáng)。2．比一比，再組詞。幕迅覽嫌悄慕汛窺歉梢3．給下列句子，選擇對應(yīng)的說明方法。A.打比方B.列數(shù)字C.舉例子D.作比較（1）虎鯨身長8～10米，體重9噸左右。（2）虎鯨銳利的牙齒，就像鋒利的匕首，可以迅速捕殺獵物。4．先補(bǔ)充詞語，然后按要求填空（在橫線上填序號(hào)）。①當(dāng)然②嘔血③不拾④應(yīng)接不⑤心積⑥飲水（1）形容社會(huì)風(fēng)氣很好的詞語是：。（2）上述詞語中有一對意思相近但感情色彩不同，這對詞語是：、。（3）俗語“吃水不忘挖井人”用成語表示是：。5．根據(jù)加點(diǎn)字“色”的解釋，選擇相應(yīng)的詞語寫在橫線上。（填序號(hào)）A.春色醉人B.和顏悅色C.湖光山色D.五光十色E.眉飛色舞F.無聲無色以上詞語中的“色”字，表示顏色的是、；表示神情或神色的是、；表示情景或景象的是、。6．經(jīng)過無數(shù)次的努力，實(shí)驗(yàn)終于成功了！同學(xué)們（）地歡呼起來。A．得意忘形 B．興高采烈 C．自鳴得意 D．神氣活現(xiàn)7．下列關(guān)于課文內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”中的“浸”說明花香濃郁。 B．《白鷺》《珍珠鳥》《鯨》《松鼠》都是寫動(dòng)物的，它們的文體都一樣。 C．《珍珠鳥》一文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人的變化過程。 D．“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”一句中，“鳥的天堂”是指那棵茂盛的大榕樹，正是這棵大榕樹，為鳥留下了理想的生活環(huán)境。8．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字或詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A．卻只漫浪誦讀（有感情地） B．學(xué)而不厭（滿足） C．敏以求之者也（勤勉） D．死去元知萬事空（本來）9．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．為了提高閱讀的速度，我們要盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。 B．講故事時(shí)，可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講。 C．“一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上?！边@處動(dòng)態(tài)描寫讓我們感受到榕樹旺盛的生命力。 D．閱讀時(shí)，我們可以從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書。10．下列句子中，頓號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格。 B．對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。 C．像蜂蝶飛過花叢、像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。 D．人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。11．句子訓(xùn)練場。（1）心既到矣，眼口豈不到乎？（翻譯句子）（2）園中鮮花怒放。（把句子寫具體）（3）太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（用相同的說明方法描寫“語文課本”）（4）讀了《愛的教育》這本書，使我深受感動(dòng)。（修改病句）12．積累與運(yùn)用。（1）關(guān)于讀書：讀書有三到，謂、、。蓋士人讀書，第一要有志，第二要，第三要。要多讀書，才能不斷更新知識(shí)，正如朱熹所說：“問渠那得清如許？?！保?）本學(xué)期我們積累了不少詩詞名句：描寫明月泉水的名句是：明月松間照，。表達(dá)詩人陸游遺愿的詩句是：，家祭無忘告乃翁。諷刺當(dāng)政者縱情聲色的詩句是：暖風(fēng)熏得游人醉，?！扒囿梵遥G蓑衣，?！弊屛覀凅w會(huì)到釣魚的樂趣?！帮L(fēng)一更，，，故園無此聲?！弊屛覀兏惺艿綕鉂獾乃监l(xiāng)之情。（3）我還知道表現(xiàn)友情的詩句有：，；描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句有：，。（4）勸說某位朋友要珍惜時(shí)間，你會(huì)想到名言；同學(xué)喜歡亂花錢，你會(huì)用這句名言勸告他。13．口語交際。上周，你們班上了口語交際課“父母之愛”。你們小組的討論非常熱烈，作為組長的你，請對你們小組的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。小雅：我的媽媽每天都陪我寫作業(yè)，幫我收拾房間，給我洗衣服，連襪子都不讓我洗，我覺得我的媽媽非常愛我。小輝：小雅的觀點(diǎn)我能夠理解?？墒俏蚁雴柲?，如果你媽媽有幾天不在家，不能幫你了，你怎么辦？小雅：唉，有兩天我媽媽到外地開會(huì)了，我的房間里亂糟糟的，什么東西都找不到，連作業(yè)本都忘家里了，害得老師批評了我一頓。小輝：所以，我認(rèn)為父母如果愛我們，應(yīng)該多給我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。組長（你）：。我認(rèn)為小雅媽媽雖然很愛小雅，但做法需要改變。課前，我搜集到這樣一個(gè)材料：，這也說明，不能什么事情都讓父母幫著做。以前，我媽媽也是什么都不讓我干，我這樣對她說：“”從那以后，媽媽就讓我學(xué)著做一些應(yīng)該自己做的事情，現(xiàn)在我越做越好了。14．童年讀書（節(jié)選）莫言①我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書，留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任……一輩子也忘不掉?。、塾浀脧囊粋€(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出許多疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉，天邊燃起了一大片火紅的晚霞。我聽到羊在圈里餓得狂叫。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。④我的二哥也是個(gè)書迷，他看《破曉記》時(shí)，我悄悄地溜到他的身后，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他怕我趁他不在時(shí)偷看，把書藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，“嗡”的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但我顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就腫成了一條縫，都睜不開了。⑤這些“閑書”雖只能偷偷地看，卻像一位親密無間的朋友給童年的我?guī)頍o盡的樂趣。（1）聯(lián)系上下文推想詞語意思。忐忑不安：（2）短文的第自然段和第自然段相互呼應(yīng)，寫了短文的主要內(nèi)容。本文的主要內(nèi)容可以概括為：。（3）快速閱讀短文，找到寫“我”和二哥一起讀書的句子，用“______”畫出來。（4）讀短文，梳理信息，完成下面的表格。書名書是怎么來的什么情況下讀的《封神演義》在同學(xué)家磨道里看并由他監(jiān)督著《青春之歌》從老師手里借的①跟二哥一起讀②豬圈的棚子里找到的①在二哥身后伸著脖子②（5）仔細(xì)讀讀文中畫“______”和“”的句子，按要求寫一寫。①對畫“______”句子的理解：②讀畫“”句子的感受：（6）2012年10月11日，北京時(shí)間19點(diǎn)，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉，中國作家莫言獲獎(jiǎng)。莫言童年的讀書經(jīng)歷和他的成就給你的啟示是：（7）想一想自己讀過的民間故事中的人物，照樣子填一填。例：騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫……、……15．閱讀下列選文，完成練習(xí)?？菸钠压⒛鞘且恢暝鯓拥钠压ⅲ∪~子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但葉子還是那樣綠著，透著鐵一般的色澤。葉們努力地貼向地面。霜一次又一次從天而降，蒲公英的莖慢慢垂下頭來，用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的蒲公英能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)兒?！彼牍?，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。①她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻撿著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。曾經(jīng)，那是一雙怎么樣的腳??！為了讓孩子們正常地進(jìn)出學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)。后來，為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼炎陽和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用這雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。②我伏下身，看著那泛黃的葉片，沿著葉脈輕撫，這碰到了我心里最柔軟的角落。在我疼惜的淚光里，我又看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，溫暖著我層層疊疊的孤寂。一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。（選入時(shí)有刪改）（1）作者由枯萎的蒲公英回憶了與母親有關(guān)的幾個(gè)場景，用簡潔的語言概括這些場景。為讓孩子正常入學(xué)，母親攜夫帶子到異鄉(xiāng)。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，下列對本文題目《枯萎的蒲公英》理解正確的選項(xiàng)是（多選）A.與《桂花雨》的題目一樣，作者都通過具體事物來表現(xiàn)對父親的情感。B.“枯萎”一詞既表現(xiàn)蒲公英的狀態(tài)，也表現(xiàn)母親已處于年邁狀態(tài)。C.直接告知讀者文章的主要內(nèi)容與蒲公英枯萎時(shí)的形狀、生長狀態(tài)有關(guān)。D.題目中的“蒲公英”是本文的線索，作者借“蒲公英”表達(dá)了對母親的懷念之情。（3）多角度賞析語言，能進(jìn)一步感受作品的魅力。根據(jù)要求，完成下面的鑒賞卡。霜一次又一次從天而降，蒲公英的莖慢慢垂下頭來，用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……①這句話是對景物的動(dòng)態(tài)描寫，讓我感受到。②選項(xiàng)的語勢圖能幫我們較好地讀出句子情感。（4）如今，很多人沉迷于抖音等短視頻之中。短視頻盛行，那么文字能力還重要嗎？結(jié)合上述現(xiàn)象和文中畫橫線的兩個(gè)句子（體會(huì)句子的寫法和表達(dá)的感情），寫下你的看法和理由。我的看法：理由：①②

2024-2025學(xué)年人教部編版五年級(jí)上語文寒假作業(yè)（二）參考答案與試題解析題號(hào)678910答案BBACC一．試題（共15小題）1．根據(jù)語境看拼音寫詞語。數(shù)百年前的勞動(dòng)人民靠著智慧和雙手，xiūzhù修筑了舉世聞名的圓明園，那金碧huīhuánɡ輝煌的殿堂，那línɡlónɡ玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，那各具特色的風(fēng)景名勝，那無比zhēnɡuì珍貴的歷史文物，讓人們領(lǐng)略到詩畫一般的yìjìnɡ意境，流連其間，仿佛zhìshēn置身在夢幻的世界里?？墒?，qīnlüè侵略者的劫掠，連燒三天的大火，讓這一切都化為了灰燼。這血的教訓(xùn)時(shí)刻警醒著我們，一定要不忘ɡuóchǐ國恥，自立自強(qiáng)?！究键c(diǎn)】看拼音寫漢字．【答案】修筑輝煌玲瓏珍貴意境置身侵略國恥【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋盒拗x煌玲瓏珍貴意境置身侵略國恥【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。2．比一比，再組詞。幕開幕迅迅速覽游覽嫌嫌棄悄悄悄慕愛慕汛潮汛窺窺探歉道歉梢樹梢【考點(diǎn)】形近字；組詞．【答案】開幕迅速游覽嫌棄悄悄愛慕潮汛窺探道歉樹梢【分析】本題考查形近字、組詞。形近字顧名思義就是幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，平時(shí)要注意詞語的搭配。有些詞語是約定成俗的。【解答】如：“幕”和“慕”字不同，形相近?？煞謩e組詞為：開幕、愛慕。故答案為：開幕迅速游覽嫌棄悄悄愛慕潮汛窺探道歉樹梢【點(diǎn)評】辨析形近字要注意它們的形旁的細(xì)微差別，組詞時(shí)可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞3．給下列句子，選擇對應(yīng)的說明方法。A.打比方B.列數(shù)字C.舉例子D.作比較（1）虎鯨身長8～10米，體重9噸左右。B（2）虎鯨銳利的牙齒，就像鋒利的匕首，可以迅速捕殺獵物。A【考點(diǎn)】說明方法．【答案】（1）B；（2）A?！痉治觥靠疾榱苏f明方法。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，結(jié)合對說明方法的了解選擇?！窘獯稹浚?）結(jié)合句中“8～10米”“9噸”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。（2）這句話把“虎鯨銳利的牙齒”比作“鋒利的匕首”，運(yùn)用了打比方的說明方法。故答案為：（1）B；（2）A?！军c(diǎn)評】了解不同說明方法的特點(diǎn)是完成本題的關(guān)鍵。4．先補(bǔ)充詞語，然后按要求填空（在橫線上填序號(hào)）。①理所當(dāng)然②嘔心瀝血③路不拾遺④應(yīng)接不暇⑤處心積慮⑥飲水思源（1）形容社會(huì)風(fēng)氣很好的詞語是：③。（2）上述詞語中有一對意思相近但感情色彩不同，這對詞語是：②、⑤。（3）俗語“吃水不忘挖井人”用成語表示是：⑥?！究键c(diǎn)】補(bǔ)全詞語；詞語的理解與辨析；近義詞；詞的感情色彩；成語．【答案】①理所②心瀝③路遺④暇⑤處慮⑥思源（1）③；（2）②⑤；（3）⑥。【分析】考查了補(bǔ)寫詞語、詞語的理解、近義詞、感情色彩和成語。補(bǔ)寫詞語時(shí)只要注意平時(shí)的積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。【解答】①理所當(dāng)然②嘔心瀝血③路不拾遺④應(yīng)接不暇⑤處心積慮⑥飲水思源（1）路不拾遺：路上沒有人把別人丟失的東西撿走。形容社會(huì)風(fēng)氣好。故選③。（2）嘔心瀝血：比喻為做某項(xiàng)工作費(fèi)盡心思，用盡全力，是褒義詞。處心積慮：指千方百計(jì)地策劃不正當(dāng)?shù)氖?，是貶義詞。故選②⑤。（3）飲水思源：喝水的時(shí)候多想一想水的來源。比喻人不可忘本。故選⑥。故答案為：①理所②心瀝③路遺④暇⑤處慮⑥思源（1）③；（2）②⑤；（3）⑥?！军c(diǎn)評】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。5．根據(jù)加點(diǎn)字“色”的解釋，選擇相應(yīng)的詞語寫在橫線上。（填序號(hào)）A.春色醉人B.和顏悅色C.湖光山色D.五光十色E.眉飛色舞F.無聲無色以上詞語中的“色”字，表示顏色的是D、F；表示神情或神色的是B、E；表示情景或景象的是A、C?！究键c(diǎn)】多義字．【答案】DFBEAC【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。【解答】以上詞語中的“色”字，表示顏色的是五光十色、無聲無色；表示神情或神色的是和顏悅色、眉飛色舞；表示情景或景象的是：春色醉人、湖光山色。故答案為：DFBEAC【點(diǎn)評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識(shí)。6．經(jīng)過無數(shù)次的努力，實(shí)驗(yàn)終于成功了！同學(xué)們（）地歡呼起來。A．得意忘形 B．興高采烈 C．自鳴得意 D．神氣活現(xiàn)【考點(diǎn)】選字詞填空．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹緼．得意忘形：高興得控制不住自己，失去常態(tài)。常用于形容淺薄的人稍稍得志，就忘記了應(yīng)持有的態(tài)度。B．興高采烈：形容興致勃勃，情緒熱烈的樣子。C．自鳴得意：自以為了不起，表示很得意，形容自我欣賞。D．神氣活現(xiàn)：自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢的樣子。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，可知，選“興高采烈”。故選：B?！军c(diǎn)評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。7．下列關(guān)于課文內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”中的“浸”說明花香濃郁。 B．《白鷺》《珍珠鳥》《鯨》《松鼠》都是寫動(dòng)物的，它們的文體都一樣。 C．《珍珠鳥》一文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人的變化過程。 D．“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”一句中，“鳥的天堂”是指那棵茂盛的大榕樹，正是這棵大榕樹，為鳥留下了理想的生活環(huán)境。【考點(diǎn)】字詞理解與賞析；文體知識(shí)；課文理解．【答案】B【分析】本題考查文體知識(shí)、課文理解、字詞理解與賞析。字詞理解與賞析包括字詞的含義、作用和表達(dá)效果。詞的含義主要指比喻義、引申義、象征義或具有的內(nèi)涵或外延等深層意思?！窘獯稹緼.“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”，“浸”字在這里生動(dòng)形象地說明了桂花香氣濃郁，仿佛鄰居們都被浸泡在這濃濃的花香之中，這個(gè)選項(xiàng)表述正確。B.《白鷺》是一篇散文，通過對白鷺的贊美，表達(dá)了作者對尋常之美的追求；《珍珠鳥》是一篇散文，主要寫了珍珠鳥從怕人到信賴人的過程，體現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的信任；《鯨》是一篇說明文，主要介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等；《松鼠》是一篇文藝性說明文，主要介紹了松鼠的外形、性格、行為和生活習(xí)性等。所以它們的文體不完全一樣，這個(gè)選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。C.《珍珠鳥》一文通過描寫珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料和呵護(hù)下，從一開始的害怕到后來完全信賴“我”，在“我”的肩頭睡著了的過程，以細(xì)膩親切的語言展現(xiàn)了小鳥對人信任的變化過程，這個(gè)選項(xiàng)表述正確。D.“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”，第一個(gè)“鳥的天堂”是指那棵茂盛的大榕樹，因?yàn)樗Ψ比~茂，為鳥提供了棲息的場所；第二個(gè)“鳥的天堂”是指鳥兒們在這里生活得自由自在，是它們理想的生活環(huán)境，這個(gè)選項(xiàng)表述正確。故選：B?！军c(diǎn)評】文體知識(shí)包括以下方面：①記敘文：以記敘為主要表達(dá)方式的文本體裁，包括消息、通訊、傳記、回憶錄等。②說明文：以說明為主要表達(dá)方式的文本體裁，用于解釋、描述或說明某種事物或概念。③議論文：對某一問題或事件進(jìn)行分析、評論，表達(dá)作者的觀點(diǎn)、立場和看法等。④詩歌：包括古體詩、近體詩、新詩等，是一種具有韻律、節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力的文學(xué)形式。⑤小說：一種常見的文學(xué)體裁，通過人物的描寫、情節(jié)的展開和環(huán)境的描繪來表達(dá)作者的思想和情感。⑥戲?。和ㄟ^對話、動(dòng)作和舞臺(tái)布景等手段來展示一個(gè)完整的故事或事件，具有強(qiáng)烈的表演性質(zhì)。⑦散文：一種靈活自由的文學(xué)體裁，包括抒情散文、敘事散文、議論散文等，具有廣泛的題材和表現(xiàn)形式。8．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字或詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A．卻只漫浪誦讀（有感情地） B．學(xué)而不厭（滿足） C．敏以求之者也（勤勉） D．死去元知萬事空（本來）【考點(diǎn)】字詞解釋．【答案】A【分析】考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞?！窘獯稹緼.有誤，句意：只是隨隨便便地誦讀，那一定記不住。漫浪：隨隨便便。BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評】平時(shí)學(xué)習(xí)中要懂得字詞的意思，多積累字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。9．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．為了提高閱讀的速度，我們要盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。 B．講故事時(shí)，可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講。 C．“一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上?！边@處動(dòng)態(tài)描寫讓我們感受到榕樹旺盛的生命力。 D．閱讀時(shí)，我們可以從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書。【考點(diǎn)】閱讀策略和方法；實(shí)踐作業(yè)；句子理解與賞析．【答案】C【分析】本題考查閱讀策略和方法、實(shí)踐作業(yè)、句子理解與賞析。讀書方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫讀、序例讀、選讀?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，“就像一株大樹臥在水面上”是靜態(tài)描寫。故選：C?！军c(diǎn)評】七大閱讀策略包括：掃讀、略讀、速讀、關(guān)鍵詞法、歸納總結(jié)法、反復(fù)閱讀法、根據(jù)需求和目的選擇性閱讀相關(guān)信息，注意信息來源的可信度和全面性，避免誤導(dǎo)。10．下列句子中，頓號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格。 B．對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。 C．像蜂蝶飛過花叢、像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。 D．人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。【考點(diǎn)】頓號(hào)．【答案】C【分析】考查了頓號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷頓號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，“像蜂蝶飛過花叢”為句子間的一般停頓，后面應(yīng)為逗號(hào)。故選：C?！军c(diǎn)評】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。11．句子訓(xùn)練場。（1）心既到矣，眼口豈不到乎？（翻譯句子）心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？（2）園中鮮花怒放。（把句子寫具體）美麗的園中各種各樣的鮮花競相怒放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，一片生機(jī)勃勃的景象。（3）太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（用相同的說明方法描寫“語文課本”）語文課本長約26厘米，寬約18厘米，厚約1厘米。（4）讀了《愛的教育》這本書，使我深受感動(dòng)。（修改病句）讀了《愛的教育》這本書，我深受感動(dòng)?！究键c(diǎn)】句子翻譯；說明方法；擴(kuò)展寫話；修改病句．【答案】（1）心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？（2）美麗的園中各種各樣的鮮花競相怒放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，一片生機(jī)勃勃的景象。（3）語文課本長約26厘米，寬約18厘米，厚約1厘米。（4）讀了《愛的教育》這本書，我深受感動(dòng)?！痉治觥勘绢}考查句子翻譯、修改病句、說明方法和擴(kuò)展寫話。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整?！窘獯稹浚?）本題考查文言文句子的翻譯?！靶募鹊揭樱劭谪M不到乎？”中，“既”是“已經(jīng)”的意思，“矣”是語氣助詞，“豈……乎”表示反問，可譯為“難道……嗎”。所以整句話的意思是：心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？也就是強(qiáng)調(diào)用心的重要性，只要心到了，眼和口也會(huì)隨之投入。（2）本題考查擴(kuò)寫句子。要把“園中鮮花怒放”寫具體，可以從描寫園中的環(huán)境、鮮花的種類、顏色、姿態(tài)等方面入手。比如先描繪園中的景色優(yōu)美，為鮮花提供了良好的生長背景，再列舉出不同顏色和種類的鮮花，如紅的玫瑰、粉的牡丹、白的百合等，然后描述它們盛開的樣子像在爭奇斗艷，如“美麗的園中各種各樣的鮮花競相怒放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，一片生機(jī)勃勃的景象”，通過這樣的描寫使句子更加生動(dòng)形象、內(nèi)容豐富。（3）本題考查說明方法的運(yùn)用。原句“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。對于“語文課本”，我們可以測量并列舉出它的長、寬、厚等數(shù)據(jù)來進(jìn)行描寫，通過這些具體的數(shù)字讓讀者對語文課本的大小有更直觀清晰的認(rèn)識(shí)，就像用數(shù)字描述太陽距離一樣清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出語文課本的外觀尺寸特征。（4）本題考查修改病句?！白x了《愛的教育》這本書，使我深受感動(dòng)”這個(gè)句子存在語病，“讀了……使……”同時(shí)使用導(dǎo)致句子沒有主語?？梢詣h去“讀了”或者“使”，改為“讀了《愛的教育》這本書，我深受感動(dòng)”或者“《愛的教育》這本書，使我深受感動(dòng)”，這樣句子就有了明確的主語，表達(dá)就通順合理了。故答案為：（1）心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？（2）美麗的園中各種各樣的鮮花競相怒放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，一片生機(jī)勃勃的景象。（3）語文課本長約26厘米，寬約18厘米，厚約1厘米。（4）讀了《愛的教育》這本書，我深受感動(dòng)。【點(diǎn)評】翻譯文言文的原則是：忠實(shí)原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：補(bǔ)充省略的部分；調(diào)整語序；適當(dāng)增減。12．積累與運(yùn)用。（1）關(guān)于讀書：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。要多讀書，才能不斷更新知識(shí)，正如朱熹所說：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”（2）本學(xué)期我們積累了不少詩詞名句：描寫明月泉水的名句是：明月松間照，清泉石上流。表達(dá)詩人陸游遺愿的詩句是：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。諷刺當(dāng)政者縱情聲色的詩句是：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！扒囿梵遥G蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”讓我們體會(huì)到釣魚的樂趣?！帮L(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！弊屛覀兏惺艿綕鉂獾乃监l(xiāng)之情。（3）我還知道表現(xiàn)友情的詩句有：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人；描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句有：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（4）勸說某位朋友要珍惜時(shí)間，你會(huì)想到名言莫等閑，白了少年頭，空悲切；同學(xué)喜歡亂花錢，你會(huì)用這句名言勸告他居安思危，戒奢以儉?！究键c(diǎn)】課文理解；名言警句；古詩文默寫．【答案】（1）心到眼到口到有識(shí)有恒為有源頭活水來；（2）清泉石上流王師北定中原日直把杭州作汴州斜風(fēng)細(xì)雨不須歸雪一更聒碎鄉(xiāng)心夢不成；（3）勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人千門萬戶曈曈日總把新桃換舊符；（4）莫等閑，白了少年頭，空悲切居安思危，戒奢以儉。【分析】考查課文理解、名言警句、古詩文默寫。課文理解是指讀者對一篇文章或一篇課文內(nèi)容的理解和把握，包括詞匯的理解、句子的理解、段落的理解以及整篇文章的理解。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內(nèi)容在腦海里回想并默寫出來?！窘獯稹浚?）考查名言警句、古詩文默寫。出自宋代朱熹的《讀書有三到》、曾國藩《曾國藩家書（國學(xué)大書院）》、朱熹的《觀書有感》。（2）考查古詩文默寫。分別出自唐代王維的《山居秋暝》，宋代陸游的《示兒》，宋代林升的《題臨安邸》，唐代張志和的《漁歌子》，清代納蘭性德的《長相思》。（3）考查古詩文默寫。出自唐代王維的《送元二使安西》、宋代王安石的《元日》。（4）考查名言警句?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”是岳飛的名句，意思：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。“居安思危，戒奢以儉”是魏征的名句，意思：在安樂的時(shí)候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。故答案為：（1）心到眼到口到有識(shí)有恒為有源頭活水來；（2）清泉石上流王師北定中原日直把杭州作汴州斜風(fēng)細(xì)雨不須歸雪一更聒碎鄉(xiāng)心夢不成；（3）勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人千門萬戶曈曈日總把新桃換舊符；（4）莫等閑，白了少年頭，空悲切居安思危，戒奢以儉?！军c(diǎn)評】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。13．口語交際。上周，你們班上了口語交際課“父母之愛”。你們小組的討論非常熱烈，作為組長的你，請對你們小組的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。小雅：我的媽媽每天都陪我寫作業(yè)，幫我收拾房間，給我洗衣服，連襪子都不讓我洗，我覺得我的媽媽非常愛我。小輝：小雅的觀點(diǎn)我能夠理解?？墒俏蚁雴柲?，如果你媽媽有幾天不在家，不能幫你了，你怎么辦？小雅：唉，有兩天我媽媽到外地開會(huì)了，我的房間里亂糟糟的，什么東西都找不到，連作業(yè)本都忘家里了，害得老師批評了我一頓。小輝：所以，我認(rèn)為父母如果愛我們，應(yīng)該多給我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。組長（你）：我更贊同小輝的觀點(diǎn)。我認(rèn)為小雅媽媽雖然很愛小雅，但做法需要改變。課前，我搜集到這樣一個(gè)材料：楊鎖是河南省信陽市人，他在父母的溺愛下養(yǎng)成了極為懶惰的性格。父母去世后，他既不學(xué)習(xí)也不工作，最終在23歲時(shí)因懶惰餓死在家中，臨終前甚至燒掉了家具取暖?，這也說明，不能什么事情都讓父母幫著做。以前，我媽媽也是什么都不讓我干，我這樣對她說：“媽媽，必備的生活技能是我必須學(xué)會(huì)的，您就給我些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我從小事做起吧”從那以后，媽媽就讓我學(xué)著做一些應(yīng)該自己做的事情，現(xiàn)在我越做越好了。【考點(diǎn)】情景對話．【答案】我更贊同小輝的觀點(diǎn)；楊鎖是河南省信陽市人，他在父母的溺愛下養(yǎng)成了極為懶惰的性格。父母去世后，他既不學(xué)習(xí)也不工作，最終在23歲時(shí)因懶惰餓死在家中，臨終前甚至燒掉了家具取暖；媽媽，必備的生活技能是我必須學(xué)會(huì)的，您就給我些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我從小事做起吧。【分析】本題考查情景對話。情景對話就是在一定的語境中，圍繞特定的主題進(jìn)行對話，比如商場購物、探望病人、委婉勸說、辯論反駁、話題討論、接受采訪等等，都是常見的對話情景?！窘獯稹扛鶕?jù)“小輝”與“小雅”的討論，并結(jié)合組長發(fā)言中“我認(rèn)為小雅媽媽雖然很愛小雅，但做法需要改變?！币痪?，可知“我”更支持“小輝”的說法，因此句子①應(yīng)對小輝的發(fā)言表示贊同。示例：“我更贊同小輝的觀點(diǎn)”。根據(jù)“我搜集到這樣一個(gè)材料……這也說明，不能什么事情都讓父母幫著做?！笨芍?，“我”搜集的材料應(yīng)能說明掌握生活技能的重要性，因此句子②應(yīng)填寫能說明“不能什么事情都讓父母幫著做”的事例。示例：楊鎖是河南省信陽市人，他在父母的溺愛下養(yǎng)成了極為懶惰的性格。父母去世后，他既不學(xué)習(xí)也不工作，最終在23歲時(shí)因懶惰餓死在家中，臨終前甚至燒掉了家具取暖?。根據(jù)“從那以后，媽媽就讓我學(xué)著做一些應(yīng)該自己做的事情，現(xiàn)在我越做越好了?！笨芍拔摇贝颂帒?yīng)說服媽媽讓我獨(dú)立完成一些小事，因此句子③應(yīng)填寫“我勸媽媽讓我學(xué)著做一些應(yīng)該自己做的事情”的理由。故答案為：我更贊同小輝的觀點(diǎn)；楊鎖是河南省信陽市人，他在父母的溺愛下養(yǎng)成了極為懶惰的性格。父母去世后，他既不學(xué)習(xí)也不工作，最終在23歲時(shí)因懶惰餓死在家中，臨終前甚至燒掉了家具取暖；媽媽，必備的生活技能是我必須學(xué)會(huì)的，您就給我些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我從小事做起吧?！军c(diǎn)評】2、對話的基本原則：①要尊重對話者。對話時(shí)應(yīng)根據(jù)對象的年齡、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)及長幼、親疏等，選擇合適的態(tài)度、語氣和言辭。充分尊重對話者。②要注意場合。在非正式場合，應(yīng)做到自然、親切；在正式場合，則必須莊重、嚴(yán)肅，與對話時(shí)的氣氛、場合保持一致。③要認(rèn)真傾聽。對話時(shí)應(yīng)充分了解對方的意思，領(lǐng)會(huì)對話者的意圖和目的，并抓住中心和要點(diǎn)。④要條理清楚。對話應(yīng)圍繞中心，簡潔明了，語句連貫，有條理性。要盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和心情，努力使對方理解自己的意思，避免歧義或誤解。14．童年讀書（節(jié)選）莫言①我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書，留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任……一輩子也忘不掉?。、塾浀脧囊粋€(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出許多疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉，天邊燃起了一大片火紅的晚霞。我聽到羊在圈里餓得狂叫。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。④我的二哥也是個(gè)書迷，他看《破曉記》時(shí)，我悄悄地溜到他的身后，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他怕我趁他不在時(shí)偷看，把書藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，“嗡”的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但我顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就腫成了一條縫，都睜不開了。⑤這些“閑書”雖只能偷偷地看，卻像一位親密無間的朋友給童年的我?guī)頍o盡的樂趣。（1）聯(lián)系上下文推想詞語意思。忐忑不安：心神極為不安。（2）短文的第①自然段和第⑤自然段相互呼應(yīng)，寫了短文的主要內(nèi)容。本文的主要內(nèi)容可以概括為：讀“閑書”是“我”童年生活里最大的樂趣。（3）快速閱讀短文，找到寫“我”和二哥一起讀書的句子，用“______”畫出來。（4）讀短文，梳理信息，完成下面的表格。書名書是怎么來的什么情況下讀的《封神演義》為同學(xué)家拉了一上午磨換來的在同學(xué)家磨道里看并由他監(jiān)督著《青春之歌》從老師手里借的在草垛里看《破曉記》①跟二哥一起讀②豬圈的棚子里找到的①在二哥身后伸著脖子②忍著被馬蜂蟄的痛苦看（5）仔細(xì)讀讀文中畫“______”和“”的句子，按要求寫一寫。①對畫“______”句子的理解：“我”痛快地讀完了《青春之歌》，雖然耽誤了割草，母親卻也沒有打罵“我”，這讓“我”覺得非常幸福。②讀畫“”句子的感受：可以看出“我”對讀書的熱愛至深。（6）2012年10月11日，北京時(shí)間19點(diǎn)，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉，中國作家莫言獲獎(jiǎng)。莫言童年的讀書經(jīng)歷和他的成就給你的啟示是：讀書不僅能幫助我們獲取知識(shí)，提升個(gè)人能力，還能陶冶情操，讓我們的生活更加豐富多彩。（7）想一想自己讀過的民間故事中的人物，照樣子填一填。例：騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫……腳踩乾坤圈的哪吒、手托玲瓏寶塔的李靖……【考點(diǎn)】記敘文；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；概括文章主旨；句子仿寫．【答案】（1）心神極為不安；（2）①⑤讀“閑書”是“我”童年生活里最大的樂趣；（3）他看《破曉記》時(shí)，我悄悄地溜到他的身后，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。（4）為同學(xué)家拉了一上午磨換來的在草垛里看《破曉記》忍著被馬蜂蟄的痛苦看；（5）“我”痛快地讀完了《青春之歌》，雖然耽誤了割草，母親卻也沒有打罵“我”，這讓“我”覺得非常幸福?？梢钥闯觥拔摇睂ψx書的熱愛至深。（6）讀書不僅能幫助我們獲取知識(shí)，提升個(gè)人能力，還能陶冶情操，讓我們的生活更加豐富多彩。（7）腳踩乾坤圈的哪吒手托玲瓏寶塔的李靖?！痉治觥窟@篇節(jié)選文章以莫言童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷為題材，展現(xiàn)了在文化環(huán)境匱乏的背景下，他對讀書的強(qiáng)烈熱愛和追求。通過具體的讀書場景和細(xì)節(jié)，如拉磨換書、躲在草垛后讀書，以及被馬蜂蜇的經(jīng)驗(yàn)，描繪了一個(gè)對知識(shí)充滿渴望的少年形象。這種對書籍的熱愛，不僅豐富了莫言的童年生活，也為他日后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。從中可以看到閱讀對塑造個(gè)性、培育創(chuàng)造力的重要性，這種經(jīng)歷與他后來的成就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的呼應(yīng)。【解答】（1）本題考查詞語解釋。根據(jù)第③自然段“我聽到羊在圈里餓得狂叫。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打?！笨芍?，這句話的意思是我因聽到羊的叫聲而擔(dān)心被媽媽打罵。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“忐忑不安”中的“不安”意為“不安定”，故詞語解釋為“心神極為不安”。（2）本題考查文章結(jié)構(gòu)以及對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第①自然段可知，“我”童年時(shí)期迷戀讀書。根據(jù)第②自然段可知，這一段主要寫了“我”閱讀《封神演義》時(shí)的感受。根據(jù)第③自然段可知，這一段主要寫了“我”因閱讀《青春之歌》而導(dǎo)致羊餓肚子的故事。根據(jù)第④自然段可知，這一段主要寫了“我”因偷看二哥的《破曉記》而導(dǎo)致被馬蜂蟄的趣事。根據(jù)第⑤自然段可知，“閑書”給童年的“我”帶來無盡的樂趣。根據(jù)各段大意可知，本文為“總分總”結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。其中，第①自然段與第⑤自然段都強(qiáng)調(diào)了讀“閑書”是“我”童年生活里最大的樂趣，相互呼應(yīng)，第②③④自然段則分別介紹了閱讀《封神演義》《青春之歌》與《破曉記》時(shí)的故事。因此本文的主要內(nèi)容可以概括為：“閑書”是“我”童年生活里最大的樂趣。（3）本題考查尋找關(guān)鍵句子。根據(jù)第④自然段“我的二哥也是個(gè)書迷，他看《破曉記》時(shí)，我悄悄地溜到他的身后，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前?！笨芍獙憽拔摇焙投缫黄鹱x書的句子是：他看《破曉記》時(shí)，我悄悄地溜到他的身后，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第②自然段“我偷看的第一本‘閑書’，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。”可知，“我”為同學(xué)家拉了一上午磨才有了閱讀《封神演義》的機(jī)會(huì)；根據(jù)第③自然段“記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出許多疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉，天邊燃起了一大片火紅的晚霞。”可知，“我”是在草垛里看完《青春之歌》的。根據(jù)第④自然段“我的二哥也是個(gè)書迷，他看《破曉記》時(shí)，我悄悄地溜到他的身后，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他怕我趁他不在時(shí)偷看，把書藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，‘嗡’的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但我顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就腫成了一條縫，都睜不開了。”可知，“我”和二哥一起看的書是《破曉記》。而后來“我”在豬圈里找書時(shí)，還被馬蜂蟄了一臉包，卻也忍著痛苦堅(jiān)持看書。（5）本題考查句子理解。①根據(jù)第③自然段“我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。”并結(jié)合“我聽到羊在圈里餓得狂叫。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。”可知，“我”原本擔(dān)心母親因“我”沒有割草而打罵我，但結(jié)果“我”不僅看完了《青春之歌》還免于責(zé)罰，故而感到幸福；②根據(jù)第④自然段“我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，‘嗡’的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但我顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就腫成了一條縫，都睜不開了?！笨芍?，“我”因被馬蜂蟄了而非常痛苦，但即使是眼睛腫了，也還是堅(jiān)持看《破曉記》。由此可以看出“我”對讀書十分熱愛。（6）本題考查開放性作答。結(jié)合莫言童年的讀書經(jīng)歷與獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的成就可知，學(xué)生應(yīng)從讀書對人的好處來談啟示。示例：讀書可以讓我們開闊眼界，滋潤心靈，化解煩惱，直面困難，充實(shí)生活，提高自我修養(yǎng)，增強(qiáng)邏輯思維能力等。此外，讀書還能讓人平靜下來，增長知識(shí)，提升想象力，培養(yǎng)自律和反省能力。（7）本題考查課外閱讀積累。根據(jù)“騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫……”可知，學(xué)生作答時(shí)，應(yīng)根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)對人物的主要特點(diǎn)進(jìn)行概括。示例：騎在飛龍背上的敖丙、眼中能發(fā)出閃電的雷震子、腳踩乾坤圈的哪吒、手托玲瓏寶塔的李靖。故答案為：（1）心神極為不安；（2）①⑤讀“閑書”是“我”童年生活里最大的樂趣；（3）他看《破曉記》時(shí)，我悄悄地溜到他的身后，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。（4）為同學(xué)家拉了一上午磨換來的在草垛里看《破曉記》忍著被馬蜂蟄的痛苦看；（5）“我”痛快地讀完了《青春之歌》，雖然耽誤了割草，母親卻也沒有打罵“我”，這讓“我”覺得非常幸福?？梢钥闯觥拔摇睂ψx書的熱愛至深。（6）讀書不僅能幫助我們獲取知識(shí)，提升個(gè)人能力，還能陶冶情操，讓我們的生活更加豐富多彩。（7）腳踩乾坤圈的哪吒手托玲瓏寶塔的李靖?！军c(diǎn)評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。15．閱讀下列選文，完成練習(xí)?？菸钠压⒛鞘且恢暝鯓拥钠压ⅲ∪~子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但葉子還是那樣綠著，透著鐵一般的色澤。葉們努力地貼向地面。霜一次又一次從天而降，蒲公英的莖慢慢垂下頭來，用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的蒲公英能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)兒?！彼牍谒ゲ葸B片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。①她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻撿著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。曾經(jīng)，那是一雙怎么樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進(jìn)出學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)。后來，為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼炎陽和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用這雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。②我伏下身，看著那泛黃的葉片，沿著葉脈輕撫，這碰到了我心里最柔軟的角落。在我疼惜的淚光里，我又看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，溫暖著我層層疊疊的孤寂。一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。（選入時(shí)有刪改）（1）作者由枯萎的蒲公英回憶了與母親有關(guān)的幾個(gè)場景，用簡潔的語言概括這些場景。為了給“我”的嗓子消炎，尋挖蒲公英。為讓孩子正常入學(xué)，母親攜夫帶子到異鄉(xiāng)。為了一家老小能吃上飯，不分晝夜繡蟒袍，換口糧。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，下列對本文題目《枯萎的蒲公英》理解正確的選項(xiàng)是BD（多選）A.與《桂花雨》的題目一樣，作者都通過具體事物來表現(xiàn)對父親的情感。B.“枯萎”一詞既表現(xiàn)蒲公英的狀態(tài)，也表現(xiàn)母親已處于年邁狀態(tài)。C.直接告知讀者文章的主要內(nèi)容與蒲公英枯萎時(shí)的形狀、生長狀態(tài)有關(guān)。D.題目中的“蒲公英”是本文的線索，作者借“蒲公英”表達(dá)了對母親的懷念之情。（3）多角度賞析語言，能進(jìn)一步感受作品的魅力。根據(jù)要求，完成下面的鑒賞卡。霜一次又一次從天而降，蒲公英的莖慢慢垂下頭來，用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……①這句話是對景物的動(dòng)態(tài)描寫，讓我感受到蒲公英努力生長的姿態(tài)。②選項(xiàng)B的語勢圖能幫我們較好地讀出句子情感。（4）如今，很多人沉迷于抖音等短視頻之中。短視頻盛行，那么文字能力還重要嗎？結(jié)合上述現(xiàn)象和文中畫橫線的兩個(gè)句子（體會(huì)句子的寫法和表達(dá)的感情），寫下你的看法和理由。我的看法：文字能力還很重要。雖然短視頻也可以提供信息和知識(shí)，但是文字更為豐富、全面和深入。在學(xué)術(shù)、專業(yè)領(lǐng)域中，閱讀文字更是必不可少的獲取知識(shí)的途徑，這是觀看短視頻所無法替代的。理