吉林省長春九年級歷史上冊 第20課 人類邁入“電氣時(shí)代”教學(xué)實(shí)錄 新人教版

吉林省長春九年級歷史上冊第20課人類邁入“電氣時(shí)代”教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：吉林省長春九年級歷史上冊第20課人類邁入“電氣時(shí)代”

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：第二次工業(yè)革命的發(fā)生背景、主要發(fā)明及影響，重點(diǎn)學(xué)習(xí)電的發(fā)明和應(yīng)用，了解電氣時(shí)代給人類生活帶來的巨大變化。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握第二次工業(yè)革命的基本概念、主要發(fā)明及其對人類社會(huì)的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力、信息提取能力和批判性思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并探討電氣時(shí)代對現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)意義，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示第二次工業(yè)革命時(shí)期的發(fā)明，如電燈、電話等，讓學(xué)生感受電氣時(shí)代帶來的變化。

-情境模擬：設(shè)定場景，讓學(xué)生模擬發(fā)明家角色，討論電氣發(fā)明對社會(huì)的影響。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論第二次工業(yè)革命中的重要發(fā)明及其對現(xiàn)代生活的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史人物，如愛迪生、貝爾，介紹自己的發(fā)明及其意義。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考電氣時(shí)代對個(gè)人生活的影響。

-同伴評價(jià)：學(xué)生間互相評價(jià)對方對第二次工業(yè)革命的理解和表述，提高分析評價(jià)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用第二次工業(yè)革命相關(guān)的視頻、圖片、音頻等資料，幫助學(xué)生直觀感受電氣時(shí)代的來臨。

2.閱讀材料：提供與第二次工業(yè)革命相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和背景資料，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用歷史時(shí)間線軟件、在線歷史資料庫等資源，輔助學(xué)生進(jìn)行歷史事件的學(xué)習(xí)和探討。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，簡要介紹第二次工業(yè)革命的歷史背景，包括科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、工業(yè)化的推進(jìn)等。接著，詳細(xì)講解電的發(fā)明過程，包括關(guān)鍵人物如愛迪生、特斯拉的貢獻(xiàn)。通過多媒體展示重要的電氣發(fā)明，如電燈、電話、電車等，并讓學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)描述，了解這些發(fā)明對社會(huì)的影響。然后，引導(dǎo)學(xué)生分析電氣時(shí)代的特點(diǎn)，如生產(chǎn)力的大幅提升、城市化的加速等。

期間，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討電氣發(fā)明對個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響。每個(gè)小組記錄下討論的要點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

將學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示電氣時(shí)代的重要發(fā)明及其對社會(huì)的貢獻(xiàn)。要求海報(bào)內(nèi)容準(zhǔn)確、布局合理、吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次工業(yè)革命和電氣時(shí)代對人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。引導(dǎo)學(xué)生思考電氣時(shí)代對我們今天的啟示，如何利用科技改善生活、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。最后，布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述電氣時(shí)代的一個(gè)發(fā)明對自己生活的影響。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對第二次工業(yè)革命和電氣時(shí)代的理解比較到位，但在分析發(fā)明對社會(huì)影響時(shí)，一些學(xué)生還是顯得有些迷茫。我覺得可以在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生從身邊的變化去感受歷史的進(jìn)程。另外，海報(bào)制作環(huán)節(jié)時(shí)間稍顯緊張，下次我會(huì)提前準(zhǔn)備，給予學(xué)生更充足的創(chuàng)作時(shí)間。此外，作業(yè)布置方面，我計(jì)劃加入一些互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生互相評價(jià)對方的短文，這樣可以提高他們的參與度和寫作質(zhì)量。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集第二次工業(yè)革命相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，如《工業(yè)革命的故事》、《愛迪生的發(fā)明》等，用于課堂上播放，幫助學(xué)生更直觀地理解電氣時(shí)代的來臨。

-圖片資源：搜集第二次工業(yè)革命時(shí)期的重要發(fā)明圖片，如電燈、電話、電車、電影放映機(jī)等，以及那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活場景，用于導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

-音頻資源：選擇一些那個(gè)時(shí)期的音樂或錄音，如電話通話錄音、電報(bào)機(jī)的聲音等，讓學(xué)生感受歷史的聲音。

2.閱讀材料

-歷史文獻(xiàn)：提供第二次工業(yè)革命時(shí)期的新聞報(bào)道、發(fā)明家的信件和日記等原始材料，讓學(xué)生通過第一手資料了解歷史。

-學(xué)術(shù)文章：選擇一些關(guān)于第二次工業(yè)革命對現(xiàn)代社會(huì)影響的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對課程內(nèi)容的理解。

-相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于第二次工業(yè)革命和電氣時(shí)代的書籍，如《電的歷史》、《工業(yè)革命與現(xiàn)代社會(huì)》等，供學(xué)生課外閱讀。

3.在線工具

-歷史時(shí)間線軟件：使用在線歷史時(shí)間線工具，如“歷史時(shí)間線制作器”，幫助學(xué)生直觀地理解第二次工業(yè)革命在歷史長河中的位置。

-在線歷史資料庫：利用“中國歷史資料庫”、“世界歷史資料庫”等在線資源，讓學(xué)生自主查詢相關(guān)歷史資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用“學(xué)習(xí)通”、“雨課堂”等在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課程相關(guān)內(nèi)容，布置作業(yè)，進(jìn)行在線討論，提高學(xué)習(xí)效率。

4.實(shí)踐活動(dòng)資源

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件，如電路實(shí)驗(yàn)套件，讓學(xué)生親自體驗(yàn)電的神奇。

-創(chuàng)意制作材料：提供一些制作海報(bào)、模型等創(chuàng)意活動(dòng)的材料，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對電氣時(shí)代發(fā)明創(chuàng)造的理解。

5.教學(xué)輔助資源

-教師手冊：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)手冊，包括課程目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)資源列表、評估標(biāo)準(zhǔn)等，幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)生手冊：為學(xué)生提供一份學(xué)習(xí)手冊，包含課程概覽、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)提示、學(xué)習(xí)方法建議等，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，主題是“電氣時(shí)代的一項(xiàng)發(fā)明如何改變了我們的生活”。學(xué)生需要結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)具體的發(fā)明，如電燈、電話、電車等，分析這項(xiàng)發(fā)明在當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在對個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的影響。字?jǐn)?shù)要求在500字左右。

2.研究作業(yè)：分組進(jìn)行，每組選擇一個(gè)與第二次工業(yè)革命相關(guān)的發(fā)明家或發(fā)明，深入研究其背景、發(fā)明過程、影響以及與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。每組需要提交一份研究報(bào)告，包括文字、圖片、圖表等資料。

3.互動(dòng)作業(yè)：在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，發(fā)起一個(gè)討論話題：“如果讓你發(fā)明一種新的電氣產(chǎn)品，你會(huì)發(fā)明什么？它將如何改變我們的生活？”要求每個(gè)學(xué)生都要參與討論，至少發(fā)表三條有深度的評論。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述發(fā)明的內(nèi)容和影響，以及是否能夠結(jié)合歷史背景進(jìn)行深入分析。對于寫作中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)意觀點(diǎn)、深入分析等，給予積極評價(jià)；對于存在的問題，如描述不清、分析不深入等，給出具體的改進(jìn)建議。

2.研究作業(yè)反饋：在評估學(xué)生的研究報(bào)告時(shí)，注重內(nèi)容的全面性、邏輯性和創(chuàng)造性。對于資料詳