2024年秋季版七年級政治下冊 15.1 探索人生的真諦教學實錄 蘇教版

2024年秋季版七年級政治下冊15.1探索人生的真諦教學實錄蘇教版一、課程背景與目標定位

2024年秋季版七年級政治下冊第15.1節(jié)《探索人生的真諦》教學實錄旨在幫助學生初步理解人生的價值和意義，引導學生正確看待生活中的困難和挑戰(zhàn)。本節(jié)課以蘇教版教材為依據(jù)，結合七年級學生的認知特點，以生動、具體的事例和生活實際為載體，讓學生在思考與探討中感悟人生的真諦。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解人生的價值不僅僅在于生命的長短，而在于創(chuàng)造和貢獻。

2.學會正確看待生活中的困難和挫折，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。

3.樹立正確的人生觀，為自己的人生目標而努力奮斗。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生的理性思維，使其能夠通過分析事例，理解人生價值的內(nèi)涵。

2.提升學生的情感態(tài)度價值觀，激發(fā)學生對人生意義的積極探究。

3.增強學生的社會責任感，引導學生將個人發(fā)展與服務社會相結合。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在小學階段已經(jīng)接觸過簡單的道德教育和人生觀教育，對“好人好事”、“助人為樂”等概念有了一定的理解。在七年級上冊的政治學習中，學生也對個人與集體的關系有了初步的認識，為理解人生價值奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過故事、案例來理解抽象概念。他們在邏輯思維和批判性思維方面正在發(fā)展，但尚未成熟。學生通常更傾向于合作學習，通過小組討論和活動來探究問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解人生真諦這一抽象概念時可能會感到困難，需要具體事例來輔助理解。此外，面對個人理想與社會責任之間的平衡，學生可能會感到迷茫。對于生活中遇到的挫折和困難，學生可能缺乏足夠的應對策略和積極態(tài)度，需要在教學中引導和培養(yǎng)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，通過講述相關故事和案例，引導學生理解人生真諦。

2.討論法，組織小組討論，讓學生分享對人生價值的看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.情景模擬法，通過角色扮演等活動，讓學生在具體情境中體驗和感受人生價值。

教學手段：

1.多媒體設備，播放相關視頻或動畫，形象展示人生價值的體現(xiàn)。

2.教學軟件，利用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習和測試相關知識。

3.網(wǎng)絡資源，引導學生訪問相關網(wǎng)站，拓展學習資源，增加信息的深度和廣度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組圖片，包括名人的名言、普通人的善行義舉等，引導學生思考這些圖片背后的共同主題——人生的價值。接著提出問題：“你們認為人生的價值是什么？”讓學生自由發(fā)言，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為學習新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過講授法介紹人生價值的內(nèi)涵，包括生命的意義、個人成長、社會責任等方面。接著，利用多媒體設備播放一段關于普通人如何通過自己的行動創(chuàng)造價值的視頻，讓學生從中感悟人生真諦。然后，組織學生進行小組討論，討論如何在日常生活中體現(xiàn)人生價值，并鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷和看法。最后，教師總結討論內(nèi)容，強調(diào)人生價值的實踐意義。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個任務，要求學生以小組為單位，設計一份關于“如何在校園生活中實踐人生價值”的海報。學生需要運用課堂上所學知識，結合實際情況，提出具體的建議和措施。教師提供必要的材料和工具，指導學生進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師巡視課堂，提供個別輔導。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享本次課的收獲和感悟，引導學生認識到人生價值的探索是一個持續(xù)的過程，需要不斷地學習、實踐和反思。教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人生價值的實現(xiàn)需要個人的努力和社會的支持。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于“我眼中的人生價值”的短文，以深化對人生價值的理解。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對人生價值的理解有了一定的提升，但部分學生在具體實踐環(huán)節(jié)中仍然感到困惑，難以將理論應用到實際生活中。此外，小組討論環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導致部分學生未能充分表達自己的觀點。

2.教學改進：針對學生對實踐應用的困惑，下一節(jié)課可以增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學生通過分析真實案例來理解人生價值的實現(xiàn)。同時，調(diào)整課堂時間分配，確保小組討論環(huán)節(jié)更加充分，讓每個學生都有機會發(fā)言。此外，可以布置更多與生活實際相關的作業(yè)，鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和探索人生價值。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課對人生價值的探討，要求學生完成以下作業(yè)：

-制定一份個人健康生活計劃，包括飲食、運動、休息等方面的安排，計劃需體現(xiàn)對自己人生的關愛和負責。

-記錄一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計劃的情況，包括成功執(zhí)行的經(jīng)歷和遇到的挑戰(zhàn)。

-撰寫一篇關于健康生活方式的短文，分享個人的見解和體驗，以及如何通過健康生活實踐人生價值。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改每位學生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓學生們有機會互相學習和借鑒。同時，鼓勵學生在課堂上討論在執(zhí)行健康生活計劃過程中的心得體會，促進同學們之間的交流。