Unit 6 In a nature park Part B Read and write大單元整體教學(xué)實(shí)錄表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit6InanatureparkPartBReadandwrite大單元整體教學(xué)實(shí)錄(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《Unit6InanatureparkPartBReadandwrite》是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)閱讀與寫(xiě)作課。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固關(guān)于自然公園的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力。課程背景與目標(biāo)定位如下：

-學(xué)科：英語(yǔ)

-年級(jí)：五年級(jí)

-課程主要內(nèi)容：閱讀關(guān)于自然公園的短文，完成相關(guān)閱讀理解練習(xí)，進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)，描述自己visited的自然公園。

-教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于自然公園的詞匯，如：naturepark,animal,tree,river等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述visited的自然公園。

3.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高閱讀技巧和策略。

4.學(xué)生能夠在寫(xiě)作活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型，描述自然公園的景物和活動(dòng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)單詞和句型，具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力，但可能在描述性和敘述性文本的理解與創(chuàng)作上存在一定難度。學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)較為初步，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于自然公園的文本，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解掌握描述自然環(huán)境的詞匯和句型。

-聽(tīng)力練習(xí)：設(shè)計(jì)聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用關(guān)于自然公園的對(duì)話和描述。

-互動(dòng)活動(dòng)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己visited的自然公園，并分享個(gè)人的體驗(yàn)和感受。

-寫(xiě)作任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀和聽(tīng)力輸入，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一篇關(guān)于自然公園的短文，練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行敘述。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“naturepark,”“animal,”“tree,”“river”等與自然公園相關(guān)的詞匯。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物或情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和記憶這些單詞。

-句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如“visited,”“saw,”“went”等動(dòng)詞的過(guò)去式，以及描述自然公園的句型，如“Ivisitedanatureparklastweek.Isawmanyanimalsthere.”教師應(yīng)通過(guò)示例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-過(guò)去式的正確使用：學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞形式，例如將“see”誤寫(xiě)為“seed”或?qū)ⅰ癵o”誤寫(xiě)為“goed”。教師可以通過(guò)動(dòng)詞卡片游戲、填空練習(xí)等方式，幫助學(xué)生練習(xí)和鞏固過(guò)去式的正確拼寫(xiě)和用法。

-描述性寫(xiě)作：在寫(xiě)作活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)感到難以用英語(yǔ)描述自然公園的細(xì)節(jié)，如景物的顏色、聲音和感受。教師可以提供描述性的詞匯和句型模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，例如：“TheriverwassoquietthatIcouldhearthebirdssinging.Theleaveswereyellowandred,likeabeautifulpainting.”

-閱讀理解：學(xué)生可能在理解文本中的隱含意義或細(xì)節(jié)上遇到困難，例如推斷作者的意圖或理解文本中的情感色彩。教師可以通過(guò)提問(wèn)策略，如“作者為什么喜歡這個(gè)自然公園？”或“文章中的角色在自然公園里做了什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、教學(xué)互動(dòng)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版教材、課文音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、動(dòng)詞卡片、寫(xiě)作模板、白板、彩色markers

-輔助材料：學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)紙、閱讀理解練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一系列自然公園的圖片，包括動(dòng)物園、樹(shù)林、河流等元素，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。接著，教師提出問(wèn)題：“你們?nèi)ミ^(guò)自然公園嗎？在那里你們看到了什么？”讓學(xué)生自由分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PowerPoint展示教材中的課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，如：“課文講述了什么？”，“在自然公園里，作者看到了哪些動(dòng)物？”等。

-教師講解和示范一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)動(dòng)詞卡片游戲讓學(xué)生練習(xí)過(guò)去式動(dòng)詞。

-學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的自然公園，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的描述，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師分發(fā)寫(xiě)作模板和練習(xí)紙，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模板描述自己visited的自然公園。

-學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的問(wèn)題。

-學(xué)生相互交換寫(xiě)作作品，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

-教師選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作中的亮點(diǎn)和需要注意的地方。

4.小組活動(dòng)（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自然公園作為主題，設(shè)計(jì)并制作海報(bào)，內(nèi)容包括公園的名稱、位置、特色景點(diǎn)、活動(dòng)建議等。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分配任務(wù)，每個(gè)成員負(fù)責(zé)海報(bào)的一部分內(nèi)容。

-學(xué)生利用電腦、彩色markers和圖片資源制作海報(bào)，教師提供技術(shù)支持和創(chuàng)意指導(dǎo)。

-完成海報(bào)后，各小組在班上展示他們的作品，并簡(jiǎn)要介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分享他們?cè)谛〗M活動(dòng)和寫(xiě)作中的收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用，并提醒學(xué)生在日常英語(yǔ)交流中注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，以日記的形式，用英語(yǔ)描述一次他們?nèi)プ匀还珗@的經(jīng)歷，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于自然公園的描述和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了明顯的進(jìn)步。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極參與，寫(xiě)作環(huán)節(jié)也能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是在聽(tīng)力理解和動(dòng)詞過(guò)去式的準(zhǔn)確性上，部分學(xué)生還存在一些困難。我意識(shí)到，需要更多地個(gè)性化指導(dǎo)，特別是在動(dòng)詞過(guò)去式的拼寫(xiě)和運(yùn)用上，給予更多的練習(xí)和反饋。此外，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的互動(dòng)游戲和情境模擬，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集自然公園的各種圖片，如樹(shù)木、動(dòng)物、河流等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：剪輯自然公園的紀(jì)錄片片段，展示自然之美，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻素材：錄制課文朗讀音頻，幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高聽(tīng)力理解能力。

閱讀材料：

-教材課文：使用人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)中的Unit6InanatureparkPartBReadandwrite部分，作為核心閱讀材料。

-擴(kuò)展閱讀：選取與自然公園相關(guān)的簡(jiǎn)單英文文章，如介紹不同自然公園的特點(diǎn)、動(dòng)植物等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-寫(xiě)作模板：設(shè)計(jì)包含關(guān)鍵句型和詞匯的寫(xiě)作模板，幫助學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)時(shí)能夠有結(jié)構(gòu)地表達(dá)。

-個(gè)人描述練習(xí)冊(cè)：提供空白練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行個(gè)人描述練習(xí)，記錄自己在自然公園的所見(jiàn)所聞。

-閱讀理解練習(xí)冊(cè)：編制與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

教學(xué)支持：

-課程平臺(tái)：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，如課文朗讀音頻、練習(xí)冊(cè)和擴(kuò)展閱讀材料，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)軟件：使用教學(xué)互動(dòng)軟件，如在線搶答、投票等，增加課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-信息反饋表：設(shè)計(jì)信息反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)輔助材料：

-動(dòng)詞卡片：制作動(dòng)詞卡片，包含常用動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去式形式，用于幫助學(xué)生練習(xí)和記憶動(dòng)詞變化。

-海報(bào)制作材料：提供彩色紙張、markers、剪刀等材料，用于小組活動(dòng)中制作關(guān)于自然公園的海報(bào)。

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：雖然本節(jié)課主要關(guān)注自然公園的描述，但也可提供個(gè)人健康生活計(jì)劃表，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注健康生活方式。

教學(xué)資源整合：

-將所有教學(xué)資源整合到一個(gè)資源包中，包括多媒體素材、閱讀材料、實(shí)踐工具和教學(xué)輔助材料，方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-定期更新資源包，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整教學(xué)資源。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握較為準(zhǔn)確，能夠正確使用相關(guān)詞匯和句型。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求描述自然公園，