2024-2025學(xué)年人教部編版四年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（五）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版四年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（五）一．試題（共16小題）1．游覽完太湖，小胡同學(xué)要制作宣傳展板，請(qǐng)幫助他把詞語(yǔ)寫(xiě)正確。??近年來(lái)，太湖水質(zhì)得到明顯的gǎishàn，如今已是碧波蕩漾。太湖邊空氣新鮮，深吸一口氣，十分shūfu。kuānkuò的湖面上帆船點(diǎn)點(diǎn)，岸邊的湖水拍打著éluǎnshí。傍晚，湖面與余暉相映，這一qíngjǐng充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。晚上，太湖的彩虹橋邊總是rénshānrénhǎi，熱鬧fēifán。róuhé的風(fēng)把人們一天的píláo都吹得煙消云散了。2．比一比，組詞語(yǔ)。陡坑即降xiáng徒抗既降jiàng3．選字填空（1）[賠培]錢(qián)土（2）[記紀(jì)]日律4．寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，并組詞。疒（）（）（）革（）（）（）5．把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。通情理精力竭無(wú)無(wú)故手足蹈眉目秀騰云霧①上面詞語(yǔ)中，描寫(xiě)外貌的是“”，這樣的詞語(yǔ)我知道還有。②看到畫(huà)線詞語(yǔ)時(shí)，我會(huì)想到這樣的畫(huà)面：6．請(qǐng)?jiān)谙旅娓黝}的橫線上填入合適的詞語(yǔ)。（填序號(hào)）A.果然B.突然C.竟然D.毅然（1）像老師說(shuō)的那樣，爬山虎的腳沒(méi)有觸著墻，沒(méi)幾天就枯萎了。（2）普羅米修斯拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤，選擇忍受痛苦，接受懲罰。（3）這樣宏偉的建筑只用十個(gè)月就完成了。（4）我看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……7．當(dāng)你讀到“騰云駕霧”和“上天入地”兩個(gè)詞時(shí)，你能想到下面哪個(gè)人物；當(dāng)你讀到“開(kāi)天辟地”這個(gè)詞又會(huì)想到哪個(gè)人物A.哪吒B.孫悟空C.盤(pán)古D.夸父8．選出下列句子所使用的修辭手法。填序號(hào)A.比喻B.排比C.設(shè)問(wèn)D.擬人（1）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（2）靠什么呼風(fēng)喚雨？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（3）我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。（4）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。9．注音完全正確的一項(xiàng)詞語(yǔ)是（）A．霎（chà）時(shí)俗（shú）話(huà)活躍（yuè） B．巢（cháo）穴占（zàn）領(lǐng)懷（huán）抱 C．拋（pāo）棄投降（xiáng）毫（háo）米 D．豌（wǎn）豆震撼（hàn）潛（qiǎn）力10．動(dòng)物和它的“家”搭配正確的一項(xiàng)是（）A．魚(yú)池馬廄豬圈 B．虎棚雞欄鳥(niǎo)巢 C．狗窩牛穴蛇窠 D．鼠穴馬圈蛇洞11．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．這場(chǎng)比賽由體育委員帶領(lǐng)隊(duì)員們打頭陣，相信很快就能占上風(fēng)。 B．這回真是破天荒啊，媽媽居然給我大開(kāi)綠燈，同意我一個(gè)人出去旅游。 C．這次智能競(jìng)賽他勇挑大梁，絲毫不懼怕對(duì)手，但在比賽中敲邊鼓。 D．今天倒霉透頂，我不僅在這次考級(jí)中栽跟頭，連找爸爸要錢(qián)買(mǎi)球也碰釘子了。12．按要求填空，并完成練習(xí)。（1）跟著課本賞美景。浪潮越來(lái)越近，白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同，好像大地都被震得起來(lái)。（《觀潮》）讀著“浩浩蕩蕩”這個(gè)詞語(yǔ)，我仿佛看到了這樣的畫(huà)面：（2）跟著課本品古詩(shī)。詩(shī)中有景，白居易用“，”描繪了日暮時(shí)分，夕陽(yáng)與江水相映成趣的美景；詩(shī)中有情，高適寫(xiě)下“，？”傳遞了對(duì)友人的真誠(chéng)勸慰，給予朋友信心；詩(shī)中有理，蘇軾借詩(shī)句“，”告訴我們了解一個(gè)事物必須全面觀察，不能只看一面。（3）跟著課本悟哲理?！埃备嬖V我們良好的時(shí)機(jī)難得，不要錯(cuò)過(guò)；而《尚書(shū)》中的“，”則告訴我們勤學(xué)好問(wèn)，知識(shí)會(huì)越來(lái)越豐富，而驕傲自大，學(xué)到的東西就少。13．口語(yǔ)交際。在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次，小明心里很難過(guò)，請(qǐng)你設(shè)身處地想一想他的心情，然后選擇合適的方式安慰他。14．下面是一位同學(xué)的觀察日記，先連線，再將你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。4月20日向日葵的小芽長(zhǎng)出兩片嬌嫩的綠葉，葉片呈橢圓形。4月25日已經(jīng)長(zhǎng)出14片葉子了，最先長(zhǎng)出的葉片邊緣呈現(xiàn)出齒狀，植株明顯長(zhǎng)高了。4月30日植株又長(zhǎng)出一對(duì)小葉子，最先長(zhǎng)出的兩片葉子上有細(xì)毛，葉脈清晰，其他葉片也在變大。5月15日在兩片葉子的中間，又長(zhǎng)出一對(duì)小葉子。兩對(duì)葉子呈十字形。15．課內(nèi)外聯(lián)讀。[材料一]為中華之崛起而讀書(shū)（節(jié)選）一個(gè)星期天，周恩來(lái)背著伯父，約了一個(gè)同學(xué)來(lái)到了被外國(guó)人占據(jù)的地方。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車(chē)軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。此時(shí)的周恩來(lái)才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長(zhǎng)提出為什么而讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就有了“為中華之崛起而讀書(shū)”的響亮回答。[材料二]溫嶺人民的抗倭斗爭(zhēng)明朝時(shí)候，我國(guó)的商品經(jīng)濟(jì)開(kāi)始興起。日本的土豪勾結(jié)富商和海盜，組織船隊(duì)，經(jīng)常到我國(guó)沿海地區(qū)來(lái)侵?jǐn)_、搶劫，沿海人民把他們叫做“倭①（wō）寇”。明朝有一年的五月初三，太平縣②守將蕭仁茂帶著十幾名士兵正在察看東海霧天，突然發(fā)現(xiàn)橫峰港口有幾只帆船順流而入，靠近觀渭的巖龍埠（bù）頭停下，上來(lái)的全是殺人殺得眼紅的倭寇。剎那間，火光四起，哭聲連天。蕭將軍恨得牙齒咬得格格地響，集合了100多名年輕力壯的士兵，埋伏在馬頭山的亂巖叢林里，伺機(jī)③殺敵。登岸的日寇以為得計(jì)，大膽前進(jìn)。誰(shuí)知?jiǎng)偟今R頭村，蕭將軍一聲令下，100多名精兵從山上沖殺出來(lái)，把鬼子隊(duì)伍截成兩段。敵寇有來(lái)無(wú)去，全被殺死在沙灘上。1560年底，倭寇孤注一擲，兵分三路：一路以5艘大船竄到桃渚、里浦一線登岸；另一路以4艘大船入侵新河港；第三路以7艘戰(zhàn)船從健跳登陸。敵人佯把主攻點(diǎn)放在民族英雄戚繼光主力調(diào)離后的新河一帶，實(shí)際上企圖伺機(jī)突然襲擊臺(tái)州府城。戚繼光迅速作出判斷，決定自己率領(lǐng)1500人駐桐巖嶺居中節(jié)制，令劉意、樓南、張?jiān)獎(jiǎng)椎炔炕貛熢人砷T(mén)、新河。劉意等在人民的協(xié)助下，與倭寇激戰(zhàn)兩晝夜，敵人死傷無(wú)數(shù)，狼狽地向溫州方向逃竄。今天，在新河鎮(zhèn)南門(mén)，有一座戚繼光廟。它時(shí)時(shí)激勵(lì)著溫嶺人民，堅(jiān)決反抗外來(lái)的民族侵略。[注釋]①倭wō：我國(guó)古代稱(chēng)日本。倭寇：14世紀(jì)至16世紀(jì)屢次騷擾搶劫我國(guó)沿海的日本強(qiáng)盜。②太平縣：因與山西、四川、安徽等省的太平縣同名，1914年改以縣西溫嶠之別稱(chēng)“溫嶺”為名，稱(chēng)溫嶺縣。③伺機(jī)：密切觀察，守候機(jī)會(huì)。（1）閱讀材料一，理解“中華不振”。①關(guān)注主要人物和事件，完成下題。中國(guó)女人：受洋人欺侮沒(méi)處說(shuō)理中國(guó)巡警：圍觀的中國(guó)人：②請(qǐng)聯(lián)系這些人的舉動(dòng)，理解劃線句子中周恩來(lái)體會(huì)到的“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量，寫(xiě)在橫線上。（2）閱讀材料二完成練習(xí)。①明朝時(shí)在溫嶺有兩次抗倭斗爭(zhēng)，把第一次的圖示填完整，把第二次進(jìn)行簡(jiǎn)潔地概括。②讀了這則材料，大家不禁感懷溫嶺將士的英雄氣概，請(qǐng)聯(lián)系本冊(cè)學(xué)過(guò)的相關(guān)的詩(shī)句，將大家的對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。我想到了詩(shī)人王昌齡，他看到邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，感慨：“但使龍城飛將在，?！薄?，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)閲?guó)獻(xiàn)身的豪情壯志。項(xiàng)羽戰(zhàn)敗后，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)江東父老，寧可自殺身亡也不肯渡江，真可謂：，。③在新河鎮(zhèn)南門(mén)，有一座戚繼光廟。如果你有機(jī)會(huì)來(lái)到那兒，面對(duì)戚繼光塑像你想說(shuō)什么？（3）材料一和材料二組合在一起，最適合的主題名稱(chēng)是。A.憧憬未來(lái)B.戰(zhàn)火紛飛C.崢嶸歲月D.憶苦思甜（4）讀了上面2則材料，我想起了很多愛(ài)國(guó)人士或戰(zhàn)斗英雄，請(qǐng)先把下列人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)填入表格，再把表格填寫(xiě)完整。拼搏進(jìn)取精忠報(bào)國(guó)大義凜然秉公執(zhí)法人物事件特點(diǎn)梅蘭芳蓄須明志，拒絕為日本人演戲①八路軍359旅進(jìn)南泥灣開(kāi)荒②岳飛抗擊金兵，為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)③⑤⑥④16．如果《溫嶺日?qǐng)?bào)》開(kāi)設(shè)了兩個(gè)欄目，面向全體同學(xué)征稿，請(qǐng)大家踴躍參加。寫(xiě)作前，先選擇你要將稿件投給哪個(gè)欄目。題目自擬，按照要求寫(xiě)作，分享你的精彩。欄目一：介紹我家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)一一溫嶺，山清水秀，風(fēng)景秀麗，請(qǐng)選擇你印象深刻的一處景點(diǎn)，或者一處好玩的地方進(jìn)行介紹。要把這個(gè)地方介紹清楚，吸引大家前去游玩。欄目二：游戲樂(lè)童年游戲豐富了我們的課余生活，增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。請(qǐng)選擇你喜歡的一種游戲，按照順序把玩游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的心情和感受。

2024-2025學(xué)年人教部編版四年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（五）參考答案與試題解析題號(hào)91011答案CAC一．試題（共16小題）1．游覽完太湖，小胡同學(xué)要制作宣傳展板，請(qǐng)幫助他把詞語(yǔ)寫(xiě)正確。??近年來(lái)，太湖水質(zhì)得到明顯的gǎishàn改善，如今已是碧波蕩漾。太湖邊空氣新鮮，深吸一口氣，十分shūfu舒服。kuānkuò寬闊的湖面上帆船點(diǎn)點(diǎn)，岸邊的湖水拍打著éluǎnshí鵝卵石。傍晚，湖面與余暉相映，這一qíngjǐng情景充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。晚上，太湖的彩虹橋邊總是rénshānrénhǎi人山人海，熱鬧fēifán非凡。róuhé柔和的風(fēng)把人們一天的píláo疲勞都吹得煙消云散了。【考點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字．【答案】改善舒服寬闊鵝卵石情景人山人海非凡柔和疲勞【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋焊纳剖娣掗燍Z卵石情景人山人海非凡柔和疲勞【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．比一比，組詞語(yǔ)。陡陡峭坑土坑即立即降xiáng降順徒徒弟抗抵抗既既然降jiàng降落【考點(diǎn)】形近字；組詞；多音字．【答案】陡峭土坑立即降順徒弟抵抗既然降落【分析】本題考查形近字及多音字組詞?？杀纫槐龋俳M詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞?！窘獯稹坷纾骸巴健迸c“陡”，音不同，部首不同，義不同。徒：學(xué)生；徒弟。可組詞“徒弟”。陡：坡度大。可組詞“陡峭”。降：多音字，讀“xiáng”時(shí)，指投降。組詞：誘降、降順。讀“jiàng”時(shí)，指落下（跟“升”相對(duì)）。組詞：降落、降雨。故答案為：陡峭土坑立即降順徒弟抵抗既然降落【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。3．選字填空（1）[賠培]賠錢(qián)培土（2）[記紀(jì)]日記紀(jì)律【考點(diǎn)】選字詞填空．【答案】（1）賠培；（2）記紀(jì)?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類(lèi)題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后填空?！窘獯稹浚?）“賠錢(qián)”：用錢(qián)賠償?！芭嗤痢保褐冈谥参锏母繅就?，這是植物生長(zhǎng)極為重要的一個(gè)步驟?。（2）“日記”：每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫(xiě)下來(lái)的記錄，有的兼記對(duì)這些事情的感受?！凹o(jì)律”：指要求人們?cè)诩w生活、工作、學(xué)習(xí)中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)則。根據(jù)字義，應(yīng)依次填：（1）賠、培；（2）記、紀(jì)。故答案為：（1）賠培；（2）記紀(jì)?！军c(diǎn)評(píng)】選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。4．寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，并組詞。疒疾（疾?。┎。膊。┩矗ㄌ弁矗└镄ú夹┭ィㄑプ樱┌校ù虬校究键c(diǎn)】偏旁部首；組詞．【答案】疾疾病病疾病痛疼痛鞋布鞋靴靴子靶打靶【分析】本題考查偏旁部首和組詞。偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本元素之一，是指一個(gè)漢字中位于左側(cè)、右側(cè)或上方、下方的單一構(gòu)件。偏旁部首的出現(xiàn)，不僅有利于理解漢字，更有助于記憶和學(xué)習(xí)?！案铩奔悠浴盎苯M成“靴子”的“靴”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋杭布膊〔〖膊⊥刺弁葱夹パプ影写虬小军c(diǎn)評(píng)】偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁?xún)深?lèi)，平時(shí)在閱讀時(shí)多多積累，就能做到舉一反三。5．把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。通情達(dá)理精疲力竭無(wú)緣無(wú)故手舞足蹈眉清目秀騰云駕霧①上面詞語(yǔ)中，描寫(xiě)外貌的是“眉清目秀”，這樣的詞語(yǔ)我知道還有濃眉大眼。②看到畫(huà)線詞語(yǔ)時(shí)，我會(huì)想到這樣的畫(huà)面：這場(chǎng)籃球賽比下來(lái)，每個(gè)隊(duì)員都累得一口一口地喘著氣，癱坐在地上?！究键c(diǎn)】補(bǔ)全詞語(yǔ)；擴(kuò)展寫(xiě)話(huà)；詞語(yǔ)的理解與辨析；詞語(yǔ)仿寫(xiě)．【答案】達(dá)疲緣舞清駕①眉清目秀濃眉大眼；②這場(chǎng)籃球賽比下來(lái)，每個(gè)隊(duì)員都累得一口一口地喘著氣，癱坐在地上?！痉治觥靠疾榱搜a(bǔ)全詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的理解與辨析、詞語(yǔ)仿寫(xiě)、擴(kuò)展寫(xiě)話(huà)。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。【解答】通情達(dá)理精疲力竭無(wú)緣無(wú)故手舞足蹈眉清目秀騰云駕霧①眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗氣。這樣的詞語(yǔ)我知道還有：濃眉大眼。②精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。故答案為：達(dá)疲緣舞清駕①眉清目秀濃眉大眼；②這場(chǎng)籃球賽比下來(lái)，每個(gè)隊(duì)員都累得一口一口地喘著氣，癱坐在地上?！军c(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)。6．請(qǐng)?jiān)谙旅娓黝}的橫線上填入合適的詞語(yǔ)。（填序號(hào)）A.果然B.突然C.竟然D.毅然（1）像老師說(shuō)的那樣，爬山虎的腳沒(méi)有觸著墻，A沒(méi)幾天就枯萎了。（2）普羅米修斯拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤，D選擇忍受痛苦，接受懲罰。（3）這樣宏偉的建筑C只用十個(gè)月就完成了。（4）我B看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……【考點(diǎn)】選字詞填空．【答案】（1）A；（2）D；（3）C；（4）B?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類(lèi)題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。【解答】果然：表示事實(shí)與所預(yù)料的相符。突然：在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意外。竟然：居然，表示出乎意料。毅然：堅(jiān)決地；毫不猶疑地。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填：果然、毅然、竟然、突然。故答案為：（1）A；（2）D；（3）C；（4）B?！军c(diǎn)評(píng)】選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。7．當(dāng)你讀到“騰云駕霧”和“上天入地”兩個(gè)詞時(shí)，你能想到下面哪個(gè)人物B；當(dāng)你讀到“開(kāi)天辟地”這個(gè)詞又會(huì)想到哪個(gè)人物CA.哪吒B.孫悟空C.盤(pán)古D.夸父【考點(diǎn)】知識(shí)百科．【答案】BC【分析】考查了百科知識(shí)。這類(lèi)知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。【解答】騰云駕霧：乘著云，駕著霧。神話(huà)小說(shuō)描寫(xiě)神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。可以想到《西游記》中的孫悟空。開(kāi)天辟地：指開(kāi)辟天地，艱苦創(chuàng)業(yè)，多形容創(chuàng)造了空前宏偉的事業(yè)?？梢韵氲健侗P(pán)古開(kāi)天地》中的盤(pán)古。故答案為：BC【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多讀書(shū)，注意積累課外知識(shí)。做此類(lèi)題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。8．選出下列句子所使用的修辭手法。填序號(hào)A.比喻B.排比C.設(shè)問(wèn)D.擬人（1）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。A（2）靠什么呼風(fēng)喚雨？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。C（3）我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。B（4）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。D【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）A；（2）C；（3）B；（4）D?！痉治觥靠疾樾揶o方法。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】（1）“露似真珠月似弓”把“露”比作“珍珠”，把“月”比作‘弓’，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選A。（2）“靠什么呼風(fēng)喚雨呢？”是一個(gè)問(wèn)句。“靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！笔菍?duì)前面問(wèn)題的回答。有問(wèn)有答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。故選C。（3）語(yǔ)句的描寫(xiě)對(duì)象是“我們”，從句中三個(gè)“看看”可知，“看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方”，這三個(gè)部分之間是并列的關(guān)系，分寫(xiě)了三個(gè)不同的方面，屬于排比句式。故選B。（4）“蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”賦予了蟋蟀人的情態(tài)，把蟋蟀人格化了，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選D。故答案為：（1）A；（2）C；（3）B；（4）D。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。9．注音完全正確的一項(xiàng)詞語(yǔ)是（）A．霎（chà）時(shí)俗（shú）話(huà)活躍（yuè） B．巢（cháo）穴占（zàn）領(lǐng)懷（huán）抱 C．拋（pāo）棄投降（xiáng）毫（háo）米 D．豌（wǎn）豆震撼（hàn）潛（qiǎn）力【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】C【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“霎時(shí)”的“霎”應(yīng)讀作“shà”，“俗話(huà)”的“俗”應(yīng)讀作“sú”。B.有誤，“占領(lǐng)”的“占”應(yīng)讀作“zhàn”，“懷抱”的“懷”應(yīng)讀作“huái”。C.正確。D.有誤，“豌豆”的“豌”應(yīng)讀作“wān”，“潛力”的“潛”應(yīng)讀作“qián”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。10．動(dòng)物和它的“家”搭配正確的一項(xiàng)是（）A．魚(yú)池馬廄豬圈 B．虎棚雞欄鳥(niǎo)巢 C．狗窩牛穴蛇窠 D．鼠穴馬圈蛇洞【考點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹緼.正確。B.有誤。“虎棚”應(yīng)為“虎穴”。C.有誤?！芭Ｑā睉?yīng)為“牛棚”，“蛇窠”應(yīng)為“蛇洞”。D.有誤?！笆笱ā睉?yīng)為“鼠洞”，“馬圈”應(yīng)為“馬廄”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱(chēng)的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。11．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．這場(chǎng)比賽由體育委員帶領(lǐng)隊(duì)員們打頭陣，相信很快就能占上風(fēng)。 B．這回真是破天荒啊，媽媽居然給我大開(kāi)綠燈，同意我一個(gè)人出去旅游。 C．這次智能競(jìng)賽他勇挑大梁，絲毫不懼怕對(duì)手，但在比賽中敲邊鼓。 D．今天倒霉透頂，我不僅在這次考級(jí)中栽跟頭，連找爸爸要錢(qián)買(mǎi)球也碰釘子了。【考點(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹緼.打頭陣：表示帶頭做某事。占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置在這場(chǎng)辯論中我們略占上風(fēng)。與語(yǔ)境相符。B.破天荒：指以前從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，或第一次出現(xiàn)的事。開(kāi)綠燈：表示允許某人做某事。與語(yǔ)境相符。C.挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。敲邊鼓：指從旁幫腔、助勢(shì)。與語(yǔ)境不相符。D.栽跟頭：比喻遭受挫折或失敗。碰釘子：比喻遭到拒絕。與語(yǔ)境相符。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。12．按要求填空，并完成練習(xí)。（1）跟著課本賞美景。浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（《觀潮》）讀著“浩浩蕩蕩”這個(gè)詞語(yǔ)，我仿佛看到了這樣的畫(huà)面：大量浪潮像整齊的軍隊(duì)一樣，氣勢(shì)磅礴、洶涌地向前奔騰。（2）跟著課本品古詩(shī)。詩(shī)中有景，白居易用“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”描繪了日暮時(shí)分，夕陽(yáng)與江水相映成趣的美景；詩(shī)中有情，高適寫(xiě)下“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”傳遞了對(duì)友人的真誠(chéng)勸慰，給予朋友信心；詩(shī)中有理，蘇軾借詩(shī)句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”告訴我們了解一個(gè)事物必須全面觀察，不能只看一面。（3）跟著課本悟哲理?！皺C(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”告訴我們良好的時(shí)機(jī)難得，不要錯(cuò)過(guò)；而《尚書(shū)》中的“好問(wèn)則裕，自用則小”則告訴我們勤學(xué)好問(wèn)，知識(shí)會(huì)越來(lái)越豐富，而驕傲自大，學(xué)到的東西就少?！究键c(diǎn)】現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)；名言警句；古詩(shī)文默寫(xiě)．【答案】（1）猶如齊頭并進(jìn)山崩地裂顫動(dòng)大量浪潮像整齊的軍隊(duì)一樣，氣勢(shì)磅礴、洶涌地向前奔騰。（2）一道殘陽(yáng)鋪水中半江瑟瑟半江紅莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同；（3）機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)好問(wèn)則裕自用則小?！痉治觥勘绢}考查古詩(shī)默寫(xiě)、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句。古詩(shī)文默寫(xiě)是指按照題目要求，將指定的古詩(shī)文內(nèi)容在腦海里回想并默寫(xiě)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程通常是在考試或自我檢測(cè)中完成的。古詩(shī)文默寫(xiě)要求學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的熟練掌握和對(duì)文字的正確理解。同時(shí)，也需要一定的思維能力和文字表達(dá)能力來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)課文《觀潮》內(nèi)容的理解與背誦，以及對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)畫(huà)面感的想象。作者是趙宗成、朱明元。文章通過(guò)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，展現(xiàn)了大潮的奇特、雄偉、壯觀?！蔼q如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了浪潮洶涌澎湃的氣勢(shì)?！昂坪剖幨帯泵枥L出潮水規(guī)模宏大、連續(xù)不斷、一往無(wú)前的畫(huà)面，就像一支壯觀的軍隊(duì)在行進(jìn)。（2）本題考查古詩(shī)的積累、理解與運(yùn)用。白居易《暮江吟》中“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”是寫(xiě)景的詩(shī)句。作者是唐代白居易，此詩(shī)是一首寫(xiě)景佳作，通過(guò)描寫(xiě)傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)余暉灑在江面上呈現(xiàn)出一半碧綠一半艷紅的奇特景象，展現(xiàn)了江上的美景。高適《別董大二首》中“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”是抒情詩(shī)句。作者是唐代高適，這兩句詩(shī)是對(duì)朋友的勸慰，不要擔(dān)心前方?jīng)]有知己，天下有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢，充滿(mǎn)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的鼓勵(lì)和信心。蘇軾《題西林壁》中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”蘊(yùn)含哲理。作者是宋代蘇軾，此詩(shī)描寫(xiě)廬山變化多姿的面貌，告訴我們觀察事物應(yīng)全面客觀，從不同角度看會(huì)有不同的結(jié)果。（3）本題考查對(duì)哲理名句的積累與理解?！皺C(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”告訴我們要抓住時(shí)機(jī)。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)時(shí)機(jī)的珍貴，一旦錯(cuò)過(guò)就難以再遇到。“好問(wèn)則裕，自用則小”出自《尚書(shū)》。意思是勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少，鼓勵(lì)人們要謙虛好學(xué)。故答案為：（1）猶如齊頭并進(jìn)山崩地裂顫動(dòng)大量浪潮像整齊的軍隊(duì)一樣，氣勢(shì)磅礴、洶涌地向前奔騰。（2）一道殘陽(yáng)鋪水中半江瑟瑟半江紅莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同；（3）機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)好問(wèn)則裕自用則小?！军c(diǎn)評(píng)】做此題要多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。13．口語(yǔ)交際。在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次，小明心里很難過(guò)，請(qǐng)你設(shè)身處地想一想他的心情，然后選擇合適的方式安慰他。小明，你別這樣想，同學(xué)們并沒(méi)有怪你。況且，比賽中出現(xiàn)失誤是很正常的，相信你下一次一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的。【考點(diǎn)】勸告慰勉．【答案】小明，你別這樣想，同學(xué)們并沒(méi)有怪你。況且，比賽中出現(xiàn)失誤是很正常的，相信你下一次一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的?！痉治觥勘绢}考查勸告慰勉。作答時(shí)勸說(shuō)要有明確的目標(biāo)，說(shuō)話(huà)要委婉，有稱(chēng)呼，用征詢(xún)的口吻講話(huà)，要有充分的理由?！窘獯稹拷Y(jié)合自己的生活實(shí)際完成作答，注意語(yǔ)言通順，圍繞“在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次，小明心里很難過(guò)”這個(gè)主題，進(jìn)行作答。故答案為：小明，你別這樣想，同學(xué)們并沒(méi)有怪你。況且，比賽中出現(xiàn)失誤是很正常的，相信你下一次一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。14．下面是一位同學(xué)的觀察日記，先連線，再將你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。4月20日向日葵的小芽長(zhǎng)出兩片嬌嫩的綠葉，葉片呈橢圓形。4月25日已經(jīng)長(zhǎng)出14片葉子了，最先長(zhǎng)出的葉片邊緣呈現(xiàn)出齒狀，植株明顯長(zhǎng)高了。4月30日植株又長(zhǎng)出一對(duì)小葉子，最先長(zhǎng)出的兩片葉子上有細(xì)毛，葉脈清晰，其他葉片也在變大。5月15日在兩片葉子的中間，又長(zhǎng)出一對(duì)小葉子。兩對(duì)葉子呈十字形。這位同學(xué)的觀察記錄根據(jù)時(shí)間順序在連續(xù)的記錄向日葵發(fā)芽的經(jīng)過(guò)?！究键c(diǎn)】實(shí)踐作業(yè)．【答案】這位同學(xué)的觀察記錄根據(jù)時(shí)間順序在連續(xù)的記錄向日葵發(fā)芽的經(jīng)過(guò)?！痉治觥勘绢}考查實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是指完成參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷、從事專(zhuān)項(xiàng)課題研究等方面任務(wù)?！窘獯稹拷Y(jié)合圖片作答即可。故答案為：這位同學(xué)的觀察記錄根據(jù)時(shí)間順序在連續(xù)的記錄向日葵發(fā)芽的經(jīng)過(guò)?！军c(diǎn)評(píng)】實(shí)踐作業(yè)不僅有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，還能深化知識(shí)理解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任感。15．課內(nèi)外聯(lián)讀。[材料一]為中華之崛起而讀書(shū)（節(jié)選）一個(gè)星期天，周恩來(lái)背著伯父，約了一個(gè)同學(xué)來(lái)到了被外國(guó)人占據(jù)的地方。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車(chē)軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。此時(shí)的周恩來(lái)才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長(zhǎng)提出為什么而讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就有了“為中華之崛起而讀書(shū)”的響亮回答。[材料二]溫嶺人民的抗倭斗爭(zhēng)明朝時(shí)候，我國(guó)的商品經(jīng)濟(jì)開(kāi)始興起。日本的土豪勾結(jié)富商和海盜，組織船隊(duì)，經(jīng)常到我國(guó)沿海地區(qū)來(lái)侵?jǐn)_、搶劫，沿海人民把他們叫做“倭①（wō）寇”。明朝有一年的五月初三，太平縣②守將蕭仁茂帶著十幾名士兵正在察看東海霧天，突然發(fā)現(xiàn)橫峰港口有幾只帆船順流而入，靠近觀渭的巖龍埠（bù）頭停下，上來(lái)的全是殺人殺得眼紅的倭寇。剎那間，火光四起，哭聲連天。蕭將軍恨得牙齒咬得格格地響，集合了100多名年輕力壯的士兵，埋伏在馬頭山的亂巖叢林里，伺機(jī)③殺敵。登岸的日寇以為得計(jì)，大膽前進(jìn)。誰(shuí)知?jiǎng)偟今R頭村，蕭將軍一聲令下，100多名精兵從山上沖殺出來(lái)，把鬼子隊(duì)伍截成兩段。敵寇有來(lái)無(wú)去，全被殺死在沙灘上。1560年底，倭寇孤注一擲，兵分三路：一路以5艘大船竄到桃渚、里浦一線登岸；另一路以4艘大船入侵新河港；第三路以7艘戰(zhàn)船從健跳登陸。敵人佯把主攻點(diǎn)放在民族英雄戚繼光主力調(diào)離后的新河一帶，實(shí)際上企圖伺機(jī)突然襲擊臺(tái)州府城。戚繼光迅速作出判斷，決定自己率領(lǐng)1500人駐桐巖嶺居中節(jié)制，令劉意、樓南、張?jiān)獎(jiǎng)椎炔炕貛熢人砷T(mén)、新河。劉意等在人民的協(xié)助下，與倭寇激戰(zhàn)兩晝夜，敵人死傷無(wú)數(shù)，狼狽地向溫州方向逃竄。今天，在新河鎮(zhèn)南門(mén)，有一座戚繼光廟。它時(shí)時(shí)激勵(lì)著溫嶺人民，堅(jiān)決反抗外來(lái)的民族侵略。[注釋]①倭wō：我國(guó)古代稱(chēng)日本。倭寇：14世紀(jì)至16世紀(jì)屢次騷擾搶劫我國(guó)沿海的日本強(qiáng)盜。②太平縣：因與山西、四川、安徽等省的太平縣同名，1914年改以縣西溫嶠之別稱(chēng)“溫嶺”為名，稱(chēng)溫嶺縣。③伺機(jī)：密切觀察，守候機(jī)會(huì)。（1）閱讀材料一，理解“中華不振”。①關(guān)注主要人物和事件，完成下題。中國(guó)女人：受洋人欺侮沒(méi)處說(shuō)理中國(guó)巡警：不懲處外國(guó)人，訓(xùn)斥女人。圍觀的中國(guó)人：敢怒不敢言，只能勸慰女人。②請(qǐng)聯(lián)系這些人的舉動(dòng)，理解劃線句子中周恩來(lái)體會(huì)到的“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量，寫(xiě)在橫線上。周恩來(lái)體會(huì)到的“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量，是指當(dāng)時(shí)中國(guó)在外交和軍事上的軟弱無(wú)力，無(wú)法保護(hù)本國(guó)公民免受外國(guó)勢(shì)力的欺凌。這種無(wú)力感體現(xiàn)在中國(guó)巡警對(duì)外國(guó)人的縱容，以及圍觀的中國(guó)人只能默默忍受，無(wú)法采取行動(dòng)。這反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的屈辱和苦難，以及民族自尊心的受挫。周恩來(lái)對(duì)此深感痛心，并激發(fā)了他為改變這種狀況而努力的決心。（2）閱讀材料二完成練習(xí)。①明朝時(shí)在溫嶺有兩次抗倭斗爭(zhēng)，把第一次的圖示填完整，把第二次進(jìn)行簡(jiǎn)潔地概括。②讀了這則材料，大家不禁感懷溫嶺將士的英雄氣概，請(qǐng)聯(lián)系本冊(cè)學(xué)過(guò)的相關(guān)的詩(shī)句，將大家的對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。我想到了詩(shī)人王昌齡，他看到邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，感慨：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)閲?guó)獻(xiàn)身的豪情壯志。項(xiàng)羽戰(zhàn)敗后，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)江東父老，寧可自殺身亡也不肯渡江，真可謂：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。③在新河鎮(zhèn)南門(mén)，有一座戚繼光廟。如果你有機(jī)會(huì)來(lái)到那兒，面對(duì)戚繼光塑像你想說(shuō)什么？你英勇抗敵的事跡一直激勵(lì)著我們保家衛(wèi)國(guó)，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。（3）材料一和材料二組合在一起，最適合的主題名稱(chēng)是C。A.憧憬未來(lái)B.戰(zhàn)火紛飛C.崢嶸歲月D.憶苦思甜（4）讀了上面2則材料，我想起了很多愛(ài)國(guó)人士或戰(zhàn)斗英雄，請(qǐng)先把下列人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)填入表格，再把表格填寫(xiě)完整。拼搏進(jìn)取精忠報(bào)國(guó)大義凜然秉公執(zhí)法人物事件特點(diǎn)梅蘭芳蓄須明志，拒絕為日本人演戲①大義凜然八路軍359旅進(jìn)南泥灣開(kāi)荒②拼搏進(jìn)取岳飛抗擊金兵，為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)③精忠報(bào)國(guó)⑤包拯⑥執(zhí)法鐵面無(wú)私④秉公執(zhí)法【考點(diǎn)】非連續(xù)性文本；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；概括文章主旨；形象分析；古詩(shī)文默寫(xiě)．【答案】（1）①不懲處外國(guó)人，訓(xùn)斥女人敢怒不敢言，只能勸慰女人；②周恩來(lái)體會(huì)到的“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量，是指當(dāng)時(shí)中國(guó)在外交和軍事上的軟弱無(wú)力，無(wú)法保護(hù)本國(guó)公民免受外國(guó)勢(shì)力的欺凌。這種無(wú)力感體現(xiàn)在中國(guó)巡警對(duì)外國(guó)人的縱容，以及圍觀的中國(guó)人只能默默忍受，無(wú)法采取行動(dòng)。這反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的屈辱和苦難，以及民族自尊心的受挫。周恩來(lái)對(duì)此深感痛心，并激發(fā)了他為改變這種狀況而努力的決心；（2）①①集合士兵，伺機(jī)殺敵；②以為得計(jì)，大膽前進(jìn)；③沖殺出來(lái)，攔截鬼子④有來(lái)無(wú)去，全被殺死；倭寇兵分三路突然襲擊，戚繼光帶領(lǐng)眾將領(lǐng)在人民的協(xié)助下，與倭寇激戰(zhàn)，敵人狼狽逃竄；②不教胡馬度陰山醉臥沙場(chǎng)君莫笑生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄；③你英勇抗敵的事跡一直激勵(lì)著我們保家衛(wèi)國(guó)，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量；（3）C；（4）①大義凜然；②拼搏進(jìn)??；③精忠報(bào)國(guó)；④秉公執(zhí)法；⑤包拯；⑥執(zhí)法鐵面無(wú)私?！痉治觥坎牧弦唬褐芏鱽?lái)在被外國(guó)人占據(jù)的地方，看到巡警局前一個(gè)女人哭訴親人被外國(guó)人汽車(chē)軋死，中國(guó)巡警不但不懲處肇事外國(guó)人反而訓(xùn)斥她，圍觀中國(guó)人敢怒不敢言，這讓周恩來(lái)真正體會(huì)到“中華不振”，便有了“為中華之崛起而讀書(shū)”的回答，展現(xiàn)出他心懷拯救祖國(guó)和人民于苦難屈辱之中的遠(yuǎn)大志向。材料二：明朝時(shí)倭寇常侵?jǐn)_我國(guó)沿海地區(qū)搶劫，在太平縣曾發(fā)生多起抗倭斗爭(zhēng)事件。先是蕭仁茂將軍帶領(lǐng)士兵埋伏在馬頭山，趁倭寇登岸前進(jìn)時(shí)沖殺出來(lái)，將鬼子截殺在沙灘上；后來(lái)1560年底倭寇兵分三路侵?jǐn)_，佯攻新河一帶實(shí)則企圖襲擊臺(tái)州府城，戚繼光作出判斷居中節(jié)制，劉意等部在人民協(xié)助下與倭寇激戰(zhàn)兩晝夜，重創(chuàng)敵軍，使其向溫州方向逃竄，如今溫嶺新河的戚繼光廟還激勵(lì)著當(dāng)?shù)厝嗣穹纯雇鈦?lái)民族侵略?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。①材料一第②段“誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她”可知中國(guó)巡警不懲處外國(guó)人，訓(xùn)斥女人；由第②段“圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人”可知圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，只能勸慰女人。②周恩來(lái)體會(huì)到的“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量，是指當(dāng)時(shí)中國(guó)在外交和軍事上的軟弱無(wú)力，無(wú)法保護(hù)本國(guó)公民免受外國(guó)勢(shì)力的欺凌。這種無(wú)力感體現(xiàn)在中國(guó)巡警對(duì)外國(guó)人的縱容，以及圍觀的中國(guó)人只能默默忍受，無(wú)法采取行動(dòng)。這反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的屈辱和苦難，以及民族自尊心的受挫。周恩來(lái)對(duì)此深感痛心，并激發(fā)了他為改變這種狀況而努力的決心。（2）①考查內(nèi)容理解與概括。第一次：根據(jù)“蕭將軍恨得牙齒咬得格格地響，集合了100多名年輕力壯的士兵，埋伏在馬頭山的亂巖叢林里，伺機(jī)殺敵”“剛到馬頭村，蕭將軍一聲令下，100多名精兵從山上沖殺出來(lái)，把鬼子隊(duì)伍截成兩段”可以概括為：①集合士兵，伺機(jī)殺敵；③沖殺出來(lái)，攔截鬼子。根據(jù)“登岸的日寇以為得計(jì)，大膽前進(jìn)”“敵寇有來(lái)無(wú)去，全被殺死在沙灘上”可以概括為：②以為得計(jì)，大膽前進(jìn)；④有來(lái)無(wú)去，全被殺死。第二次：倭寇兵分三路突然襲擊，戚繼光帶領(lǐng)眾將領(lǐng)在人民的協(xié)助下，與倭寇激戰(zhàn)，敵人狼狽逃竄。②考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山。”意思是：倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過(guò)陰山。充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和豪邁的英雄氣概。“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”意思是：如果醉臥在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話(huà)，古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？王翰以一種豪邁而又悲壯的口吻，展現(xiàn)出了戰(zhàn)士們豪放開(kāi)朗的感情，視死如歸的勇氣。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”意思是：人活在這個(gè)世界上，就要做一個(gè)杰出之人，即使是死了，也要成為鬼中的英雄。表達(dá)了詩(shī)人想要建功立業(yè)，報(bào)效朝廷的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。③考查擴(kuò)展寫(xiě)話(huà)。結(jié)合材料二，我被戚繼光英勇抗敵的事跡深深感動(dòng)，我想對(duì)他說(shuō)：你英勇抗敵的事跡一直激勵(lì)著我們保家衛(wèi)國(guó)，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。（3）考查概括文章主旨。材料一和材料二給我們敘述了那些充滿(mǎn)挑戰(zhàn)或重大歷史事件的時(shí)期。最適合的主題名稱(chēng)是崢嶸歲月。故選：C。（4）考查形象分析。梅蘭芳蓄須明志，拒絕為日本人演戲，有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和崇高的民族氣節(jié)，體現(xiàn)的是大義凜然。八路軍359旅進(jìn)南泥灣開(kāi)荒，表現(xiàn)了為了祖國(guó)的繁榮昌盛而拼搏進(jìn)取的精神。岳飛文武雙全，一生岳飛抗擊金兵，為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，體現(xiàn)了岳飛的精忠報(bào)國(guó)。包拯，執(zhí)法鐵面無(wú)私，秉公執(zhí)法。故答案為：（1）①不懲處外國(guó)人，訓(xùn)斥女人敢怒不敢言，只能勸慰女人；②周恩來(lái)體會(huì)到的“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量，是指當(dāng)時(shí)中國(guó)在外交和軍事上的軟弱無(wú)力，無(wú)法保護(hù)本國(guó)公民免受外國(guó)勢(shì)力的欺凌。這種無(wú)力感體現(xiàn)在中國(guó)巡警對(duì)外國(guó)人的縱容，以及圍觀的中國(guó)人只能默默忍受，無(wú)法采取行動(dòng)。這反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的屈辱和苦難，以及民族自尊心的受挫。周恩來(lái)對(duì)此深感痛心，并激發(fā)了他為改變這種狀況而努力的決心；（2）①①集合士兵，伺機(jī)殺敵；②以為得計(jì)，大膽前進(jìn)；③沖殺出來(lái)，攔截鬼子④有來(lái)無(wú)去，全被殺死；倭寇兵分三路突然襲擊，戚繼光帶領(lǐng)眾將領(lǐng)在人民的協(xié)助下，與倭寇激戰(zhàn)，敵人狼狽逃竄；②不教胡馬度陰山醉臥沙場(chǎng)君莫笑生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄；③你英勇抗敵的事跡一直激勵(lì)著我們保家衛(wèi)國(guó)，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量；（3）C；（4）①大義凜然；②拼搏進(jìn)取；③精忠報(bào)國(guó)；④秉公執(zhí)法；⑤包拯；⑥執(zhí)法鐵面無(wú)私?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。16．如果《溫嶺日?qǐng)?bào)》開(kāi)設(shè)了兩個(gè)欄目，面向全體同學(xué)征稿，請(qǐng)大家踴躍參加。寫(xiě)作前，先選擇你要將稿件投給哪個(gè)欄目。題目自擬，按照要求寫(xiě)作，分享你的精彩。欄目一：介紹我家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)一一溫嶺，山清水秀，風(fēng)景秀麗，請(qǐng)選擇你印象深刻的一處景點(diǎn)，或者一處好玩的地方進(jìn)行介紹。要把這個(gè)地方介紹清楚，吸引大家前去游玩。欄目二：游戲樂(lè)童年游戲豐富了我們的課余生活，增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。請(qǐng)選擇你喜歡的一種游戲，按照順序把玩游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的心情和感受?！究键c(diǎn)】記敘文（記事）；記敘文（寫(xiě)景）．【答案】范文一：溫嶺石塘：東方的巴黎圣母院溫嶺石塘，那是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的地方。一踏入石塘，首先映入眼簾的是那獨(dú)具特色的石屋。這些石屋依山而建，錯(cuò)落有致，它們的墻壁由一塊塊石頭堆砌而成，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。石屋的屋頂是黑灰色的瓦片，在陽(yáng)光的照耀下，散發(fā)著古樸的氣息。沿著蜿蜒的小路前行，便能看到那湛藍(lán)的大海。大海一望無(wú)際，海水在陽(yáng)光的照射下閃爍著金色的光芒。海浪一波接著一波地涌來(lái)，拍打著岸邊的礁石，發(fā)出清脆的聲響，就像一首永不停歇的交響曲。海邊的沙灘細(xì)膩而柔軟，踩上去就像踩在棉花上一樣。石塘的美食也不容錯(cuò)過(guò)。新鮮捕撈上來(lái)的海鮮，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的烹飪，就成了一道道美味佳肴。比如那清蒸的魚(yú)，魚(yú)肉鮮嫩，入口即化；還有那香辣的炒蟹，蟹肉飽滿(mǎn)，香味四溢。這里還有美麗的日出。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光從海平面上升起，整個(gè)石塘都被染成了金黃色。那壯觀的景象，讓人感受到大自然的神奇與偉大。溫嶺石塘，有著獨(dú)特的風(fēng)景、美味的食物和迷人的日出，是一個(gè)值得大家前來(lái)游玩的好地方。范文二：跳皮筋：童年的歡樂(lè)記憶跳皮筋是我童年時(shí)特別喜歡的一種游戲。游戲開(kāi)始前，我們會(huì)先找一塊平坦又寬敞的空地，然后拿出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的、五顏六色的皮筋。通常是三個(gè)人一起玩，兩個(gè)人負(fù)責(zé)撐皮筋，一個(gè)人跳。我總是迫不及待地想要開(kāi)始跳。先從最低的高度開(kāi)始，那就是腳踝的位置。我輕輕一躍，雙腳就跳進(jìn)了皮筋中間，然后按照節(jié)奏，左右腳交替地在皮筋里跳動(dòng)，嘴里還念著有趣的歌謠：“小皮球，架腳踢（香蕉梨），馬蘭開(kāi)花二十一……”隨著歌謠的節(jié)奏，我的身體也輕盈地跳動(dòng)著，感覺(jué)自己就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。當(dāng)順利完成一輪后，撐皮筋的小伙伴就會(huì)把皮筋升高到小腿的位置。這個(gè)高度難度增加了一些，但我依然充滿(mǎn)信心。我深吸一口氣，眼睛緊緊盯著皮筋，再次起跳。這一次，我需要更加小心地控制自己的腳步，每一次落地都要精準(zhǔn)。當(dāng)我成功跳過(guò)這個(gè)高度時(shí)，心里滿(mǎn)是成就感。隨著皮筋不斷升高，難度也越來(lái)越大，但我卻越玩越興奮。每一次成功跳過(guò)，我都會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)，而如果不小心失誤了，我也不會(huì)氣餒，反而會(huì)笑著讓小伙伴再給我一次機(jī)會(huì)。跳皮筋這個(gè)游戲，不僅讓我在課余時(shí)間充滿(mǎn)歡樂(lè)，還讓我和小伙伴們的關(guān)系更加親密。它是我童年里一抹絢麗的色彩，每次回憶起來(lái)，都能感受到那種純真的快樂(lè)?！痉治觥恳唬罕绢}為自命題作文，要求選擇溫嶺的一處景點(diǎn)，或者一處好玩的地方介紹給大家。首先想想家鄉(xiāng)有哪些美景，選擇印象深刻或最想和大