2024-2025學(xué)年人教部編版九年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（十）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版九年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（十）一．試題（共17小題）1．（2016?蕭山區(qū)模擬）下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的拼音正確的一項(xiàng)是（）美麗是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的回憶；美麗又是平靜的，平靜得只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。廣袤無(wú)垠的大地是美麗的，巍峨矗立的高山是美麗的，鱗次櫛比的高樓大廈是美麗的。A．xīnɡyīmáozhì B．xīnyīmàozhì C．xīnɡqímàojié D．xīnqímáojié2．（2016?漢陰縣模擬）下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．褻瀆一代天嬌拮據(jù)怒不可遏 B．扶掖無(wú)與倫比襁褓黎明百姓 C．凌駕化為烏有恣雎心無(wú)旁鶩 D．鄙夷斷章取義嬉鬧莫名其妙3．（2023秋?滕州市校級(jí)期中）下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．高聳入云的鋼筋混凝土建筑，廣袤無(wú)垠的鋼結(jié)構(gòu)摩天大樓，無(wú)不都在敘述著中國(guó)建筑工業(yè)發(fā)展史。 B．瑞典隊(duì)伊布對(duì)著英格蘭門將哈特吼叫咆哮，一副盛氣凌人的架勢(shì)。 C．一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該明察秋毫，發(fā)現(xiàn)潛在的需求，把握商機(jī)，開(kāi)拓市場(chǎng)。 D．我是根根晶亮的銀線，從天穹撒向人間，去裝點(diǎn)千山萬(wàn)壑。4．（2016?婁底）下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情懷，通過(guò)對(duì)石榴的描繪，歌頌了真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、奮發(fā)向上的品格和精神。 B．宋朝詞人范仲淹在《漁家傲》（天接云濤連曉霧）中，融夢(mèng)幻與真實(shí)、歷史與現(xiàn)實(shí)為一體，構(gòu)成了氣度恢弘、格調(diào)雄奇的意境。 C．《朝花夕拾》是魯迅留給我們的優(yōu)美的散文珍品，出自這部散文集中的篇目有《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書屋》等。 D．《水滸傳》寫的是以宋江為首的一百零八位英雄，聚義梁山水泊、殺富濟(jì)貧、抗拒官府、造反起義的故事。5．（2016?新疆）下列關(guān)于文學(xué)名著表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“孫悟空三打白骨精”“鐵扇公主使詐假借芭蕉扇”“武松大鬧飛云浦”“火云洞智取紅孩兒”，都是明代作家吳承恩長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》里膾炙人口的故事。 B．《童年》中外祖母，對(duì)阿廖沙的影響最大，它如一盞明燈，照亮了阿遼沙敏感而孤獨(dú)的心，他還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)。 C．《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感慨等。 D．丹尼爾?笛福創(chuàng)作的《魯濱孫漂流記》告訴我們：在遇到困難時(shí)，必須用堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的生命力去戰(zhàn)勝它，而首先要戰(zhàn)勝的是自己的怯懦和悲觀。6．（2016?黔西南州）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這次升學(xué)考試，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文要立足課本的重要性。 B．舞臺(tái)上的表演精彩紛呈，我饒有興趣地袖手旁觀著。 C．教育部門多次再三強(qiáng)調(diào)，各個(gè)學(xué)校要堅(jiān)決防止避免學(xué)生私自下河游泳。 D．根治中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。7．（2016?天津）下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂(lè)觀、胸懷曠達(dá)，到抑郁惆悵的心理變化過(guò)程 B．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門送別》）這兩句寫故鄉(xiāng)之水對(duì)“我”依依不舍，萬(wàn)里相送，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情 C．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）這兩句描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了王維作品“詩(shī)中有畫”的藝術(shù)特色 D．小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一杖小小的郵票/我在這頭/母親在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）這幾句寫作者少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體8．（2016?北京一模）對(duì)下面詩(shī)句賞析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……A．開(kāi)始兩句“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩(shī)人運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，借用鳥“嘶啞”的歌聲抒發(fā)對(duì)土地真誠(chéng)、執(zhí)著的熱愛(ài)之情 B．詩(shī)句中運(yùn)用三個(gè)“這…”的排比句式，用“暴風(fēng)雨”“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“林間的無(wú)比溫柔的黎明”告訴我們：作者深愛(ài)著的土地，雖然布滿痛苦、涌動(dòng)悲憤，但是更具有中華民族不屈不撓的反抗精神和對(duì)未來(lái)必勝的堅(jiān)定信念 C．第二節(jié)詩(shī)人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…”，太深沉太強(qiáng)烈的土地之愛(ài)，已使詩(shī)人難以訴諸語(yǔ)言，只能凝成晶瑩的淚水，緊跟的沉重的省略號(hào)，涌動(dòng)著潛流地火般的激情，叩擊讀者心房，激起讀者共鳴 D．第二節(jié)運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法，強(qiáng)烈的表達(dá)詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的緊急關(guān)頭，向祖國(guó)捧出一顆赤子之心，呈現(xiàn)一腔愛(ài)國(guó)之情！9．（2015?阜新）中國(guó)人一年在餐桌上浪費(fèi)的糧食，價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。如果你身邊的同學(xué)也存在著餐桌上浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，你將怎樣去勸說(shuō)他？請(qǐng)選出下面語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)（）A．不要浪費(fèi)糧食，你把剩下的飯菜都吃了！ B．浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮，讓我們一起加入“光盤行動(dòng)”吧！ C．浪費(fèi)糧食的行為是可恥的，趕緊把剩下的飯菜倒掉，不要讓別人看見(jiàn)了 D．不想吃的食物就這么倒掉了，你不覺(jué)得這樣太浪費(fèi)了嗎！10．（2015?沙河市校級(jí)二模）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是（）A．古語(yǔ)云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長(zhǎng)堤崩潰 B．小河對(duì)岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山 C．畫面上的幾個(gè)人：華盛頓、杰斐遜、和富蘭克林，都是美國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?D．人最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺(jué)的驅(qū)使？11．（2024春?汝城縣期末）央視播出的特別節(jié)目《大國(guó)工匠》，剛播出不久就引起熱議。某校專門針對(duì)此事開(kāi)展了“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀材料，完成以下任務(wù)。材料一：提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對(duì)于更多的中國(guó)制造來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”，如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等。材料二：在我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過(guò)魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說(shuō)明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧?guó)工匠》講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨（zàn）刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……（1）簡(jiǎn)要概括材料一的主要內(nèi)容。（2）結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。（3）活動(dòng)中，老師讓同學(xué)們觀看紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》。張媛同學(xué)看過(guò)后，產(chǎn)生了學(xué)一門技術(shù)的想法，但她的父母極力反對(duì)。假如你支持張媛，你會(huì)如何勸說(shuō)她的父母？12．（2015秋?亭湖區(qū)校級(jí)期中）在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或篇名。（1）我勸天公重抖擻，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（2）衣帶漸寬終不悔，。（柳永《鳳棲梧》）（3），春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）（4），在河之洲。（《詩(shī)經(jīng)》）（5），靜影沉璧。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（6）無(wú)可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（7）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，。（岑參《》）（8）剪不斷，理還亂，是離愁。。（李煜《相見(jiàn)歡》）（9）曹操《龜雖壽》中以老驥自喻，表明自己雖已到晚年，但一顆勃勃雄心永不消沉，對(duì)宏偉理想的追求永不停息的詩(shī)句是“，。”13．楊志賣刀施耐庵原來(lái)這人是京師有名的破落戶潑皮，叫做沒(méi)毛大蟲牛二，專在街上撒潑行兇撞鬧。連為幾頭官司，開(kāi)封府也治他不下，以此滿城人見(jiàn)那廝來(lái)都躲了。卻說(shuō)牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出來(lái)，問(wèn)道：“好漢，你這刀要賣幾錢？”楊志道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫?！迸６鹊溃骸吧趺带B刀，要賣許多錢！我三百文買一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀？”楊志道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀?！迸６溃骸霸醯貑咀鰧毜叮俊睏钪镜溃骸暗谝患炽~剁鐵，刀口不卷。第二件吹毛得過(guò)。第三件殺人刀上沒(méi)血?！迸６溃骸澳愀叶玢~錢么？”楊志道：“你便將來(lái)，剁與你看?！迸６闳ブ輼蛳孪憬蜂伬铮懥硕漠?dāng)三錢，一垛兒將來(lái)，放在州橋欄干上，叫楊志道：“漢子，你若剁得開(kāi)時(shí)，我還你三千貫?！蹦菚r(shí)看的人雖然不敢近前，向遠(yuǎn)遠(yuǎn)地圍住了望。楊志道：“這個(gè)直得甚么。”把衣袖卷起，拿刀在手，看的較勝，只一刀把銅錢剁做兩半。眾人都喝采。牛二道：“喝甚么鳥采！你且說(shuō)第二件是甚么？”楊志道：“吹毛得過(guò)。就把幾根頭發(fā)望刀口上只一吹，齊齊都斷?！迸６溃骸拔也恍拧！弊园杨^上拔下一把頭發(fā)，遞與楊志：“你且吹我看?！睏钪咀笫纸舆^(guò)頭發(fā)，照著刀口上盡氣力一吹，那頭發(fā)都做兩段，紛紛飄下地來(lái)。眾人喝采。看的人越多了。牛二又問(wèn)：“第三件是甚么？”楊志道：“殺人刀上沒(méi)血?！迸６溃骸霸醯貧⑷说渡蠜](méi)血？”楊志道：“把人一刀砍了，并無(wú)血痕，只是個(gè)快?！迸６溃骸拔也恍?！你把刀來(lái)剁一個(gè)人我看。”楊志道：“禁城之中，如何敢殺人？你不信時(shí)，取一只狗來(lái)，殺與你看。”牛二道：“你說(shuō)殺人，不曾說(shuō)殺狗。”楊志道：“你不買便罷，只管纏人做甚么！”牛二道：“你將來(lái)我看?！睏钪镜溃骸澳阒活櫅](méi)了當(dāng)！灑家又不是你撩撥的?！迸６溃骸澳愀覛⑽遥俊睏钪镜溃骸昂湍阃諢o(wú)冤，昔日無(wú)仇，一物不成，兩物見(jiàn)在。沒(méi)來(lái)由殺你做甚么？”牛二緊揪住楊志說(shuō)道：“我偏要買你這口刀?！睏钪镜溃骸澳阋I，將錢來(lái)?！迸６溃骸拔覜](méi)錢?！睏钪镜溃骸澳銢](méi)錢，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀?！睏钪镜溃骸鞍巢慌c你?！迸６溃骸澳愫媚凶?，剁我一刀?！睏钪敬笈雅６屏艘货?。牛二爬將起來(lái)，鉆入楊志懷里。楊志叫道：“街坊鄰舍都是證見(jiàn)。楊志無(wú)盤纏，自賣這口刀。這個(gè)潑皮強(qiáng)奪灑家的刀，又把俺打?！苯址蝗硕寂逻@牛二，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。牛二喝道：“你說(shuō)我打你，便打殺直甚么！”口里說(shuō)，一面揮起右手，一拳打來(lái)。楊志霍地躲過(guò)，拿著刀搶入來(lái)。一時(shí)性起，望牛二顙根上搠個(gè)著，撲地倒了。楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上。（節(jié)選自《水滸傳》第十二回）（1）關(guān)于這段故事的主題，正確的一項(xiàng)是A．除暴安良B．劫富濟(jì)貧C．法制疏漏D．官逼民反（2）找出這個(gè)故事高潮部分的首、尾句，首句：；尾句：。（3）關(guān)于楊志的性格，正確的一項(xiàng)是A．正直無(wú)私B．不畏強(qiáng)暴C．英雄氣短D．剛正不阿（4）談?wù)劰适轮袑?duì)“眾人”描寫的作用。（不超過(guò)15字）（5）“楊志霍地躲過(guò)……”屬于什么描寫？有何妙處？（不超過(guò)20字）14．課內(nèi)閱讀閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。沁園春雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1）選文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）這首詞分上下兩闋，請(qǐng)分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。（3）請(qǐng)寫出總寫祖國(guó)北方冬天雪景的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)在文中的作用。（4）文中“望”和“惜”領(lǐng)起的詩(shī)句分別是什么？（5）詩(shī)句“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”在文中起什么作用？15．古文閱讀?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇繌奈淞珠T而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭。已不覺(jué)目酣神醉此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得大約如東阿王②夢(mèng)中初遇洛神③時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺④，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)?，至十九日，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至，湖山好友，一時(shí)湊集矣。（袁宏道《初至西湖記》）【注】①昭慶：指西南北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對(duì)洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。（1）解釋下列句子中的加點(diǎn)字。①余拏一小舟②莫說(shuō)相公癡③從武林門而西④即棹小舟入湖（2）下列句子中加點(diǎn)字意義和用法不相同的一項(xiàng)是A.湖中人鳥聲俱絕哀轉(zhuǎn)久絕B.上下一白長(zhǎng)煙一空C.及下船及魯肅過(guò)尋陽(yáng)D.湖中焉得更有此人次早得陶石簣?zhí)樱?）用“/”給【乙】文畫線的句子斷句。（斷兩處）已不覺(jué)目酣神醉此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。②茶畢，即棹小舟入湖。（5）【甲】文中的“癡”與第一段哪句話相呼應(yīng)？表現(xiàn)了作者什么樣的性格？（6）【甲】【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了文人的高雅情趣。他們的雅趣都體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)各寫一點(diǎn)。16．（2021秋?鳳山縣期末）閱讀下面文章，完成下列各題好奇是成才的催化劑①遠(yuǎn)古的某一天，一個(gè)猿人由樹頂俯瞰大地，出于強(qiáng)烈的好奇心，他嘗試著離開(kāi)了一直居住的大樹，來(lái)到了地面。這一小小的好奇，完成了人類進(jìn)化史上的一大壯舉。②又是遙遠(yuǎn)的某一天，一位法國(guó)畫家在多次描繪了一種果子之后，出于強(qiáng)烈的好奇，冒著中毒的危險(xiǎn)品嘗了一下，發(fā)現(xiàn)它無(wú)比甜美可口。這一小小的好奇，使人們的餐桌上多了一道佳肴﹣﹣西紅柿。③明代的中國(guó)，一個(gè)叫萬(wàn)戶的人遠(yuǎn)眺蒼穹，出于強(qiáng)烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周圍綁上自制的“火箭炮”想倚其“飛天”。雖然他以失敗告終，但這一小小的好奇，成就了人類航天探索第一人。④無(wú)數(shù)的事例彰顯著一個(gè)道理：好奇心對(duì)于人的成長(zhǎng)、成才有著巨大的作用。好奇，或許是最為神秘而有趣的人類心態(tài)之一。它來(lái)自人們對(duì)未知世界的探索欲與求知欲，好奇心常與創(chuàng)造力掛鉤。出于對(duì)一個(gè)嶄新領(lǐng)域的好奇，于是開(kāi)始逐步地深入其中，探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，最終完成壯麗的事業(yè)，這是許多科學(xué)家成才的軌跡。⑤愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人最完美和最強(qiáng)烈的情感來(lái)自面對(duì)不解之謎?！焙闷嫘闹顺刹?，不僅僅因?yàn)樗芗ぐl(fā)人的創(chuàng)造力，更重要的是能催生人對(duì)探尋研究、獲取知識(shí)的熱情與信心。正是出于對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的好奇，才有了道爾頓的原子學(xué)說(shuō)；正是出于對(duì)生物進(jìn)化的好奇，才有了達(dá)爾文的《物種起源》；正是出于對(duì)大地資源的好奇，才有了李四光的油田發(fā)現(xiàn)。⑥好奇不僅僅對(duì)人，甚至對(duì)動(dòng)物的生活成長(zhǎng)也有巨大作用。有研究表明，狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)生活環(huán)境充滿了好奇，因而不斷探索，在探索中積累生存經(jīng)驗(yàn)，最終成為了草原、原野上的強(qiáng)者。⑦當(dāng)然，好奇心是一把雙刃劍。如果我們不懂得控制自己，任好奇心泛濫，那就是在任欲望泛濫。燈紅酒綠的世界，有太多太多事物讓我們好奇。而那炫目的糖衣，掩藏著無(wú)數(shù)未知的危險(xiǎn)。所以，我們一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬誕生的探索欲與創(chuàng)造欲；另一方面又要慎待好奇，有選擇地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有這樣，我們才不致卷入好奇的黑色漩渦，而是使其成為我們成長(zhǎng)成才的催化劑。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）第⑤自然段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（3）試分析第⑦段在文中的作用？（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的論證思路。（5）第④段中“好奇，或許是最為神秘而有趣的人類心態(tài)之一”一句，加點(diǎn)字“或許”能否刪去？為什么？17．（2021秋?鄞州區(qū)期末）對(duì)真善美的追求古今中外從未停息，雖前路漫漫，讓我們一起求索，完成問(wèn)題。文學(xué)類文本閱讀。公主的月亮【美】詹姆斯?瑟伯莉諾亞公主病倒了。莉諾亞的父親，也就是國(guó)王來(lái)看她?！拔視?huì)滿足你的任何心愿，只要讓你能好起來(lái)?！眹?guó)王說(shuō)。“如果我能得到月亮，我就會(huì)好起來(lái)?！惫髡f(shuō)。國(guó)王有很多智者，他們總是能給他拿來(lái)他想要的東西。于是，他叫來(lái)了宮廷魔術(shù)師、宮廷算術(shù)家，但他們沒(méi)有一個(gè)人能幫公主得到月亮。他們分別對(duì)拿月亮的困難有不同的說(shuō)辭?？偫泶蟪颊f(shuō)：“他遠(yuǎn)在3萬(wàn)5千里外，比公主的房間還大，而且是由融化的銅做的?！睂m廷魔法師說(shuō)：“他有15萬(wàn)里遠(yuǎn)，用綠起司制作的，而且整整是皇宮的兩倍大。”數(shù)學(xué)家說(shuō)：“月亮遠(yuǎn)在30萬(wàn)英里外，又圓又平，像個(gè)錢幣，有半個(gè)王國(guó)大，還被粘在天上，不可能有人能拿下它?！眹?guó)王大發(fā)雷霆，把他們都趕了出去。之后，他召來(lái)了宮廷小丑?！氨菹拢夷転槟鳇c(diǎn)什么？”宮廷小丑問(wèn)?！罢l(shuí)也幫不了我。”國(guó)王悲傷地說(shuō)：“除非得到月亮，否則莉諾亞公主的身體沒(méi)法恢復(fù)?？墒菦](méi)有人能幫她拿到月亮，每次我讓人取月亮，月亮都會(huì)變得越來(lái)越大，越來(lái)越遠(yuǎn)。你除了給我彈彈悲傷的曲子，什么也幫不了我。”“他們說(shuō)月亮有多大，”宮廷小丑問(wèn)，“有多遠(yuǎn)？”國(guó)王道：“他們說(shuō)，月亮在30萬(wàn)英里之外，有我們半個(gè)王國(guó)那么大?！睂m廷小丑說(shuō)：“他們是智者，說(shuō)的應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)。但我們要弄清楚的是，莉諾亞公主認(rèn)為月亮有多大，有多遠(yuǎn)?！薄拔覐膩?lái)沒(méi)想過(guò)這一點(diǎn)。”國(guó)王說(shuō)?！氨菹拢胰?wèn)公主?！睂m廷小丑說(shuō)。于是，他輕輕地走進(jìn)公主的房間。莉諾亞公主正醒著，她看到小丑很高興，但她的臉還是非常蒼白，聲音也非常微弱?！澳惆言铝翈?lái)了嗎？”公主問(wèn)?！斑€沒(méi)有，”宮廷小丑說(shuō)，“不過(guò)馬上。我想知道，您覺(jué)得月亮有多大呢？”“只比我的指甲蓋兒小一點(diǎn)，”公主說(shuō)，“因?yàn)槲遗e起大拇指，就能把月亮蓋住。”“那月亮離我們多遠(yuǎn)呢？”宮廷小丑又問(wèn)。“還沒(méi)我窗外那棵大樹高，”公主說(shuō)，“因?yàn)?，它有時(shí)候還會(huì)被最高的樹枝掛住呢?！薄罢铝梁苋菀住！睂m廷小丑說(shuō)，“今晚它再被掛住的時(shí)候，我就爬到最高的樹枝上，把它給您摘下來(lái)?！彼蝗挥窒肫鹆艘患拢谑菃?wèn)公主：“公主，月亮是用什么做的呢？”“哦，”公主笑著說(shuō)，“傻瓜，當(dāng)然是金子做的嘍?！彪x開(kāi)公主的房間，宮廷小丑就去了宮廷金匠那里。他讓宮廷金匠做了個(gè)小小的圓餅，接著，他又讓金匠把圓餅穿在一根金鏈子上，這樣公主就可以戴在脖子上。宮廷小丑把“月亮”交給公主，公主萬(wàn)分高興。第二天，她的身體就恢復(fù)了?？蓢?guó)王的擔(dān)憂還沒(méi)完呢。當(dāng)他再抬起頭的時(shí)候，看見(jiàn)月亮正探出頭來(lái)。他非常驚慌地跳起來(lái)，叫來(lái)了宮廷小丑。宮廷小丑漫不經(jīng)心地彈著琴，“陛下，我能為您做點(diǎn)什么？”國(guó)王說(shuō)：“月亮又要升上來(lái)。月光會(huì)照進(jìn)莉諾亞公主的臥室，她就要知道月亮還掛在天上，并沒(méi)有掛在她脖子上的金鏈子上。她看到月亮，又要生病了?！薄澳闹钦邆?cè)趺凑f(shuō)？”宮廷小丑問(wèn)道?！八麄円稽c(diǎn)辦法也沒(méi)有，看來(lái)公主的病是好不了了?！眹?guó)王說(shuō)。宮廷小丑停下手里的琴，“當(dāng)您的智者都說(shuō)月亮太大太遠(yuǎn)，是誰(shuí)知道怎樣得到月亮，是莉諾亞公主。因此。莉諾亞公主比您的智者更聰明。她比智者們更了解月亮。所以我要去問(wèn)問(wèn)她。”說(shuō)完，宮廷小丑來(lái)到莉諾亞公主的臥室。公主正望著窗外，天上有閃爍的月亮。而她手里拿著宮廷小丑送給她的月亮?！案嬖V我，公主，”宮廷小丑悲傷地說(shuō)，“月亮戴在你的脖子上，為什么還能在天上閃爍呢？”公主看著他笑起來(lái)，“傻瓜，這再簡(jiǎn)單不過(guò)了，我掉一顆牙齒，又會(huì)有新的牙齒在那個(gè)地方長(zhǎng)出來(lái)，就像宮廷園丁剪下花園里的花朵，過(guò)段時(shí)間花兒又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。月亮也是這樣。”她的聲音越來(lái)越弱。宮廷小丑看著公主慢慢入睡，輕輕地給她掖好被子。他走到窗邊，對(duì)月亮眨眨眼睛，因?yàn)樵铝梁孟裨趯?duì)他眨眼睛呢。（1）【故事?懸念】公主只有得到月亮，病才會(huì)好起來(lái)，這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)按照“懸念→結(jié)局”的角度梳理文章脈絡(luò)。懸念1：公主能得到月亮嗎？國(guó)王詢問(wèn)智者們，①智者，最后小丑②懸念2：公主發(fā)現(xiàn)天上還有一個(gè)月亮怎么辦？國(guó)王詢問(wèn)智者們，③智者，最后小丑④。（2）【故事?推敲】參照示例，運(yùn)用表格所提示的方法，結(jié)合描寫人物言行的語(yǔ)句，至少?gòu)膬蓚€(gè)角度分析公主或智者其中一位人物形象?！臼纠繌膰?guó)王說(shuō)“我會(huì)滿足你的任何心愿，只要讓你能好起來(lái)?！敝械摹叭魏巍薄爸灰笨梢钥闯鏊麑?duì)公主非常寵愛(ài)，以及對(duì)公主能痊愈的強(qiáng)烈期盼。但在小丑問(wèn)公主認(rèn)為月亮有多大，有多遠(yuǎn)時(shí)，國(guó)王卻說(shuō)“我從來(lái)沒(méi)想過(guò)這一點(diǎn)?！薄皬膩?lái)”一詞可以看出國(guó)王并沒(méi)有了解過(guò)女兒的內(nèi)心想法?？梢?jiàn)這是一個(gè)寵愛(ài)女兒，卻不懂女兒的父親。方法提示推敲詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、副詞、語(yǔ)氣助詞等；推敲句子，如句式、句子長(zhǎng)度等；推敲說(shuō)話方式，如稱呼、話語(yǔ)量、主動(dòng)發(fā)話與被動(dòng)應(yīng)答等。（3）【故事?聯(lián)結(jié)】本文的小丑讓你想到下列哪個(gè)人物，請(qǐng)闡述理由。A.《智取生辰綱》中的吳用B.《劉姥姥進(jìn)大觀園》中的劉姥姥（4）【故事?感悟】公主的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2024-2025學(xué)年人教部編版九年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（十）參考答案與試題解析題號(hào)12345678910答案DABAADBB一．試題（共17小題）1．（2016?蕭山區(qū)模擬）下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的拼音正確的一項(xiàng)是（）美麗是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的回憶；美麗又是平靜的，平靜得只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。廣袤無(wú)垠的大地是美麗的，巍峨矗立的高山是美麗的，鱗次櫛比的高樓大廈是美麗的。A．xīnɡyīmáozhì B．xīnyīmàozhì C．xīnɡqímàojié D．xīnqímáojié【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的理解實(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫?！窘獯稹俊皽剀啊弊x作“wēnxīn”；“漣漪”讀作“l(fā)iányī”；“廣袤無(wú)垠”讀作“guǎngmàowúyín”；“鱗次櫛比”讀作“l(fā)íncìzhìbǐ”。故選：B。2．（2016?漢陰縣模擬）下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．褻瀆一代天嬌拮據(jù)怒不可遏 B．扶掖無(wú)與倫比襁褓黎明百姓 C．凌駕化為烏有恣雎心無(wú)旁鶩 D．鄙夷斷章取義嬉鬧莫名其妙【答案】D【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于音近字，注意其習(xí)慣用法即可。【解答】A．“一代天嬌”應(yīng)為“一代天驕”，屬于同音形似字誤用；B．“黎明百姓”應(yīng)為“黎民百姓”，屬于音近字誤用；C．“心無(wú)旁鶩”應(yīng)為“心無(wú)旁騖”，屬于形似字誤用。故選：D。3．（2023秋?滕州市校級(jí)期中）下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．高聳入云的鋼筋混凝土建筑，廣袤無(wú)垠的鋼結(jié)構(gòu)摩天大樓，無(wú)不都在敘述著中國(guó)建筑工業(yè)發(fā)展史。 B．瑞典隊(duì)伊布對(duì)著英格蘭門將哈特吼叫咆哮，一副盛氣凌人的架勢(shì)。 C．一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該明察秋毫，發(fā)現(xiàn)潛在的需求，把握商機(jī)，開(kāi)拓市場(chǎng)。 D．我是根根晶亮的銀線，從天穹撒向人間，去裝點(diǎn)千山萬(wàn)壑?！敬鸢浮緼【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致?！窘獯稹緼．使用有誤。廣袤無(wú)垠：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊。比喻非常廣闊。廣：東西的長(zhǎng)度。袤：南北的長(zhǎng)度。摩天大樓是高大的，不是遼闊的。B．使用正確。盛氣凌人：盛氣：驕橫的氣焰；凌：欺凌。以驕橫的氣勢(shì)壓人。形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人。C．使用正確。明察秋毫：形容眼力好到可以看清極其細(xì)小的事物。后多形容人能洞察一切，也指視力很好。D．使用正確。千山萬(wàn)壑：高低重疊、連綿不斷的山巒和丘壑。故選：A。4．（2016?婁底）下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情懷，通過(guò)對(duì)石榴的描繪，歌頌了真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、奮發(fā)向上的品格和精神。 B．宋朝詞人范仲淹在《漁家傲》（天接云濤連曉霧）中，融夢(mèng)幻與真實(shí)、歷史與現(xiàn)實(shí)為一體，構(gòu)成了氣度恢弘、格調(diào)雄奇的意境。 C．《朝花夕拾》是魯迅留給我們的優(yōu)美的散文珍品，出自這部散文集中的篇目有《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書屋》等。 D．《水滸傳》寫的是以宋江為首的一百零八位英雄，聚義梁山水泊、殺富濟(jì)貧、抗拒官府、造反起義的故事?！敬鸢浮緽【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌?！窘獯稹緼．正確；B．有誤，《漁家傲》天接云濤連曉霧，作者是李清照不是范仲淹。C．正確；D．正確。故選：B。5．（2016?新疆）下列關(guān)于文學(xué)名著表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“孫悟空三打白骨精”“鐵扇公主使詐假借芭蕉扇”“武松大鬧飛云浦”“火云洞智取紅孩兒”，都是明代作家吳承恩長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》里膾炙人口的故事。 B．《童年》中外祖母，對(duì)阿廖沙的影響最大，它如一盞明燈，照亮了阿遼沙敏感而孤獨(dú)的心，他還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)。 C．《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感慨等。 D．丹尼爾?笛福創(chuàng)作的《魯濱孫漂流記》告訴我們：在遇到困難時(shí)，必須用堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的生命力去戰(zhàn)勝它，而首先要戰(zhàn)勝的是自己的怯懦和悲觀?！敬鸢浮緼【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，主要考查了一些名著的基本內(nèi)容和基本知識(shí)。【解答】A．有誤，“武松大鬧飛云浦”是《水滸傳》中的故事；B．正確；C．正確；D．正確。故選：A。6．（2016?黔西南州）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這次升學(xué)考試，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文要立足課本的重要性。 B．舞臺(tái)上的表演精彩紛呈，我饒有興趣地袖手旁觀著。 C．教育部門多次再三強(qiáng)調(diào)，各個(gè)學(xué)校要堅(jiān)決防止避免學(xué)生私自下河游泳。 D．根治中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力?！窘獯稹緼．缺主語(yǔ)，刪除“使”；B．用詞不當(dāng)，“袖手旁觀”屬望文生義；C．多次與再三重復(fù)，防止與避免重復(fù)；D．正確；故選：D。7．（2016?天津）下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂(lè)觀、胸懷曠達(dá)，到抑郁惆悵的心理變化過(guò)程 B．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門送別》）這兩句寫故鄉(xiāng)之水對(duì)“我”依依不舍，萬(wàn)里相送，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情 C．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）這兩句描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了王維作品“詩(shī)中有畫”的藝術(shù)特色 D．小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一杖小小的郵票/我在這頭/母親在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）這幾句寫作者少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體【答案】A【分析】本題考查詩(shī)歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感?！窘獯稹緼．有誤?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的意思是：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。這幾句表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀、胸懷曠達(dá)的思想情感。B．正確。C．正確。D．正確。故選：A。8．（2016?北京一模）對(duì)下面詩(shī)句賞析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……A．開(kāi)始兩句“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩(shī)人運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，借用鳥“嘶啞”的歌聲抒發(fā)對(duì)土地真誠(chéng)、執(zhí)著的熱愛(ài)之情 B．詩(shī)句中運(yùn)用三個(gè)“這…”的排比句式，用“暴風(fēng)雨”“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“林間的無(wú)比溫柔的黎明”告訴我們：作者深愛(ài)著的土地，雖然布滿痛苦、涌動(dòng)悲憤，但是更具有中華民族不屈不撓的反抗精神和對(duì)未來(lái)必勝的堅(jiān)定信念 C．第二節(jié)詩(shī)人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…”，太深沉太強(qiáng)烈的土地之愛(ài)，已使詩(shī)人難以訴諸語(yǔ)言，只能凝成晶瑩的淚水，緊跟的沉重的省略號(hào)，涌動(dòng)著潛流地火般的激情，叩擊讀者心房，激起讀者共鳴 D．第二節(jié)運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法，強(qiáng)烈的表達(dá)詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的緊急關(guān)頭，向祖國(guó)捧出一顆赤子之心，呈現(xiàn)一腔愛(ài)國(guó)之情！【答案】D【分析】本題考查詩(shī)歌的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。【解答】A．正確；B．正確；C．正確；D．第二節(jié)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法，強(qiáng)烈的表達(dá)詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的緊急關(guān)頭，向祖國(guó)捧出一顆赤子之心，呈現(xiàn)一腔愛(ài)國(guó)之情，不是反問(wèn)。故選：D。9．（2015?阜新）中國(guó)人一年在餐桌上浪費(fèi)的糧食，價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。如果你身邊的同學(xué)也存在著餐桌上浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，你將怎樣去勸說(shuō)他？請(qǐng)選出下面語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)（）A．不要浪費(fèi)糧食，你把剩下的飯菜都吃了！ B．浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮，讓我們一起加入“光盤行動(dòng)”吧！ C．浪費(fèi)糧食的行為是可恥的，趕緊把剩下的飯菜倒掉，不要讓別人看見(jiàn)了 D．不想吃的食物就這么倒掉了，你不覺(jué)得這樣太浪費(fèi)了嗎！【答案】B【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是情景對(duì)話。解答此題的關(guān)鍵是明確題干信息，并抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行闡釋理由?！窘獯稹坎牧现杏|目驚心的數(shù)字寫出了中國(guó)餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，據(jù)此你會(huì)怎樣勸說(shuō)浪費(fèi)糧食的同學(xué)？語(yǔ)言一定要得體，有理有據(jù)。A語(yǔ)言過(guò)于生硬，很難讓人接受，故錯(cuò)；B表明了自己的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)號(hào)召，激勵(lì)人，正確；C這樣的勸說(shuō)很無(wú)語(yǔ)，掩人耳目，故錯(cuò)；D反問(wèn)句，加強(qiáng)了責(zé)備的語(yǔ)氣，語(yǔ)言不得體。故此題選B。故選：B。10．（2015?沙河市校級(jí)二模）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是（）A．古語(yǔ)云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長(zhǎng)堤崩潰 B．小河對(duì)岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山 C．畫面上的幾個(gè)人：華盛頓、杰斐遜、和富蘭克林，都是美國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?D．人最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺(jué)的驅(qū)使？【答案】B【分析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。【解答】A．句號(hào)在引號(hào)內(nèi)；B．正確；C．“、和”不能同時(shí)使用；D．“是事物外表的迷人美麗？”問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；故選：B。11．（2024春?汝城縣期末）央視播出的特別節(jié)目《大國(guó)工匠》，剛播出不久就引起熱議。某校專門針對(duì)此事開(kāi)展了“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀材料，完成以下任務(wù)。材料一：提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對(duì)于更多的中國(guó)制造來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”，如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等。材料二：在我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過(guò)魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說(shuō)明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧?guó)工匠》講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨（zàn）刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……（1）簡(jiǎn)要概括材料一的主要內(nèi)容。（2）結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。（3）活動(dòng)中，老師讓同學(xué)們觀看紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》。張媛同學(xué)看過(guò)后，產(chǎn)生了學(xué)一門技術(shù)的想法，但她的父母極力反對(duì)。假如你支持張媛，你會(huì)如何勸說(shuō)她的父母？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題給出兩則材料。材料一，以具體的實(shí)例說(shuō)明中國(guó)制造還缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”，我國(guó)還缺少響當(dāng)當(dāng)?shù)募夹g(shù)人才；材料二，以魯班為例，說(shuō)明中華民族的基因里有工匠精神，現(xiàn)代知名工匠也正是傳承了中華民族的這種工匠精神，才締造了許多的工匠神話?！窘獯稹浚?）本題考查材料內(nèi)容的概括能力。解答此題了解材料大意，注意把握其內(nèi)容的幾個(gè)方面，然后全面概括。閱讀材料一，作者是以中外的對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”；再?gòu)摹皟?yōu)質(zhì)制造”人們所想到的內(nèi)容，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)制造之所以會(huì)如此尷尬的境遇，與我們?nèi)狈Α绊懏?dāng)當(dāng)”的技術(shù)人才也是密不可分的。將這兩個(gè)要點(diǎn)概括出來(lái)即可。（2）本題考查材料信息的提取與整合能力。從“這說(shuō)明中華民族的基因里，的確有工匠精神”一句中可知，工匠精神是中華民族的傳統(tǒng)精神；再?gòu)乃e的三個(gè)例子，可以看出工匠精神需要的是精細(xì)的工藝與耐心，需要精益求精的精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。然后用“工匠精神是一種……的精神”的句式，將以上要點(diǎn)表述出來(lái)即可。（3）本題考查勸說(shuō)詞的擬寫能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。解答此題首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)張媛同學(xué)；其次針對(duì)情況：張媛同學(xué)看過(guò)后，產(chǎn)生了學(xué)一門技術(shù)的想法，但她的父母極力反對(duì)；然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。答案：（1）①與外國(guó)相比，中國(guó)制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”（優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品）；②從目前我國(guó)缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀可以看出我國(guó)還缺少技術(shù)人才。（2）“工匠精神”是中華文化、中華精神和民族創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)，是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持、專業(yè)的精神。（3）【示例】叔叔阿姨，我覺(jué)得張媛的想法是有道理的，我們應(yīng)該尊重她的選擇。學(xué)習(xí)技藝也是有前途的，如果你們能讓她去學(xué)技藝，也許她將來(lái)就是一名出色的技師呢。12．（2015秋?亭湖區(qū)校級(jí)期中）在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或篇名。（1）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（2）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《鳳棲梧》）（3）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）（4）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（《詩(shī)經(jīng)》）（5）浮光躍金，靜影沉璧。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（6）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）（7）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（8）剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《相見(jiàn)歡》）（9）曹操《龜雖壽》中以老驥自喻，表明自己雖已到晚年，但一顆勃勃雄心永不消沉，對(duì)宏偉理想的追求永不停息的詩(shī)句是“老驥伏櫪，志在千里?！薄敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）不拘一格降人才（2）為伊消得人憔悴（注意“憔悴”的寫法）（3）羌笛何須怨楊柳（4）關(guān)關(guān)雎鳩（注意“雎鳩”的寫法）（5）浮光躍金（6）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（注意“燕”的寫法）（7）千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)白雪歌送武判官歸京（8）別是一般滋味在心頭（9）老驥伏櫪，志在千里（注意“驥”的寫法）13．楊志賣刀施耐庵原來(lái)這人是京師有名的破落戶潑皮，叫做沒(méi)毛大蟲牛二，專在街上撒潑行兇撞鬧。連為幾頭官司，開(kāi)封府也治他不下，以此滿城人見(jiàn)那廝來(lái)都躲了。卻說(shuō)牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出來(lái)，問(wèn)道：“好漢，你這刀要賣幾錢？”楊志道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫?！迸６鹊溃骸吧趺带B刀，要賣許多錢！我三百文買一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀？”楊志道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀?！迸６溃骸霸醯貑咀鰧毜叮俊睏钪镜溃骸暗谝患炽~剁鐵，刀口不卷。第二件吹毛得過(guò)。第三件殺人刀上沒(méi)血?！迸６溃骸澳愀叶玢~錢么？”楊志道：“你便將來(lái)，剁與你看?！迸６闳ブ輼蛳孪憬蜂伬?，討了二十文當(dāng)三錢，一垛兒將來(lái)，放在州橋欄干上，叫楊志道：“漢子，你若剁得開(kāi)時(shí)，我還你三千貫?！蹦菚r(shí)看的人雖然不敢近前，向遠(yuǎn)遠(yuǎn)地圍住了望。楊志道：“這個(gè)直得甚么?！卑岩滦渚砥穑玫对谑?，看的較勝，只一刀把銅錢剁做兩半。眾人都喝采。牛二道：“喝甚么鳥采！你且說(shuō)第二件是甚么？”楊志道：“吹毛得過(guò)。就把幾根頭發(fā)望刀口上只一吹，齊齊都斷?！迸６溃骸拔也恍??！弊园杨^上拔下一把頭發(fā)，遞與楊志：“你且吹我看?！睏钪咀笫纸舆^(guò)頭發(fā)，照著刀口上盡氣力一吹，那頭發(fā)都做兩段，紛紛飄下地來(lái)。眾人喝采?？吹娜嗽蕉嗔?。牛二又問(wèn)：“第三件是甚么？”楊志道：“殺人刀上沒(méi)血?！迸６溃骸霸醯貧⑷说渡蠜](méi)血？”楊志道：“把人一刀砍了，并無(wú)血痕，只是個(gè)快?！迸６溃骸拔也恍?！你把刀來(lái)剁一個(gè)人我看。”楊志道：“禁城之中，如何敢殺人？你不信時(shí)，取一只狗來(lái)，殺與你看。”牛二道：“你說(shuō)殺人，不曾說(shuō)殺狗?！睏钪镜溃骸澳悴毁I便罷，只管纏人做甚么！”牛二道：“你將來(lái)我看。”楊志道：“你只顧沒(méi)了當(dāng)！灑家又不是你撩撥的?！迸６溃骸澳愀覛⑽?？”楊志道：“和你往日無(wú)冤，昔日無(wú)仇，一物不成，兩物見(jiàn)在。沒(méi)來(lái)由殺你做甚么？”牛二緊揪住楊志說(shuō)道：“我偏要買你這口刀。”楊志道：“你要買，將錢來(lái)?！迸６溃骸拔覜](méi)錢?！睏钪镜溃骸澳銢](méi)錢，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀?！睏钪镜溃骸鞍巢慌c你?！迸６溃骸澳愫媚凶樱缥乙坏??！睏钪敬笈?，把牛二推了一跤。牛二爬將起來(lái)，鉆入楊志懷里。楊志叫道：“街坊鄰舍都是證見(jiàn)。楊志無(wú)盤纏，自賣這口刀。這個(gè)潑皮強(qiáng)奪灑家的刀，又把俺打?！苯址蝗硕寂逻@牛二，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。牛二喝道：“你說(shuō)我打你，便打殺直甚么！”口里說(shuō)，一面揮起右手，一拳打來(lái)。楊志霍地躲過(guò)，拿著刀搶入來(lái)。一時(shí)性起，望牛二顙根上搠個(gè)著，撲地倒了。楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上。（節(jié)選自《水滸傳》第十二回）（1）關(guān)于這段故事的主題，正確的一項(xiàng)是CA．除暴安良B．劫富濟(jì)貧C．法制疏漏D．官逼民反（2）找出這個(gè)故事高潮部分的首、尾句，首句：牛二道：“你敢殺我？”；尾句：撲得倒了。（3）關(guān)于楊志的性格，正確的一項(xiàng)是CA．正直無(wú)私B．不畏強(qiáng)暴C．英雄氣短D．剛正不阿（4）談?wù)劰适轮袑?duì)“眾人”描寫的作用。（不超過(guò)15字）（5）“楊志霍地躲過(guò)……”屬于什么描寫？有何妙處？（不超過(guò)20字）【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】選段是施耐庵小說(shuō)《水滸傳》重要情節(jié)。大致經(jīng)過(guò)是：楊志被高太尉趕出了殿帥府。因?yàn)樯砩蠜](méi)錢，只好賣掉祖?zhèn)鞯膶毜?。楊志將自己的寶刀拿出?lái)賣，遇到了惡霸牛二。楊志祖?zhèn)鲗毜兜暮锰幍谝患?，砍銅剁鐵，刀口不卷，第二件叫“吹毛得過(guò)“，都被證實(shí)。第三件叫“殺人不見(jiàn)血“。牛二一心想霸占楊志的寶刀，于是百般刁難，楊志忍無(wú)可忍，便一刀殺了牛二，到官府自首。【解答】（1）本題考查對(duì)文本主旨的理解掌握。細(xì)讀全文可知，選段中牛二當(dāng)街賣刀，作為一種管制物品，是不應(yīng)當(dāng)街來(lái)賣的。楊志沒(méi)有錢，卻想直接要了牛二的家傳寶刀，可見(jiàn)他法制觀念的淡薄。所以本文的主旨應(yīng)是法制疏漏。故選：C（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。選段的高潮部分楊志把牛二當(dāng)街?jǐn)貧⒌牟糠郑允拙鋺?yīng)是牛二說(shuō)，你敢殺我。尾句是牛二“撲得倒了”。（3）本題考查分析人物性格。細(xì)讀文本可知，選段中楊志十分喜愛(ài)這口刀，想買卻沒(méi)有錢，又被波皮牛二言語(yǔ)羞辱，所以才會(huì)氣上心頭，把牛二殺了?？梢?jiàn)他的性格是英雄氣短。故選：C（4）本題考查分析描寫方法。選段中對(duì)眾人表現(xiàn)的描寫，是對(duì)社會(huì)環(huán)境的描寫，為這個(gè)故事設(shè)定了一個(gè)特定的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)典型的環(huán)境，同時(shí)也渲染了氣氛，給讀者以身臨其境之感。（5）本題考查賞析描寫方法。這一部分是對(duì)楊志的細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)對(duì)他動(dòng)作細(xì)節(jié)的刻畫，表現(xiàn)了他武藝的高超和身手的敏捷。答案：（1）C（2）牛二道：“你敢殺我？”“撲地倒了”（3）C（4）創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，（同時(shí)）渲染氣氛。（5）細(xì)節(jié)描寫，反映楊志武藝高強(qiáng)（或身手敏捷）。14．課內(nèi)閱讀閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。沁園春雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1）選文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）這首詞分上下兩闋，請(qǐng)分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。（3）請(qǐng)寫出總寫祖國(guó)北方冬天雪景的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)在文中的作用。（4）文中“望”和“惜”領(lǐng)起的詩(shī)句分別是什么？（5）詩(shī)句“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”在文中起什么作用？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】《沁園春?雪》分上下闋。上闋因雪起興，借雪景抒寫情懷。下闋首句“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”?？芍^承上啟下，將全詞連接得天衣無(wú)縫?！敖健边@一雙關(guān)語(yǔ)詞，與上片中的“長(zhǎng)城”“大河”相融合，具有畫龍點(diǎn)睛之意，“江山如此多嬌”，可以理解為這首詞的基本構(gòu)架。下闋首句“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”。可謂承上啟下，將全詞連接得天衣無(wú)縫?！敖健边@一雙關(guān)語(yǔ)詞，與上片中的“長(zhǎng)城”“大河”相融合，具有畫龍點(diǎn)睛之意，“江山如此多嬌”，可以理解為這首詞的基本構(gòu)架【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。作者通過(guò)對(duì)北方雪景的描繪，贊美祖國(guó)山河的壯麗，抒發(fā)了以詩(shī)人為代表的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的壯志豪情。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括。上闋寫景，寫北方雪景，贊美祖國(guó)山河的壯麗。下闋抒情，評(píng)古論今，贊頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！扒Ю锉?，萬(wàn)里雪飄”領(lǐng)起下文對(duì)雪的描寫。（4）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌首句及其作用的理解分析。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。“望”是看到的內(nèi)容，“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象”都是看到的內(nèi)容。“惜“是可惜、嘆惜、惋惜，有美中不足之意。它管到“射大雕“一句，統(tǒng)領(lǐng)下面對(duì)歷代帝王的議論，概括了他們的文治不足。（5）本題是對(duì)詩(shī)句在結(jié)構(gòu)上作用的理解分析。本詞分上下兩闋，上闋寫北方的美麗雪景，下闋寫作者生發(fā)的議論，下闋的第一句“江山如此多嬌“承接上文，“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰“引起下文，所以這一句在本詞中起承上啟下的作用。答案：（1）贊美了祖國(guó)的壯麗山河，批判了封建主義的一個(gè)側(cè)面，抒發(fā)了以詩(shī)人為代表的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的壯志豪情。（2）上闋：寫北方雪景，贊美祖國(guó)山河的壯麗。下闋：評(píng)古論今，贊頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)。（3）“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”在內(nèi)容上，勾畫出一幅北方雄偉壯觀的雪景概貌圖；在結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)起下文的描寫，為下文具體分寫雪景作好鋪墊。（4）望：長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。惜：秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。（5）承上啟下的過(guò)渡作用。參考譯文：北方的風(fēng)光，千萬(wàn)里冰封凍，千萬(wàn)里雪花飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，只剩下無(wú)邊無(wú)際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時(shí)失去了滔滔水勢(shì)。山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，它們都想試一試與老天爺比比高。要等到晴天的時(shí)候，看紅艷艷的陽(yáng)光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。江山如此媚嬌，引得無(wú)數(shù)英雄競(jìng)相傾倒。只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學(xué)才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。稱雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。這些人物全都過(guò)去了，數(shù)一數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們。15．古文閱讀?！炯住砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇繌奈淞珠T而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭。已不覺(jué)目酣神醉此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得大約如東阿王②夢(mèng)中初遇洛神③時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺④，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)?，至十九日，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至，湖山好友，一時(shí)湊集矣。（袁宏道《初至西湖記》）【注】①昭慶：指西南北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對(duì)洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。（1）解釋下列句子中的加點(diǎn)字。①余拏一小舟撐（船）②莫說(shuō)相公癡癡迷③從武林門而西向西，往西④即棹小舟入湖就，便（2）下列句子中加點(diǎn)字意義和用法不相同的一項(xiàng)是DA.湖中人鳥聲俱絕哀轉(zhuǎn)久絕B.上下一白長(zhǎng)煙一空C.及下船及魯肅過(guò)尋陽(yáng)D.湖中焉得更有此人次早得陶石簣?zhí)樱?）用“/”給【乙】文畫線的句子斷句。（斷兩處）已不覺(jué)目酣神醉此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。②茶畢，即棹小舟入湖。（5）【甲】文中的“癡”與第一段哪句話相呼應(yīng)？表現(xiàn)了作者什么樣的性格？（6）【甲】【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了文人的高雅情趣。他們的雅趣都體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)各寫一點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）①撐（船）；②癡迷；③向西，往西；④就，便。（2）D（3）已不覺(jué)目酣神醉/此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得/大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也（4）①問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在此地客居。②喝完了茶，就劃著小船進(jìn)了西湖。（5）與“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)。表現(xiàn)了作者超然脫俗的性格。（6）【甲】文的雅趣在：①晚上獨(dú)往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音把酒言歡?！疽摇课牡难湃ぴ冢孩倨凡韬笥挝骱?；②獨(dú)特地想象西湖美景?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。接連下了三天大雪，湖附近游人、飛鳥的聲音全都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一只小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，從上到下都是白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出一道痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟、舟中的兩三個(gè)人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩人鋪著氈子相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中哪能還有這樣的人呢”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡迷，還有像相公您一樣癡的人??！”【乙】從武林門往西走，就望見(jiàn)保叔塔高聳在重山疊嶺之中，這時(shí)我的心已經(jīng)飛到西湖上面。午間進(jìn)入昭慶寺，用茶過(guò)后，就雇小船劃向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花紅艷艷的，如同少女的面頰；溫風(fēng)拂面，使人如飲醇酒；微波蕩漾，如同綾羅一般輕軟。我剛剛抬頭看，不知不覺(jué)間就已經(jīng)是如癡如醉了。這時(shí)我想用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫（這光景），竟然想不出來(lái)，大約像東阿王曹植最初見(jiàn)到洛神時(shí)一樣。我游西湖就從這一次開(kāi)始，時(shí)間是萬(wàn)歷二十五年二月十四日。晚上同子公一起坐船來(lái)到凈慈寺，找到弟弟小修過(guò)去住的僧房。游覽了六橋、岳墳、石徑塘等景點(diǎn)后走回來(lái)。很匆忙地領(lǐng)略了這些景致，沒(méi)有仔細(xì)觀賞。到了十九日，收到了陶石簀的請(qǐng)?zhí)?，第二天早上，石簣兄弟偕同佛學(xué)居士王靜虛來(lái)到了這里，一同游山玩水的好友一時(shí)間都聚集到一起了?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。①句意為：我撐著一只小舟。拏：撐（船）。②句意為：不要說(shuō)相公您癡迷。癡：癡迷。③句意為：從武林門往西走。西：向西，往西。④句意為：就雇小船劃向湖中。即：就，便。（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。A.相同，絕：兩個(gè)都是“消失”的意思；B.相同，一：兩個(gè)都是“全”的意思；C.相同，及：兩個(gè)都是“到，等到”的意思；D.不同，得：能夠/得到。故選：D。（3）本題考查給文言語(yǔ)句斷句。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析判斷句子的停頓。本句的意思是：不知不覺(jué)間就已經(jīng)是如癡如醉了。這時(shí)我想用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫（這光景），竟然想不出來(lái)，大約像東阿王曹植最初見(jiàn)到洛神時(shí)一樣?？蓳?jù)此斷句為：已不覺(jué)目酣神醉/此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得/大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞：其，代詞，他們；客，客居。句意為：?jiǎn)査麄兊男帐?，得知他們是金陵人，在此地客居。②重點(diǎn)詞：畢，完成；棹，劃（船）。句意為：喝完了茶，就劃著小船進(jìn)了西湖。（5）本題考查分析文章結(jié)構(gòu)以及分析人物形象特點(diǎn)的能力?！鞍V”是“癡迷”的意思，晚八點(diǎn)還去游西湖，說(shuō)明其與眾不同，這與開(kāi)頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；從中可以看出作者超然脫俗的性格。（6）本題考查比較閱讀。甲文中作者在寒冷的晚上還去西湖游玩，在湖中還遇到了同樣趣味的人，“強(qiáng)飲三大白而別”，體現(xiàn)了高雅脫俗的情趣；乙文作者“茶畢，即棹小舟入湖”“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾”美景只能想象，無(wú)法描繪，體現(xiàn)了作者欣賞景物的雅趣。答案：（1）①撐（船）；②癡迷；③向西，往西；④就，便。（2）D（3）已不覺(jué)目酣神醉/此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得/大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也（4）①問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在此地客居。②喝完了茶，就劃著小船進(jìn)了西湖。（5）與“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)。表現(xiàn)了作者超然脫俗的性格。（6）【甲】文的雅趣在：①晚上獨(dú)往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音把酒言歡?！疽摇课牡难湃ぴ冢孩倨凡韬笥挝骱?；②獨(dú)特地想象西湖美景。16．（2021秋?鳳山縣期末）閱讀下面文章，完成下列各題好奇是成才的催化劑①遠(yuǎn)古的某一天，一個(gè)猿人由樹頂俯瞰大地，出于強(qiáng)烈的好奇心，他嘗試著離開(kāi)了一直居住的大樹，來(lái)到了地面。這一小小的好奇，完成了人類進(jìn)化史上的一大壯舉。②又是遙遠(yuǎn)的某一天，一位法國(guó)畫家在多次描繪了一種果子之后，出于強(qiáng)烈的好奇，冒著中毒的危險(xiǎn)品嘗了一下，發(fā)現(xiàn)它無(wú)比甜美可口。這一小小的好奇，使人們的餐桌上多了一道佳肴﹣﹣西紅柿。③明代的中國(guó)，一個(gè)叫萬(wàn)戶的人遠(yuǎn)眺蒼穹，出于強(qiáng)烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周圍綁上自制的“火箭炮”想倚其“飛天”。雖然他以失敗告終，但這一小小的好奇，成就了人類航天探索第一人。④無(wú)數(shù)的事例彰顯著一個(gè)道理：好奇心對(duì)于人的成長(zhǎng)、成才有著巨大的作用。好奇，或許是最為神秘而有趣的人類心態(tài)之一。它來(lái)自人們對(duì)未知世界的探索欲與求知欲，好奇心常與創(chuàng)造力掛鉤。出于對(duì)一個(gè)嶄新領(lǐng)域的好奇，于是開(kāi)始逐步地深入其中，探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，最終完成壯麗的事業(yè)，這是許多科學(xué)家成才的軌跡。⑤愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人最完美和最強(qiáng)烈的情感來(lái)自面對(duì)不解之謎?！焙闷嫘闹顺刹牛粌H僅因?yàn)樗芗ぐl(fā)人的創(chuàng)造力，更重要的是能催生人對(duì)探尋研究、獲取知識(shí)的熱情與信心。正是出于對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的好奇，才有了道爾頓的原子學(xué)說(shuō)；正是出于對(duì)生物進(jìn)化的好奇，才有了達(dá)爾文的《物種起源》；正是出于對(duì)大地資源的好奇，才有了李四光的油田發(fā)現(xiàn)。⑥好奇不僅僅對(duì)人，甚至對(duì)動(dòng)物的生活成長(zhǎng)也有巨大作用。有研究表明，狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)生活環(huán)境充滿了好奇，因而不斷探索，在探索中積累生存經(jīng)驗(yàn)，最終成為了草原、原野上的強(qiáng)者。⑦當(dāng)然，好奇心是一把雙刃劍。如果我們不懂得控制自己，任好奇心泛濫，那就是在任欲望泛濫。燈紅酒綠的世界，有太多太多事物讓我們好奇。而那炫目的糖衣，掩藏著無(wú)數(shù)未知的危險(xiǎn)。所以，我們一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬誕生的探索欲與創(chuàng)造欲；另一方面又要慎待好奇，有選擇地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有這樣，我們才不致卷入好奇的黑色漩渦，而是使其成為我們成長(zhǎng)成才的催化劑。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）第⑤自然段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（3）試分析第⑦段在文中的作用？（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的論證思路。（5）第④段中“好奇，或許是最為神秘而有趣的人類心態(tài)之一”一句，加點(diǎn)字“或許”能否刪去？為什么？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】這篇議論文開(kāi)篇用三個(gè)事例提出論點(diǎn)“好奇心對(duì)于人的成長(zhǎng)、成才有著巨大的作用”，接著運(yùn)用舉例論證的方法證明論點(diǎn)，最后提醒大家：好奇心是一把雙刃劍，深化論點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開(kāi)頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒(méi)有明顯的語(yǔ)句，則要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行概括。通讀本文，可知這篇文章開(kāi)頭舉了猿人、畫家、萬(wàn)戶的例子，引出了中心論點(diǎn)“好奇心對(duì)于人的成長(zhǎng)、成才有著巨大的作用”。（2）本題考查的是分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。議論文的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。本文第⑤自然段引用了愛(ài)因斯坦的話，屬于引用論證，來(lái)證明好奇心能激發(fā)人的創(chuàng)造力，催生了人探尋研究、獲取知識(shí)的熱情與信心的觀點(diǎn)。列舉了道爾頓、達(dá)爾文、李四光等人的例子，屬于舉例論證，也是來(lái)證明好奇心能激發(fā)人的創(chuàng)造力，催生了人探尋研究、獲取知識(shí)的熱情與信心的觀點(diǎn)。（3）本題考查的是語(yǔ)段的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮，內(nèi)容上的作用就是這段寫出什么，結(jié)構(gòu)上的作用要看位置，作者在文尾述說(shuō)好奇心是一把雙刃劍。把有害的好奇比作“黑色的漩渦”，把有價(jià)值的好奇說(shuō)成“成長(zhǎng)成才的催化劑”，生動(dòng)形象的論述了好奇心的利弊，更好的證明了論點(diǎn)（論題），并激發(fā)讀者閱讀的興趣與思考。（4）本題考查的是論證思路。所謂論證思路，就是證明中心論點(diǎn)正確的過(guò)程，也可以理解為作者的寫作思路，議論文的論證思路一般是先引出中心論點(diǎn)，然后用各種論證方法從不同的方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，最后總結(jié)得出結(jié)論。答題思路是：首先……，然后……，最后……，結(jié)合論證方法和作用回答。細(xì)讀文本可知，這篇文章首先用遠(yuǎn)古的某一猿人、一位法國(guó)畫家、明代中國(guó)一個(gè)叫萬(wàn)戶的人的三個(gè)事例提出論點(diǎn)；然后運(yùn)用舉例論證的方法來(lái)證明論點(diǎn)；最后提醒大家好奇心是一把雙刃劍。（5）本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的表達(dá)作用的分析，這句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“或許”是個(gè)程度副詞，表明“是最為神秘而有趣的人類心態(tài)之一”是作者自己的猜測(cè)，沒(méi)有一定的科學(xué)依據(jù)；若刪去，過(guò)于絕對(duì)，無(wú)法體現(xiàn)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。答案：（1）好奇心對(duì)于人的成長(zhǎng)、成才有著巨大的作用。（2）運(yùn)用了道理論證（引用論證）和舉例論證的方法。具體有力地證明了好奇心能激發(fā)人的創(chuàng)造力，催生了人探尋研究、獲取知識(shí)的熱情與信心。（3）把有害的好奇說(shuō)成“黑色的漩渦”，把有價(jià)值的好奇比作“成長(zhǎng)成才的催化劑”，生動(dòng)地說(shuō)明了好奇心有利有弊，是一把“雙刃劍”，使說(shuō)理更形象更能引發(fā)人的思考和警醒。（4）開(kāi)篇用三個(gè)事例（也可以把具體事例概括出來(lái)）排段提出論點(diǎn)。接著主要運(yùn)用舉例論證（或例證）的方法證明論點(diǎn)。最后提醒大家好奇心是一把雙刃劍。（5）不能，“或許”表示“是最為神秘而有趣的人類心態(tài)之一”不一定有科學(xué)依據(jù)，只是作者自己的猜測(cè)；如果去掉，顯得絕對(duì)化，和事實(shí)不符；體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。17．（2021秋?鄞州區(qū)期末）對(duì)真善美的追求古今中外從未停息，雖前路漫漫，讓我們一起求索，完成問(wèn)題。文學(xué)類文本閱讀。公主的月亮【美】詹姆斯?瑟伯莉諾亞公主病倒了。莉諾亞的父親，也就是國(guó)王來(lái)看她?！拔視?huì)滿足你的任何心愿，只要讓你能好起來(lái)?！眹?guó)王說(shuō)。“如果我能得到月亮，我就會(huì)好起來(lái)?！惫髡f(shuō)。國(guó)王有很多智者，他們總是能給他拿來(lái)他想要的東西。于是，他叫來(lái)了宮廷魔術(shù)師、宮廷算術(shù)家，但他們沒(méi)有一個(gè)人能幫公主得到月亮。他們分別對(duì)拿月亮的困難有不同的說(shuō)辭?？偫泶蟪颊f(shuō)：“他遠(yuǎn)在3萬(wàn)5千里外，比公主的房間還大，而且是由融化的銅做的。”宮廷魔法師說(shuō)：“他有15萬(wàn)里遠(yuǎn)，用綠起司制作的，而且整整是皇宮的兩倍大。”數(shù)學(xué)家說(shuō)：“月亮遠(yuǎn)在30萬(wàn)英里外，又圓又平，像個(gè)錢幣，有半個(gè)王國(guó)大，還被粘在天上，不可能有人能拿下它。”國(guó)王大發(fā)雷霆，把他們都趕了出去。之后，他召來(lái)了宮廷小丑?！氨菹拢夷転槟鳇c(diǎn)什么？”宮廷小丑問(wèn)?！罢l(shuí)也幫不了我。”國(guó)王悲傷地說(shuō)：“除非得到月亮，否則莉諾亞公主的身體沒(méi)法恢復(fù)?？墒菦](méi)有人能幫她拿到月亮，每次我讓人取月亮，月亮都會(huì)變得越來(lái)越大，越來(lái)越遠(yuǎn)。你除了給我彈彈悲傷的曲子，什么也幫不了我。”“他們說(shuō)月亮有多大，”宮廷小丑問(wèn)，“有多遠(yuǎn)？”國(guó)王道：“他們說(shuō)，月亮在30萬(wàn)英里之外，有我們半個(gè)王國(guó)那么大。”宮廷小丑說(shuō)：“他們是智者，說(shuō)的應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)。但我們要弄清楚的是，莉諾亞公主認(rèn)為月亮有多大，有多遠(yuǎn)。”“我從來(lái)沒(méi)想過(guò)這一點(diǎn)。”國(guó)王說(shuō)?！氨菹拢胰?wèn)公主?！睂m廷小丑說(shuō)。于是，他輕輕地走進(jìn)公主的房間。莉諾亞公主正醒著，她看到小丑很高興，但她的臉還是非常蒼白，聲音也非常微弱。“你把月亮帶來(lái)了嗎？”公主問(wèn)?！斑€沒(méi)有，”宮廷小丑說(shuō)，“不過(guò)馬上。我想知道，您覺(jué)得月亮有多大呢？”“只比我的指甲蓋兒小一點(diǎn)，”公主說(shuō)，“因?yàn)槲遗e起大拇指，就能把月亮蓋住?！薄澳窃铝岭x我們多遠(yuǎn)呢？”宮廷小丑又問(wèn)?！斑€沒(méi)我窗外那棵大樹高，”公主說(shuō)，“因?yàn)?，它有時(shí)候還會(huì)被最高的樹枝掛住呢?！薄罢铝梁苋菀住！睂m廷小丑說(shuō)，“今晚它再被掛住的時(shí)候，我就爬到最高的樹枝上，把它給您摘下來(lái)?！彼蝗挥窒肫鹆艘患?，于是問(wèn)公主：“公主，月亮是用什么做的呢？”“哦，”公主笑著說(shuō)，“傻瓜，當(dāng)然是金子做的嘍?！彪x開(kāi)公主的房間，宮廷小丑就去了宮廷金匠那里。他讓宮廷金匠做了個(gè)小小的圓餅，接著，他又讓金匠把圓餅穿在一根金鏈子上，這樣公主就可以戴在脖子上。宮廷小丑把“月亮”交給公主，公主萬(wàn)分高興。第二天，她的身體就恢復(fù)了?？蓢?guó)王的擔(dān)憂還沒(méi)完呢。當(dāng)他再抬起頭的時(shí)候，看見(jiàn)月亮正探出頭來(lái)。他非常驚慌地跳起來(lái)，叫來(lái)了宮廷小丑。宮廷小丑漫不經(jīng)心地彈著琴，“陛下，我能為您做點(diǎn)什么？”國(guó)王說(shuō)：“月亮又要升上來(lái)。月光會(huì)照進(jìn)莉諾亞公主的臥室，她就要知道月亮還掛在天上，并沒(méi)有掛在她脖子上的金鏈子上。她看到月亮，又要生病了?！薄澳闹钦邆?cè)趺凑f(shuō)？”宮廷小丑問(wèn)道?！八麄円稽c(diǎn)辦法也沒(méi)有，看來(lái)公主的病是好不了了?！眹?guó)王說(shuō)。宮廷小丑停下手里的琴，“當(dāng)您的智者都說(shuō)月亮太大太遠(yuǎn)，是誰(shuí)知道怎樣得到月亮，是莉諾亞公主。因此。莉諾亞公主比您的智者更聰明。她比智者們更了解月亮。所以我要去問(wèn)問(wèn)她?！闭f(shuō)完，宮廷小丑來(lái)到莉諾亞公主的臥室。公主正望著窗外，天上有閃爍的月亮。而她手里拿著宮廷小丑送給她的月亮?！案嬖V我，公主，”宮廷小丑悲傷地說(shuō)，“月亮戴在你的脖子上，為什么還能在天上閃爍呢？”公主看著他笑起來(lái)，“傻瓜，這再簡(jiǎn)單不過(guò)了，我掉一顆牙齒，又會(huì)有新的牙齒在那個(gè)地方長(zhǎng)出來(lái)，就像宮廷園丁剪下花園里的花朵，過(guò)段時(shí)間花兒又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。月亮也是這樣。”她的聲音越來(lái)越弱。宮廷小丑看著公主慢慢入睡，輕輕地給她掖好被子。他走到窗邊，對(duì)月亮眨眨眼睛，因?yàn)樵铝梁孟裨趯?duì)他眨眼睛呢。（1）【故事?懸念】公主只有得到月亮，病才會(huì)好起來(lái)，這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)按照“懸念→結(jié)局”的角度梳理文章脈絡(luò)。懸念1：公主能得到月亮嗎？國(guó)王詢問(wèn)智者們，①智者智者們紛紛覺(jué)得不可能，并給出自己的理由，最后小丑②在詢問(wèn)的公主的想法后，讓金匠做出了公主想要的“月亮”。懸念2：公主發(fā)現(xiàn)天上還有一個(gè)月亮怎么辦？國(guó)王詢問(wèn)智者們，③智者智者們一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，最后小丑④詢問(wèn)之后，發(fā)現(xiàn)公主對(duì)此自有解釋。（2）【故事?推敲】參照示例，運(yùn)用表格所提示的方法，結(jié)合描寫人物言行的語(yǔ)句，至少?gòu)膬蓚€(gè)角度分析公主或智者其中一位人物形象?！臼纠繌膰?guó)王說(shuō)“我會(huì)滿足你的任何心愿，只要讓你能好起來(lái)。”中的“