道德與法治八下期末考模擬測試卷（一）（解析版）

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)2023–2024學(xué)年八下《道德與法治》期末考模擬測試卷（一）【解析版】參考答案：1．A【解析】時政題，解析略。2．B【解析】本題考查時政，解析略。3．A【解析】時政題，解析略。4．B【解析】本題考查時政，解析略。5．C【解析】本題考查時政，解析略。6．D【解析】本題考查規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行。D：閱讀兩幅漫畫可知，該國家機(jī)關(guān)工作人員利用手中職權(quán)謀取私利，濫用權(quán)力，違背了“規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利”的憲法核心價值追求，啟示我們要規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行，做到國家權(quán)力行使不任性，法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為，故D符合題意；AC：漫畫與學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人無關(guān)，故AC不符合題意；B：漫畫沒有體現(xiàn)公民權(quán)利和依法維權(quán)，故B不符合題意；故本題選D。7．B【解析】本題考查憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一、憲法是國家的根本法、增強(qiáng)憲法意識。B：從題文中“你出生那一刻……；走進(jìn)校園……；踏入職場……”一句宣傳語可以看出，我們的一生都離不開憲法的保護(hù)。故B說法正確；A：“唯一”說法絕對，憲法是人民權(quán)利的保障書，故A說法錯誤；C：憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，故C說法錯誤；D：題文中未體現(xiàn)憲法的修改程序，故D不符合題意；故本題選B。8．A【解析】本題考查學(xué)會獨(dú)立思考、與老師平等相待、相互促進(jìn)、與老師彼此尊重、人身自由不受侵犯。①：提出自己的見解，不人云亦云，這是獨(dú)立思維的表現(xiàn)。因?yàn)楠?dú)立思維并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、正確的意見，故①符合題意；②：和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱，這體現(xiàn)了師生之間存在和諧的關(guān)系。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系表現(xiàn)為平等、尊重、互信互諒，學(xué)生愿意與老師分享，說明師生關(guān)系良好，故②符合題意；③：眼操時間是規(guī)定用于休息和做眼保健操的時間，不應(yīng)該用來討論學(xué)習(xí)問題，這會對個人視力造成影響，也不符合學(xué)校規(guī)定的作息安排，故③說法錯誤；④：小福走出超市時警報器響起，配合超市保安搜身，是缺乏法治意識的表現(xiàn)，沒有依法維護(hù)自己的人身自由，故④說法錯誤；故本題選A。9．A【解析】本題考查依法維權(quán)的途徑。A：結(jié)合所學(xué)知識可知，針對小張的消費(fèi)問題，可以首先與商家協(xié)商和解，這是比較直接和快捷的解決途徑，如果能協(xié)商成功可以高效解決問題；若協(xié)商不成，找消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解，借助第三方力量進(jìn)行協(xié)調(diào)；如果仍然不能解決，最后向人民法院起訴，通過法律途徑維護(hù)自身合法權(quán)益；故A正確；B：向人民檢察院起訴說法錯誤，消費(fèi)糾紛一般是向人民法院起訴；故B錯誤；C：在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布商家的負(fù)面信息可能會涉及侵犯商家名譽(yù)等問題，并不是恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?；故C錯誤；D：順序不太合理，應(yīng)該先盡量通過協(xié)商和調(diào)解來解決，最后才考慮訴訟，而且求助當(dāng)?shù)孛襟w不是必須放在最前面的步驟；故D錯誤；故本題選A。10．C【解析】本題考查基本權(quán)利。①：體現(xiàn)的是維護(hù)國家利益的義務(wù)，故①不符合題意；②：社會救助體現(xiàn)的是物質(zhì)幫助權(quán)，故②說法正確；③：侵犯他人的人身自由，故③不符合題意；④：參加人大代表換屆選舉大會體現(xiàn)的是選舉權(quán)和被選舉權(quán)，故④說法正確；故本題選C。11．B【解析】本題考查對勞動的認(rèn)識。B：習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，勞動譜寫時代華章，奮斗創(chuàng)造美好未來，從法律角度強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)勞動精神依據(jù)的是勞動既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，故B符合題意；A：選項(xiàng)本身說法正確，但不是從法律角度闡述的，故A不符合題意；C：人的生存和發(fā)展離不開社會，故C說法錯誤；D：實(shí)現(xiàn)人生價值的方式有很多，不是只有勞動才能實(shí)現(xiàn)人生價值，故D說法錯誤；故本題選B。12．A【解析】本題考查人大代表的職權(quán)。A：依據(jù)教材知識，李瑞芳代表在3月5日審查預(yù)算報告時提出相關(guān)建議得到部委的及時回復(fù)，表明人民的意愿得到充分反映，故A說法正確；B：所有要求，夸大了代表的作用，故B說法錯誤；C：人民的合法權(quán)利不會隨意擴(kuò)大，故C說法錯誤；D：人民的創(chuàng)造活力在題文中沒有體現(xiàn)，故D不符合題意；故本題選A。13．D【解析】本題考查基層群眾自治制度。D：題文描述體現(xiàn)了基層群眾自治制度，能保證村民參與民主管理，切實(shí)反映村民意見，保障村民利益，激發(fā)民主意識，促進(jìn)我國民主政治建設(shè)。故D說法正確；A：村委會是村民自治組織，不是行政機(jī)關(guān)，故A說法錯誤；B：村委會是村民自治組織，不是國家機(jī)關(guān)，故B說法錯誤；C：監(jiān)察委員會行使監(jiān)察權(quán)力，故C說法錯誤；故本題選D。14．B【解析】本題考查基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)知識。①③：分析題干，不考慮其他因素，推動民營經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，政府要進(jìn)行科學(xué)宏觀調(diào)控，優(yōu)化民營企業(yè)發(fā)展環(huán)境，從而激發(fā)民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力，要堅(jiān)持“兩個毫不動搖”，保障民營經(jīng)濟(jì)合法權(quán)益，從而促進(jìn)民營企業(yè)發(fā)展壯大，故①③說法正確；②：公有制經(jīng)濟(jì)是主體，鞏固民營經(jīng)濟(jì)主體地位說法錯誤，故②說法錯誤；④：市場在資源配置中起決定性作用，而不是通過完善收入分配制度來決定資源的配置，故④說法錯誤；故本題選B。15．C【解析】本題考查我國的政治制度、人大的職權(quán)、人民政協(xié)等相關(guān)知識。③：分析題干，“自全國政協(xié)十四屆一次會議以來，共提出提案5621件，經(jīng)審查立案4791件。截至2024年2月底，99.9%的提案已經(jīng)辦復(fù)”體現(xiàn)了我國堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，人民政協(xié)積極履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能。故③說法正確；①④：“十四屆全國人大二次會議在北京召開。會議聽取和審議政府工作報告、全國人民代表大會常務(wù)委員會工作報告、最高人民法院工作報告和最高人民檢察院工作報告”體現(xiàn)了人民代表大會制度是人民掌握國家政權(quán)、行使權(quán)力的根本途徑，人大有權(quán)監(jiān)督其他國家機(jī)關(guān)的工作，故①④符合題意；②：人民政協(xié)不是國家機(jī)關(guān)，是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，故②說法錯誤；故本題選C。16．D【解析】本題考查對法律的特征、保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線、公民必須履行法定義務(wù)的原因、國家主席的職權(quán)的認(rèn)識和理解。D：依據(jù)教材知識并分析題干可知，《中華人民共和國糧食安全保障法》的公布體現(xiàn)了國家主席行使公布法律的職權(quán)，故D說法正確；A：該法的最主要特征是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，故A說法錯誤；B：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的內(nèi)容體現(xiàn)了對未成年的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，故B說法錯誤；C：節(jié)水節(jié)約資源不是公民的基本義務(wù)，故C說法錯誤；故本題選D。17．B【解析】本題考查人民政協(xié)的職能以及國家機(jī)關(guān)的有關(guān)知識。①④：從題文中“省政府依法辦理省人大代表議案、建議”一句中可知，國家行政機(jī)關(guān)是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。“省政府依法接受省人大法律監(jiān)督”一句說明人民代表大會這個權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督政府的工作。故①④說法正確；②：題文中未體現(xiàn)人大代表與人民群眾保持密切聯(lián)系，故②不符合題意；③：人民政協(xié)具有政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能；人民檢察院行使檢察權(quán)。故③說法錯誤；故本題選B。18．D【解析】本題考查對監(jiān)察委員會的認(rèn)識和理解。D：依據(jù)教材知識并分析題干可知，材料通過各種數(shù)據(jù)體現(xiàn)了全國紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)接收和處置的各種案件表明了監(jiān)察委員會的首要職責(zé)是監(jiān)督職責(zé)，故D說法正確；A：監(jiān)察委員會是行使國家監(jiān)察權(quán)的專責(zé)機(jī)關(guān)，故A說法錯誤；B：監(jiān)察委員會對所有行使公權(quán)力的公職人員進(jìn)行監(jiān)察，故B說法錯誤；C：監(jiān)察委員會依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個人的干涉，故C說法錯誤；故本題選D。19．C【解析】本題考查違法行為、刑罰的主要類型、國家司法機(jī)關(guān)。①：孟某的行為構(gòu)成了受賄罪，受到了刑罰處罰，屬于刑事違法行為，具有嚴(yán)重社會危害性，故①說法錯誤；②：判處有期徒刑是主刑，處以罰金是附加刑，故②說法正確；③：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國當(dāng)前工作的中心,故③說法錯誤；④：人民法院是國家審判機(jī)關(guān)，所以作出上述判決的國家機(jī)關(guān)是人民法院，故④說法正確；故本題選C。20．C【解析】本題考查法律面前人人平等，依法維權(quán)等。①③④：依據(jù)教材知識，題文中某網(wǎng)紅用自己的網(wǎng)紅身份指責(zé)空姐并質(zhì)問機(jī)長等行為，表明中華人民共和國公民在法律面前一律平等，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)，平等地適用法律，任何組織和個人不得享有超越憲法和法律的特權(quán)；網(wǎng)紅正因?yàn)榉劢z眾多、備受關(guān)注，才更應(yīng)該以身作則，遵守社會公德和法律法規(guī)，合理合法維權(quán)，給粉絲及公眾當(dāng)一個好榜樣；公眾應(yīng)提高對“耍特權(quán)”行為的辨識能力和抵制意識，共同努力，營造平等、公正、有序的社會環(huán)境，故①③④說法正確；②：特權(quán)現(xiàn)象損害公平正義，違背平等原則和法治精神，我們要堅(jiān)決反對，故②說法錯誤；故本題選C。21．A【解析】本題考查珍視自由、法治與自由的關(guān)系。③④：網(wǎng)信部門嚴(yán)厲打擊虛構(gòu)突發(fā)案事件、臆測編造公共政策、借社會熱點(diǎn)造謠炒作等現(xiàn)象，累計(jì)處置違法違規(guī)賬號1660個，這警示我們珍視自由必須依法行使權(quán)利，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，故③④說法正確；①：“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)”說法太絕對，故①說法錯誤；②：法治與自由相互聯(lián)系，不可分割，故②說法錯誤；故本題選A。22．A【解析】本題考查公平的含義。①：所有本校就讀學(xué)生都可以自愿報名參賽體現(xiàn)了機(jī)會公平，故①說法正確；②：征求選手對比賽規(guī)則的建議并合理改進(jìn)有利于促進(jìn)規(guī)則公平，故②說法正確；③：參賽選手根據(jù)學(xué)習(xí)成績決定比賽順序，不利于結(jié)果公平，故③說法錯誤；④：參賽選手不論成績好壞一律授予優(yōu)勝獎沒有體現(xiàn)公平競爭，不利于保障公平，故④說法錯誤；故本題選A。23．C【解析】本題考查正義的內(nèi)涵。C：“學(xué)生小王被高年級學(xué)生‘霸凌’，小強(qiáng)仗義執(zhí)言”體現(xiàn)了小強(qiáng)具有正義感，看到不公平的事情敢于挺身而出，故C符合要求；ABD：小浩遲到臉紅只是個人的一種情緒表現(xiàn)，與正義感無關(guān)；小強(qiáng)決定不負(fù)眾望參加比賽，主要體現(xiàn)的是他的責(zé)任感和積極進(jìn)取，不是正義感；小鄭獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)得到點(diǎn)贊，體現(xiàn)的是他的能力和同學(xué)的認(rèn)可，與正義感無關(guān)，故ABD不符合題意；故本題選C。24．D25．A【解析】24．本題考查違法行為的含義及分類。①：該網(wǎng)紅直播帶貨中虛假宣傳，被人民法院判處有期徒刑，并處罰金，這不僅僅是違反民事法律規(guī)范，其行為已構(gòu)成犯罪，故①說法錯誤；②：該網(wǎng)紅靠“賣慘”打造虛假人設(shè)來獲取流量和利益，這種行為反映出其法治觀念不強(qiáng)，且確實(shí)擾亂了正常的網(wǎng)絡(luò)秩序，故②說法正確；③：該網(wǎng)紅被法院判處有期徒刑等刑罰，承擔(dān)的是刑事責(zé)任而非行政責(zé)任，故③說法錯誤；④：該網(wǎng)紅及其所屬公司負(fù)責(zé)人通過虛假宣傳非法牟利，其行為不僅欺騙了消費(fèi)者，還對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和市場秩序造成了嚴(yán)重危害，故④說法正確；故本題選D。25．本題考查自由與法治的關(guān)系、維護(hù)公平正義。①：自由是在法律允許范圍內(nèi)的自由，該網(wǎng)紅靠虛假宣傳非法牟利的行為是為所欲為，違反了法律，不應(yīng)觸碰法律紅線，故①說法正確；②：該網(wǎng)紅打造虛假人設(shè)、欺騙公眾感情，損害了公眾利益，違背了正義的要求，是一種非正義行為，故②說法正確；③：法院對其判決能起到警示作用，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)秩序，有利于營造更加公平的營商環(huán)境，故③說法正確；④：法院是根據(jù)法律和具體案情對涉案人員進(jìn)行不同程度的處罰，而不是同等情況差別對待，故④說法錯誤；故本題選A。26．(1)正確孩子愛讀書，讀好書。這有利于養(yǎng)護(hù)精神，充盈生命，促進(jìn)個人健康成長。(2)錯誤憲法不僅是國家公職人員也是公民的行為準(zhǔn)則。因?yàn)閼椃ň哂兄粮邿o上權(quán)威，憲法序言規(guī)定，任何公民、社會組織和國家機(jī)關(guān)都必須以憲法和法律為行為準(zhǔn)則?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：養(yǎng)護(hù)精神、憲法是國家的根本法能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格、法治觀念【解析】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：正確；第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，說明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：愛讀書，讀好書。這有利于養(yǎng)護(hù)精神，充盈生命，促進(jìn)個人健康成長；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯誤；第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，說明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：憲法是一切組織和個人的活動準(zhǔn)則；憲法具有至高無上的權(quán)威；第三步：整合信息，組織答案。27．①權(quán)力是把雙刃劍，運(yùn)用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。必須加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。②正風(fēng)肅紀(jì)反腐有助于國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)利；③建立監(jiān)督信息網(wǎng)絡(luò)平臺有助于政府接受市民和社會監(jiān)督，促進(jìn)依法行政，提高工作效率；有助于提高公民參政議政的熱情，激發(fā)公民關(guān)心國家大事的主人翁精神；④“受賄行賄一起查、從源頭壓縮行賄產(chǎn)生空間”說明了正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。⑤正風(fēng)反腐行為是正義的行為，有利于保障人們的正當(dāng)權(quán)利，營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。【分析】考點(diǎn)考查：規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的必要性、行使監(jiān)督權(quán)的意義、正義的力量的有關(guān)知識能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、法治觀念【解析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為國家，需要運(yùn)用規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的必要性、行使監(jiān)督權(quán)的意義、正義的力量的有關(guān)知識，從點(diǎn)評類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：打虎無禁區(qū)、拍蠅不手軟→規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的必要性。關(guān)鍵詞②：建立監(jiān)督信息網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬群眾監(jiān)督渠道→行使監(jiān)督權(quán)的意義。關(guān)鍵詞③：正風(fēng)肅紀(jì)反腐→正義的力量。第三步：整合信息，組織答案。28．(1)①個人角度：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，容易受到不良因素的影響和不法侵害，因此需要制定該法，對未成年人給予特殊的法律保護(hù)。②家庭角度：有利于加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人對未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的預(yù)防，守好未成年人保護(hù)的第一陣地。③學(xué)校角度：有利于加強(qiáng)學(xué)校對未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的預(yù)防干預(yù)，營造良好的校園氛圍。④社會角度：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。⑤國家角度：頒布該法律有利于完善我國法律體系，推進(jìn)依法治國。(2)①勸導(dǎo)同學(xué)不要傳播，并且保持理性，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)；②收集信息，第一時間留存相關(guān)證據(jù)，可向平臺投訴舉報，利用法律手段依法維權(quán)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：保護(hù)未成年人、合理利用網(wǎng)絡(luò)、依法維權(quán)。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格。【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為國家，需要運(yùn)用保護(hù)未成年人的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：檢察機(jī)關(guān)起訴成年人涉嫌利用電信網(wǎng)絡(luò)侵害未成年人犯罪1.16萬人→可鏈接未成年人受到特殊保護(hù)的個人原因。關(guān)鍵詞②：該法加強(qiáng)學(xué)校、監(jiān)護(hù)人對未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的預(yù)防和干預(yù)→可鏈接家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)。關(guān)鍵詞③：要求網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者建立健全防沉迷制度等規(guī)定→可鏈接未成年人受到特殊保護(hù)的社會原因。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題要求如何營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，屬于開放性試題，言之有理即可。29．(1)①人民代表大會制度是符合中國國情和實(shí)際、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當(dāng)家作主、保障實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的好制度，是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一的根本政治制度安排。②實(shí)行基層群眾自治制度，有利于人民群眾直接行使民主權(quán)利，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，推動社會主義民主建設(shè)，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。③我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制把社會主義制度和市場經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，進(jìn)行科學(xué)宏觀調(diào)控，激發(fā)各類市場主體的活力，為人民對美好生活的需求提供保障。(2)具有良好的文化素質(zhì)，較強(qiáng)的參政議政能力，強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，學(xué)以致用能力，口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：我國的根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主題、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是國家，需要運(yùn)用中國特色社會主義制度的知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞①：人大充分發(fā)揮各級人大代表作用，傾聽民聲、反映民情、匯集民意→可鏈接人民代表大會制