7 呼風喚雨的世紀（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

7呼風喚雨的世紀（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：四年級上冊統(tǒng)編版語文《呼風喚雨的世紀》一課，通過講述20世紀科技發(fā)展的巨大變化，引導學生感受科技的力量，激發(fā)學生對未來科技發(fā)展的憧憬和探索精神。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級已學習的《科學改變生活》一課相銜接，讓學生在回顧過去所學的基礎(chǔ)上，進一步了解20世紀科技發(fā)展的具體事例，從而加深對科技改變生活的認識。教材章節(jié)為第四單元第12課《呼風喚雨的世紀》。二、教學目標

1.讓學生理解課文《呼風喚雨的世紀》中描述的20世紀科技發(fā)展的特點和影響，掌握課文中的關(guān)鍵信息。

2.培養(yǎng)學生的信息提取、概括總結(jié)能力，以及運用語文知識進行邏輯表達的能力。

3.引導學生通過課文內(nèi)容，思考科技對個人生活和社會進步的作用，激發(fā)學生探究科技發(fā)展的興趣，提升其創(chuàng)新意識和批判性思維。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解課文《呼風喚雨的世紀》的主旨：通過具體事例，讓學生認識到20世紀科技發(fā)展的迅猛及其對人類生活產(chǎn)生的深遠影響。

-掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子：如“呼風喚雨”、“科技革命”、“信息時代”等，以及課文中描述科技發(fā)展帶來變化的句子，例如“人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化”。

-學會提取和整合信息：通過課文內(nèi)容，學生需要能夠提取出20世紀重大科技成就，并能夠概括其對生活的影響。

2.教學難點

-理解抽象概念：如“科技革命”、“信息時代”等概念對于四年級學生來說較為抽象，需要通過具體實例和生活中的實際應(yīng)用來幫助學生理解。

-掌握課文中的邏輯關(guān)系：課文中的科技發(fā)展事例與人類生活變化之間的邏輯關(guān)系，學生可能難以把握。例如，如何從課文中理解“互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓世界變成了地球村”這一邏輯關(guān)系。

-表達能力的提升：學生在用自己的語言表達科技對生活的影響時，可能會遇到詞匯和句式選擇的困難，需要通過仿寫和練習來提高表達能力。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：教師通過生動的語言描述20世紀科技發(fā)展的重大事件，引導學生感受科技的力量。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對課文內(nèi)容的理解和感受，促進思維碰撞和觀點交流。

-情境教學法：通過模擬科技發(fā)明的過程，讓學生角色扮演，體驗科技發(fā)明的樂趣和挑戰(zhàn)。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示科技發(fā)展的時間線和重大成果，增強視覺效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，展示科技產(chǎn)品的發(fā)展歷程和應(yīng)用場景，讓學生更直觀地感受科技的變化。

-教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生通過游戲和互動活動，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于20世紀科技發(fā)展的短片，讓學生初步感受科技的飛速發(fā)展，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。短片結(jié)束后，教師提出問題：“你們看到了什么？這些科技成就是如何影響我們的生活的？”引導學生思考并回答，自然引入本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，指導學生注意語氣和情感的表達。

-教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵詞語和句子，讓學生標注并解釋其含義。

-教師引導學生分析課文中的科技事例，如電話、電視、電腦等的發(fā)明，討論它們是如何改變?nèi)藗兊纳畹摹?/p>

-教師總結(jié)20世紀科技發(fā)展的特點和影響，并板書重點內(nèi)容。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分小組，每組選擇一個20世紀的科技成就，討論其發(fā)明過程、工作原理和對社會的影響。

-每組派代表進行匯報，其他小組聽后進行評價和補充。

-教師根據(jù)學生的匯報，總結(jié)學生的理解程度，并給予反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出問題：“如果你是一位發(fā)明家，你會發(fā)明什么來改變未來的生活？”

-學生進行思考，并在小組內(nèi)分享自己的發(fā)明想法。

-每組選取一個最有創(chuàng)意的想法進行全班分享，教師給予評價和鼓勵。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)20世紀科技發(fā)展的主要成就和影響。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和感受。

-教師對學生的學習態(tài)度和表現(xiàn)給予肯定，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我眼中的未來科技”的短文。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“20世紀科技成就對生活的影響”的短文。

-學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明科技如何改變我們的生活。

-教師提醒學生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。六、教學反思與改進

這節(jié)課下來，我感到學生們對于20世紀的科技發(fā)展有了更直觀的認識，他們能夠積極參與討論，表達自己的見解。但也有幾點需要改進的地方。比如，在互動體驗環(huán)節(jié)，有些小組的討論深度不夠，可能是因為時間分配不夠充裕。下次我會適當延長這個環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更充分的交流。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，對于未來科技的想象還比較局限，我打算在下一節(jié)課引入更多科幻元素，激發(fā)他們的想象力。此外，課后作業(yè)的反饋顯示，部分學生的寫作能力還有待提高，我計劃在后續(xù)課程中加強寫作指導，幫助他們更好地表達自己的思想。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《呼風喚雨的世紀》一課的內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

1.讓學生思考并記錄下一種他們認為對現(xiàn)代生活影響最大的科技發(fā)明，并解釋這一發(fā)明如何改變了人們的生活。

2.要求學生撰寫一篇短文，題目為“我眼中的科技未來”，在文中描述他們想象中的未來科技，以及這些科技將如何進一步改善人類生活。

3.鼓勵學生通過繪畫或圖表的形式，展示他們對未來科技的設(shè)想。

反饋方式：

1.教師認真批改每位學生的作業(yè)，針對學生的描述和想象給予具體、積極的反饋，指出其作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

2.在課堂上，教師選取幾份具有代表性的作業(yè)進行分享，讓學生們相互學習，激發(fā)更多的創(chuàng)意和思考。

3.教師組織一個小型展覽，展示學生的繪畫或圖表作品，讓所有學生都有機會展示自己的創(chuàng)意，并相互評價和討論。

4.對于短文作業(yè)，教師將挑選出幾篇優(yōu)秀作品，在班級內(nèi)進行朗讀，并邀請作者分享他們的創(chuàng)作思路和感受。

5.教師將根據(jù)學生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，給予綜合評價，并在家長會上與家長分享學生的學習進步和成果。八、教學評估與改進

評估方式：我對學生的評估主要是從幾個方面進行的。首先是課堂表現(xiàn)，我會觀察學生們是否能夠積極參與討論，對科技發(fā)展有自己的見解。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準確理解課文內(nèi)容，并能夠用自己的語言表達出來。再者，我會關(guān)注他們在實踐活動中的參與度，比如在小組討論中是否能夠積極貢獻自己的想法。

我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生對20世紀的科技發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與課堂討論，對于科技如何改變生活有著自己的理解和想法。在作業(yè)完成方面，大部分學生能夠按照要求完成短文寫作，但有一部分學生在表達上還有所欠缺，需要更多的引導和練習。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我打算采取一些改進措施。在課堂上，我會更多地鼓勵那些不太發(fā)言的學生參與到討論中來，讓他們感受到自己的意見是被重視的。對于作業(yè)，我會提供一些寫作指導，比如如何構(gòu)思，如何組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何使用恰當?shù)脑~匯和句式。

此外，我還會關(guān)注學生個體之間的差異，對于理解能力較強的學生，我會提供一些拓展閱讀材料，讓他們能