六年級品德與社會下冊 在自然災害面前2教學實錄 鄂教版

六年級品德與社會下冊在自然災害面前2教學實錄鄂教版一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級品德與社會下冊《在自然災害面前》第2課時

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞鄂教版六年級品德與社會下冊第二單元第四課《在自然災害面前》第2課時進行教學。內容涉及自然災害的類型、特點，以及如何在自然災害發(fā)生時保護自己和他人。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生了解自然災害的危害，提高防范意識和自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.提高學生對自然災害的認識，培養(yǎng)安全防護意識。

2.通過案例分析，培養(yǎng)學生面對自然災害時的冷靜應對能力。

3.在小組討論中，增強學生的合作交流能力，提升社會責任感。

4.引導學生樹立正確的生命觀，尊重生命，珍愛生命。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放自然災害的紀錄片片段，讓學生直觀感受自然災害的威力，從而引出本節(jié)課的主題。

-情境模擬：設定模擬地震發(fā)生時的情境，讓學生按照所學知識進行緊急避險，體驗并掌握自我保護的方法。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在自然災害發(fā)生時如何進行有效的互助與自救，每組分享討論結果。

-角色扮演：讓學生扮演自然災害中的不同角色，如救援人員、受災群眾等，通過角色扮演來理解各方的感受和需求。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫反思日記，思考在課堂上學習了哪些知識，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生相互評價，指出同伴在討論中的亮點和可以改進的地方，以促進相互學習和提高。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學生的認知特點，采用講授法介紹自然災害的基本知識和自我保護措施。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬在自然災害中的不同角色，進行互動討論，提高學生的參與度和實踐能力。

3.使用多媒體教學，如播放自然災害相關的視頻和圖片，幫助學生更直觀地理解課程內容，增強學習體驗。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學習（約25分鐘）

首先，教師通過講授法介紹自然災害的類型、特點以及危害，讓學生對自然災害有一個全面的了解。接著，教師引導學生進行小組討論，討論在自然災害發(fā)生時如何進行自救和互救。每個小組根據(jù)討論結果，設計一份自救互救海報，包括逃生路線、應急措施等內容，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。

在討論過程中，教師巡回指導，為學生提供必要的支持和幫助。學生通過實際操作，將所學知識內化為自己的能力。此外，教師還可以提供一些案例研究，讓學生分析案例中的人物是如何應對自然災害的，從而加深學生對自救互救方法的理解。

3.實踐應用（約10分鐘）

每個小組將他們的海報展示給全班同學，并介紹他們的設計理念。在這個過程中，學生將所學知識應用到實際情境中，提高自己的實踐能力。其他同學在聆聽的過程中，可以提出問題和建議，促進全班同學的互動交流。

4.總結與提升（約5分鐘）

教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，總結自然災害自救互救的關鍵點。然后，教師對學生的表現(xiàn)進行評價，肯定他們的努力和成果，并指出可以改進的地方。最后，教師強調自然災害防范的重要性，提醒學生在日常生活中要提高安全意識，學會保護自己和他人。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境模擬、小組討論等方式，讓學生對自然災害有了更直觀的認識，也提高了他們的自救互救能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在設計自救互救海報時，對于一些專業(yè)性的應急措施理解不夠深入。接下來，我會在課后提供更多相關資料，幫助他們加深理解。另外，我也注意到課堂討論中，部分學生參與度不高，未來我會嘗試調整分組策略，讓每個學生都有更多的機會參與到討論中來。此外，我會鼓勵學生在日常生活中多關注安全知識，將課堂上學到的內容真正應用到實際生活中去。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：

親愛的同學們，為了讓大家將課堂上學到的健康生活知識應用到實際生活中，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成個人健康生活計劃的制定。這個計劃應該包括合理的飲食安排、適量的運動計劃以及良好的作息習慣。請務必結合我們課堂上討論的內容，以及你們自己的實際情況來制定計劃。

2.記錄一周的執(zhí)行情況。在執(zhí)行健康生活計劃的過程中，請詳細記錄下每天的生活情況，包括飲食、運動、睡眠等方面。這將會幫助你們更好地了解自己的生活習慣，并在必要時做出調整。

3.撰寫一篇關于健康生活方式的短文。在這篇短文中，我希望你們能夠分享自己對于健康生活方式的個人見解，以及執(zhí)行健康生活計劃一周后的體驗和感受。短文應該包括你們在執(zhí)行計劃過程中遇到的挑戰(zhàn)、取得的成果以及未來計劃的調整。

反饋方式：

1.我會在下節(jié)課前批改你們的作業(yè)，并提供個人化的反饋。我會針對每個人的健康生活計劃給出建議，幫助你們更好地實現(xiàn)健康生活目標。

2.在課堂上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享。這不僅是對這些同學努力的肯定，也可以讓其他同學從中學習到不同的健康生活策略和方法。

3.我鼓勵大家互相學習，可以在課后相互交流自己的健康生活計劃和體驗。通過分享和討論，我們可以共同進步，朝著更健康的生活方式邁進。

請大家認真完成作業(yè)，相信通過這樣的實踐，你們會對健康生活有更深刻的理解和體會。期待在課堂上聽到你們的分享！八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集自然災害的圖片，如地震、洪水、臺風等，用于導入新課，讓學生直觀感受自然災害的破壞力。

-視頻素材：剪輯關于自然災害逃生和自救的視頻，展示正確的應對措施，輔助教學，讓學生學習如何在災害中保護自己。

-音頻素材：錄制自然災害警報聲音，用于模擬情境，讓學生熟悉并學會識別警報聲，提高應對災害的警覺性。

閱讀材料：

-英文文章：選取與健康生活方式相關的英文文章，如“HealthyEatingHabits”和“BenefitsofRegularExercise”，讓學生在閱讀中學習健康生活相關的詞匯和表達，提高英語閱讀能力。

-書籍推薦：推薦學生閱讀《健康生活指南》等與健康生活方式相關的書籍，拓展學生的知識面，加深對健康生活方式的理解。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設計一個表格，讓學生記錄自己的健康生活計劃，包括飲食、運動、休息等，幫助學生規(guī)劃并跟蹤自己的健康生活實踐。

-記錄本：鼓勵學生使用記錄本，記錄自己在健康生活計劃執(zhí)行過程中的感受、困難和收獲，促進自我反思和持續(xù)改進。

教學資源支持細節(jié)：

-在課程開始時，使用自然災害的圖片和視頻素材進行情境導入，引發(fā)學生對自然災害的關注和思考。

-在介紹自然災害逃生和自救知識時，播放音頻素材，讓學生在模擬的緊急情況下，學習如何正確反應。

-閱讀材料作為課后作業(yè)，讓學生在閱讀中鞏固課堂所學知識，并通過英文文章提高語言應用能力。

-實踐工具的設計和使用，旨在讓學生將課堂上學到的理論知識應用到實際生活中，形成健康的生活習慣。

-教師會定期檢查學生的個人健康生活計劃表和記錄本，提供個性化的反饋和建議，幫助學生調整和優(yōu)化健康生活計劃。

-通過分享優(yōu)秀學生的健康生活計劃和記錄，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，形成良好的學習氛圍。

這些教學資源和工具的使用，旨在幫助學生更好地理解和掌握健康生活方式的相關知識，通過實踐提高自我管理能力，形成長期的健康生活習慣。九、結語

同學們，通過今天的學習，我們了解了在自然災害面前如何保護自己和他人的方法。記住，安全總是第一位的，無論是在學校、家里還是戶外