活動一《地震逃生演練》（教學實錄）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動蒙滬版

活動一《地震逃生演練》（教學實錄）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動蒙滬版一、課程基本信息

1.課程名稱：《地震逃生演練》

2.教學年級和班級：2023-2024學年五年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自五年級上冊綜合實踐活動蒙滬版，教材章節(jié)為“活動一《地震逃生演練》”。課程內(nèi)容包括地震的基本知識、地震發(fā)生時的逃生方法、地震后如何自救互救等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握地震逃生的基本技能，提高自我保護意識。二、教學目標

1.讓學生了解地震的基本知識，掌握地震發(fā)生時的逃生方法和自救互救技能。

2.培養(yǎng)學生的安全意識和應急反應能力。

3.引導學生在地震逃生演練中，學會團隊合作，提高應對突發(fā)災害的自信心和應對能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-地震逃生演練的步驟和方法：本節(jié)課的核心是讓學生掌握在地震發(fā)生時的正確逃生步驟，例如“先判斷安全出口，再選擇合適的逃生路線，最后注意保護頭部等重要部位”。教師將結合實際案例進行講解，并通過模擬演練讓學生親自實踐。

-自救互救技能：教師將重點教授如何進行心肺復蘇、止血包扎等基本自救互救技能，通過現(xiàn)場演示和分組練習，確保每個學生都能掌握。

2.教學難點

-地震發(fā)生時的心理應對：學生在地震發(fā)生時可能會產(chǎn)生恐慌情緒，難以冷靜判斷和行動。教師將采用情景模擬和角色扮演的方法，幫助學生建立冷靜應對的心理準備。

-正確使用自救互救工具：如急救包、消防器材等的使用方法對學生來說可能較為復雜。教師將逐一演示并指導學生動手操作，確保學生在緊急情況下能夠正確使用這些工具。例如，在止血包扎環(huán)節(jié)，教師將詳細講解和演示如何使用三角巾和繃帶進行包扎，以及如何使用止血帶等。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備、地震逃生演練場地

-課程平臺：校園安全教育資源平臺

-信息化資源：地震逃生視頻、自救互救技能教學動畫

-教學手段：小組討論、角色扮演、模擬演練、現(xiàn)場演示五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段地震發(fā)生時的新聞報道視頻，讓學生感受到地震的破壞力和緊急性。隨后，教師提出問題：“如果你在地震發(fā)生時，你會怎么做？”引導學生思考并分享自己的經(jīng)驗和想法。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解地震的基本知識，包括地震的成因、地震波的種類和特點。接著，教師詳細介紹地震逃生演練的步驟和方法，包括如何判斷安全出口、如何選擇逃生路線、如何保護身體等。同時，教師也會講解自救互救的基本技能，如心肺復蘇、止血包扎等。在講解過程中，教師會結合實際案例和圖片，讓學生更直觀地理解。

-分組討論：學生分組討論地震逃生和自救互救的方法，每組選出一個代表進行匯報。

-角色扮演：教師選取幾個學生進行角色扮演，模擬地震發(fā)生時的情景，讓學生在實踐中學習正確的應對方法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行地震逃生演練。學生按照事先劃分的小組，按照地震逃生步驟進行模擬演練。教師在一旁觀察并給予指導，糾正學生的錯誤動作，確保每個學生都能正確掌握逃生技能。

-模擬演練：學生模擬地震發(fā)生時的情況，按照逃生步驟進行演練。

-自救互救實踐：學生在教師的指導下，進行心肺復蘇、止血包扎等自救互救技能的實踐操作。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些假設情景，讓學生運用所學知識和技能進行應對。例如：“如果在教室上課時發(fā)生地震，你會怎么做？”學生需要結合所學，給出自己的答案。

-假設情景應對：學生根據(jù)教師提出的假設情景，運用所學知識和技能進行應對。

-總結反饋：教師對學生的表現(xiàn)進行總結和反饋，強調(diào)地震逃生和自救互救的重要性，并鼓勵學生在日常生活中保持安全意識。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在地震逃生演練中的參與度較高，但部分學生在模擬自救互救時動作不夠規(guī)范，表明實踐操作環(huán)節(jié)還需加強。此外，學生在面對假設情景時的應對策略還不夠成熟，需要更多的實際案例分析來提升其應對能力。

2.教學改進：增加自救互救技能的實踐操作時間，確保每個學生都有機會進行實際操作，并得到教師的即時指導。同時，引入更多真實的地震案例，通過案例分析幫助學生理解地震逃生和自救互救的重要性，提高他們在實際情景中的應對能力。七、結語

同學們，今天的地震逃生演練課程就到這里結束了。我們通過學習和實踐，掌握了一些關鍵的逃生和自救互救技能。希望你們在日常生活中能夠時刻保持安全意識，遇到緊急情況時能夠沉著應對，運用我們今天學到的知識來保護自己和他人的安全。記住，安全無小事，生命至上。下次我們還會繼續(xù)學習更多的安全知識，希望大家能夠積極參與，共同提高我們的安全防護能力。加油，孩子們！八、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：地震發(fā)生前后的對比圖片，用于讓學生直觀感受地震的影響。

-視頻素材：地震逃生演練教學視頻，展示正確的逃生步驟和自救互救方法。

-音頻素材：地震模擬音頻，用于模擬地震發(fā)生時的環(huán)境，增強情境體驗。

-閱讀材料：

-《地震逃生與自救互救手冊》：提供詳細的地震逃生和自救互救知識，幫助學生深入理解課程內(nèi)容。

-《地震安全常識問答》：以問答形式呈現(xiàn)地震相關知識，便于學生快速查找答案。

-實踐工具：

-地震逃生計劃表：學生可以填寫自己的逃生計劃，包括逃生路線、安全集合點等。

-自救互救技能記錄卡：學生記錄自己掌握的自救互救技能，以便隨時復習和鞏固。

-互動平臺：

-校園安全教育資源平臺：提供在線學習資源和模擬測試，學生可以隨時登錄學習。

-班級微信群：教師可以隨時發(fā)布安全知識，學生也可以在群內(nèi)討論和分享學習心得。

-教學輔助工具：

-地震逃生演練道具：如安全帽、三角巾、繃帶等，用于模擬逃生和自救互救場景。

-互動白板：教師可以實時展示逃生步驟和自救互救技巧，增強學生的理解和記憶。

-專業(yè)指導：

-邀請消防員或地震局專家進行講座，為學生提供專業(yè)的安全知識和逃生技巧。

-與當?shù)貞惫芾聿块T合作，定期組織地震逃生演練，確保學生能夠在實踐中掌握必要的技能。

-資源鏈接：

-提供與地震逃生和自救互救相關的網(wǎng)站鏈接，供學生和家長進一步學習和了解。

-建立班級資源庫，收集和整理各類安全教育資源，供全班同學共享。

-教學評價工具：

-自我評價表：學生對自己的學習情況進行自我評價，反思學習效果。

-教學反饋表：教師收集學生對課程內(nèi)容的反饋，以便調(diào)整教學策略。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的參與度和合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠準確運用地震逃生和自救互救的知識，顯示出對課程內(nèi)容的較好掌握。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結合所學知識進行案例分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：通過