2023-2024學(xué)年閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊2.8彩色橡皮修細(xì)節(jié)（教學(xué)實(shí)錄）

2023-2024學(xué)年閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊2.8彩色橡皮修細(xì)節(jié)（教學(xué)實(shí)錄）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：彩色橡皮修細(xì)節(jié)

授課年級：三年級

教材版本：2020年閩教版小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)使用“彩色橡皮”工具，幫助學(xué)生掌握修圖技巧，提升信息技術(shù)的實(shí)踐能力。在三年級學(xué)生的認(rèn)知水平上，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩色橡皮修細(xì)節(jié)，使圖片更加美觀，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美觀念。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握“彩色橡皮”工具的使用方法，理解其在圖像處理中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過信息技術(shù)手段改善圖像質(zhì)量的能力，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在修圖過程中觀察細(xì)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作技能，了解過畫圖軟件的基本使用，對圖像的簡單編輯有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，樂于探索新工具的使用，具有一定的動(dòng)手操作能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的學(xué)生偏好直觀演示，有的學(xué)生喜歡自主嘗試。

3.學(xué)生在使用“彩色橡皮”工具時(shí)，可能會遇到對工具選項(xiàng)理解不深、操作不熟練的問題，以及在修圖過程中對細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)確，可能會影響修圖效果，從而感到挫敗。此外，對色彩的敏感度和審美標(biāo)準(zhǔn)的差異也可能帶來一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用直觀演示法，通過教師現(xiàn)場操作演示“彩色橡皮”工具的使用，幫助學(xué)生直觀理解操作步驟。

2.實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，布置具體的修圖任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并解決問題。

3.應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成修圖任務(wù)，提高協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體教學(xué)，展示修圖前后對比效果，增強(qiáng)視覺效果。

2.利用教學(xué)軟件，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的操作進(jìn)度，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

3.配備互動(dòng)式白板，方便學(xué)生參與課堂互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組修圖前后的圖片對比，引發(fā)學(xué)生對圖像編輯的興趣。隨后，簡要介紹“彩色橡皮”工具的圖標(biāo)和功能，讓學(xué)生猜測它的作用，并邀請幾位學(xué)生嘗試描述他們認(rèn)為的“彩色橡皮”工具可能的功能。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師通過大屏幕展示“彩色橡皮”工具的具體操作步驟，邊演示邊講解工具的各項(xiàng)參數(shù)設(shè)置及其對修圖效果的影響。接著，通過互動(dòng)問答，檢查學(xué)生對工具使用的理解程度。隨后，學(xué)生跟隨教師一起操作，實(shí)踐使用“彩色橡皮”修圖，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成若干小組，每組獲得一張需要修飾的圖片。每個(gè)小組使用“彩色橡皮”工具對圖片中的細(xì)節(jié)進(jìn)行修飾，教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的顏色和強(qiáng)度設(shè)置，以達(dá)到最佳的修圖效果。學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各組代表展示他們的修圖成果，并讓其他小組成員進(jìn)行評價(jià)。教師總結(jié)學(xué)生在使用“彩色橡皮”工具時(shí)遇到的問題及解決方法，強(qiáng)調(diào)修圖過程中對細(xì)節(jié)的把握和色彩的搭配。最后，教師提出一些提升性的問題，如如何將修圖技巧應(yīng)用到其他場景中，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對“彩色橡皮”工具表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們動(dòng)手實(shí)踐的熱情很高。但在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對色彩搭配和細(xì)節(jié)處理還不夠熟練，需要更多實(shí)踐來提高。下次我會增加一些實(shí)際案例的講解，讓學(xué)生更好地理解修圖技巧在生活中的應(yīng)用，同時(shí)也考慮布置一些課后練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集一系列修圖前后的對比圖片，展示“彩色橡皮”工具的應(yīng)用效果，以及不同參數(shù)設(shè)置對圖像的影響。

-視頻素材：制作或選用教學(xué)視頻，演示“彩色橡皮”工具的詳細(xì)操作步驟，以及修圖技巧的講解。

-音頻素材：錄制操作步驟的語音指導(dǎo)，供學(xué)生在自主練習(xí)時(shí)參考。

輔助教學(xué)材料：

-教學(xué)PPT：設(shè)計(jì)包含課程目標(biāo)、工具介紹、操作步驟、實(shí)例分析等內(nèi)容的PPT，用于課堂講解和引導(dǎo)。

-練習(xí)冊：編制針對性的練習(xí)題目，供學(xué)生在課堂練習(xí)或課后自學(xué)使用。

實(shí)踐工具：

-修圖軟件：“彩色橡皮”工具所在的圖像編輯軟件，安裝在學(xué)校計(jì)算機(jī)教室的每臺電腦上，確保學(xué)生能夠?qū)嵅倬毩?xí)。

-繪圖板：為需要精細(xì)操作的學(xué)生提供繪圖板，以提高修圖的精確度和效率。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線教程：提供相關(guān)在線教程鏈接，方便學(xué)生在課后自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-社區(qū)論壇：建立課程論壇或微信群，供學(xué)生交流修圖經(jīng)驗(yàn)，教師可以及時(shí)解答疑問。

教學(xué)評價(jià)工具：

-成績記錄表：記錄學(xué)生在課堂表現(xiàn)、練習(xí)和期末考核中的成績，以便進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和反饋。

-學(xué)生反饋表：收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和資源使用的反饋，用于改進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)支持：

-教師培訓(xùn)：定期組織教師參加信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力和技術(shù)應(yīng)用水平。

-技術(shù)支持：確保學(xué)校有專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)解決教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中自行下載一張圖片，并使用“彩色橡皮”工具進(jìn)行細(xì)節(jié)修飾，嘗試調(diào)整不同的顏色和強(qiáng)度，以達(dá)到理想的修圖效果。作業(yè)需在下次課前提交，以便課堂討論和評價(jià)。

2.研究作業(yè)：學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，了解“彩色橡皮”工具在不同圖像編輯軟件中的應(yīng)用差異，并撰寫一篇簡短的報(bào)告，概括各自的特點(diǎn)和適用場景。

3.反思作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的短文，包括學(xué)習(xí)過程中的困惑、解決方法以及未來學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：在下次課上，教師會逐一查看學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋。對于操作熟練、效果出眾的作品，將在課堂上進(jìn)行展示，并給予表揚(yáng)。對于存在問題的作業(yè)，教師會指出具體問題，如顏色選擇不當(dāng)、細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)等，并提供改進(jìn)的建議。

2.研究作業(yè)反饋：教師會仔細(xì)閱讀學(xué)生的研究報(bào)告，對學(xué)生的研究深度和廣度進(jìn)行評價(jià)。對于內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確的作品，會在課堂上分享給全體學(xué)生。對于需要改進(jìn)的報(bào)告，教師會指出研究方法或論述邏輯上的不足，并指導(dǎo)