2023七年級英語上冊 Starter Module 4 My everyday life Unit 3 What's your favourite sport教學(xué)實(shí)錄 （新版）外研版

2023七年級英語上冊StarterModule4MyeverydaylifeUnit3What'syourfavouritesport教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023七年級英語上冊StarterModule4MyeverydaylifeUnit3What'syourfavouritesport的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞學(xué)生的日常生活展開，通過學(xué)習(xí)關(guān)于運(yùn)動的話題，幫助學(xué)生掌握一些基本運(yùn)動詞匯和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。課程目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的運(yùn)動詞匯，如：sport,favourite,play等；

2.使學(xué)生能夠運(yùn)用句型"What'syourfavouritesport?"進(jìn)行簡單的詢問和回答；

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動、積極參與體育活動的意識；

4.提高學(xué)生的英語口語交際能力，增強(qiáng)課堂互動。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，具備初步的聽說讀寫能力，但可能在運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流時感到生疏。此外，學(xué)生對運(yùn)動類話題有一定的了解，但可能缺乏用英語討論個人喜好和日?；顒拥慕?jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學(xué)生日常生活和喜好展開，具體內(nèi)容包括：

-引入運(yùn)動話題，復(fù)習(xí)和教授相關(guān)詞匯；

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐詢問他人喜好和表達(dá)個人喜好的句型；

-設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答關(guān)于運(yùn)動的問題；

-通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識；

-結(jié)合單元主題，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括sport,favourite,play,basketball,football,swim,run等。教師需要通過圖片、實(shí)物或動作等直觀方式引入這些詞匯，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

-核心句型："What'syourfavouritesport?"和"Myfavouritesportis..."。教師應(yīng)重點(diǎn)講解這兩個句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過實(shí)際對話練習(xí)讓學(xué)生掌握如何詢問和回答關(guān)于個人喜好的運(yùn)動。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流，尤其是關(guān)于運(yùn)動話題的對話。

舉例：

-教師可以通過展示不同運(yùn)動的圖片，讓學(xué)生指出并說出相應(yīng)的英文單詞，如展示籃球圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"basketball"。

-通過角色扮演，教師可以模擬詢問學(xué)生最喜歡的運(yùn)動，如："What'syourfavouritesport?"學(xué)生則回答："Myfavouritesportisbasketball."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生對"be"動詞的使用可能不夠熟練，尤其是在構(gòu)成"myfavourite"時可能會混淆。

-詞匯發(fā)音：一些運(yùn)動詞匯的發(fā)音可能對學(xué)生來說是新的挑戰(zhàn)，如"swim"和"run"的發(fā)音。

-實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對話中可能會忘記使用正確的語法結(jié)構(gòu)或詞匯。

舉例：

-教師可以通過板書或PPT展示"myfavourite"的正確結(jié)構(gòu)，并用不同顏色突出"be"動詞，幫助學(xué)生記憶。

-對于發(fā)音困難的詞匯，教師可以采用慢速發(fā)音、重復(fù)練習(xí)和聽力練習(xí)來幫助學(xué)生掌握，如："swim"可以拆分為"sw-i-m"逐個發(fā)音練習(xí)。

-在小組練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的情景，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的對話中練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯，如模擬在體育課上詢問同學(xué)的喜好。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用運(yùn)動項(xiàng)目的圖片和視頻剪輯來導(dǎo)入課程，如不同運(yùn)動的圖片和運(yùn)動員比賽的視頻片段，以及相關(guān)運(yùn)動的背景音樂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇簡短的英文文章，介紹不同運(yùn)動的好處和如何選擇適合自己的運(yùn)動，文章中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，作為閱讀和討論的素材。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找單詞釋義，使用聽力練習(xí)軟件讓學(xué)生練習(xí)聽懂關(guān)于運(yùn)動的對話和問題，以及使用在線互動平臺進(jìn)行課堂討論和作業(yè)提交。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，如籃球、足球、游泳等，同時播放輕松愉快的背景音樂，營造活躍的課堂氛圍。

-提問學(xué)生："Canyoutellmewhatsportisthis?"引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，同時板書運(yùn)動項(xiàng)目的英文名稱。

-接著提問："What'syourfavouritesport?"邀請幾位學(xué)生回答，并板書他們的答案。

-最后引出本節(jié)課的主題："Today,we'regoingtotalkaboutourfavouritesportsandhowtheycanbepartofahealthylifestyle."

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)英文短文，內(nèi)容圍繞不同運(yùn)動的好處和如何選擇適合自己的運(yùn)動。要求學(xué)生快速閱讀并找出文章中的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于運(yùn)動的對話錄音，學(xué)生需聽后回答問題，如："WhatsportdoesTomlike?"以檢查學(xué)生的聽力理解能力。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料和聽力內(nèi)容，講解并練習(xí)本節(jié)課的核心詞匯和短語，如："favourite,sport,play,swim,run"等。通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生正確使用這些詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的運(yùn)動以及這些運(yùn)動如何幫助他們保持健康。每個小組選一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。

-角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演不同角色，如運(yùn)動員、教練、記者等，進(jìn)行簡單的角色扮演活動。例如，記者采訪運(yùn)動員關(guān)于他們?nèi)绾伪３纸】档脑掝}。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，寫下自己的一周健康生活計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括他們選擇的運(yùn)動、飲食建議等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動對于健康生活方式的重要性。

-邀請學(xué)生分享他們的個人健康生活計(jì)劃，并給予反饋和鼓勵。

-最后，提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，保持積極健康的生活方式。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

Thislessononfavoritesportsandhealthylivingwentwelloverall,butthereareareasforimprovement.Inoticedthatsomestudentswereshyaboutspeakingup,especiallyduringthegroupdiscussions.Toencouragemoreparticipation,Icouldhavesetupsmallergroupsorpairedstudentswithsimilarintereststomakethemfeelmorecomfortable.

Also,Iobservedthatafewstudentsstruggledwiththevocabulary,particularlywiththepronunciationofcertainsportswords.Nexttime,I'llincorporatemorephoneticpracticeandprovidevisualaidstohelpthemwiththis.Additionally,Icouldusemorereal-lifeexamplesandcontextstomakethevocabularymorerelatableforthestudents.

Ialsothinkitwouldbebeneficialtofollowupwithawrittenassignmentwherestudentsdescribetheirfavoritesportanditshealthbenefitsinmoredetail.Thiswouldgivethemachancetopracticetheirwritingskillsandreinforcethelesson'scontent.

Overall,I'mpleasedwiththestudents'engagement,butI'mcommittedtomakingadjustmentstoensurethateachstudentcanfullyparticipateandgraspthematerial.七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天課堂上討論的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制定個人健康生活計(jì)劃：基于我們在課堂上學(xué)習(xí)的健康生活方式要素，包括運(yùn)動、飲食等，每人制定一個為期一周的個人健康生活計(jì)劃。在計(jì)劃中，詳細(xì)記錄你每天的運(yùn)動項(xiàng)目、飲食安排以及任何你覺得有助于保持健康的活動。

2.撰寫健康生活方式短文：在完成一周的健康生活計(jì)劃后，撰寫一篇短文，分享你的個人見解和體驗(yàn)。短文應(yīng)包括你選擇的運(yùn)動項(xiàng)目、飲食改變以及這些改變對你身體健康和心理狀態(tài)的影響。

請確保你的作業(yè)內(nèi)容清晰、具體，并且用英語表達(dá)。這將幫助我們鞏固課堂上學(xué)到的知識，并將其應(yīng)用到日常生活中。

反饋方式：

1.我會仔細(xì)批改你們的作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋。我會指出你們在寫作中的亮點(diǎn)，同時也會指出需要改進(jìn)的地方，以便你們能夠不斷提高。

2.在下一堂課，我會挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享。被選中的同學(xué)將有機(jī)會在班上朗讀他們的短文，并接受大家的表揚(yáng)和反饋。這樣，我們每個人都可以從中學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

請大家在完成作業(yè)時，認(rèn)真思考，用心寫作，我相信你們都能做得很好！期待看到你們的成果，并在課堂上聽到你們的分享。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

Therecentlessonon"What'syourfavouritesport?"wasdesignedtointroducestudentstobasicsportsvocabularyandsimplesentencestructuresfordiscussingdailyactivitiesandpreferences.Frommyobservationsandthestudentfeedback,it'sclearthatthelessonwasbeneficialinseveralways.Moststudentswereabletograspthenewvocabularyquickly,particularlywhenitwasassociatedwithvisualaidslikepicturesandvideos.Theinteractivenatureofthelesson,includingthegroupdiscussionsandrole-playingactivities,seemedtoenhancetheirengagementandspeakingskills.

However,somestudentsstillstruggledwithpronunciationandsentenceformation,whichisexpectedatthislevel.Ialsonoticedthatafewstudentswerehesitanttoparticipateinthediscussions,possiblyduetoshynessoralackofconfidenceintheirEnglishskills.

Additionally,thewrittencomponentofthelesson,wherestudentswereaskedtocreateapersonalhealthplan,revealedthatsomestudentsneededmoreguidanceonhowtostructuretheirwritingandexpresstheirthoughtsclearly.

教學(xué)改進(jìn)：

Toaddressthechallengesthataroseduringthelesson,Iplantoimplementseveralimprovements:

-PronunciationandFluencyPractice:Iwillincorporatemorefocusedpronunciationpracticeintofuturelessons.Thiscouldincludephoneticdrills,tonguetwisters,andlisteningexercisesthathelpstudentsdifferentiatebetweensimilarsounds.I'llalsousemorerepetitivespeakingactivitiestohelpstudentsbecomemorefluent.

-SupportforShyStudents:Toencouragequieterstudentstoparticipate,I'llcreateamoreinclusiveenvironmentbyusingpairworkandsmallgroupactivities.I'llalsoprovidesentenceframesandquestionsinadvance,sostudentshaveastartingpointfortheirdiscussions.

-WritingSkillsDevelopment:Forthewritingcomponent,Iwillprovideclearerguidelinesandexamplesofhowtostructureapersonalhealthplan.We'llalsospendmoretimeinclassdiscussingandanalyzingsampletexts,sostudentscanseehowtoeffectivelyconveytheirideas.

-RegularFeedback:Iwillprovidemoreregularanddetailedfeedbackonbothspokenandwrittenassignments.Thiswillhelpstudentsunderstandtheirmistakesandhowtocorrectthem,aswellashighlighttheirstrengths.

-IntegrationofTechnology:Iplantousemoret