內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊 第六章 金屬 6.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（2）教學(xué)實錄 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.2金屬的化學(xué)性質(zhì)（2）教學(xué)實錄（新版）粵教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：金屬的化學(xué)性質(zhì)（2）

授課年級：九年級

教材版本：粵教版

金屬的化學(xué)性質(zhì)是九年級化學(xué)課程中的重要組成部分，本節(jié)課主要講解金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實驗操作能力和分析問題的能力。本節(jié)課與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.理解并運用金屬的化學(xué)性質(zhì)，提升科學(xué)探究能力。

2.通過實驗觀察金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)，培養(yǎng)實驗操作技能。

3.能夠分析金屬在生活中的應(yīng)用，增強對化學(xué)知識的實際運用意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是金屬的化學(xué)性質(zhì)，具體包括：

-金屬與氧氣的反應(yīng)，例如鐵在潮濕空氣中生銹的過程。

-金屬與酸的反應(yīng)，例如鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣。

-金屬與鹽溶液的反應(yīng)，例如銅與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞銅。

教師應(yīng)重點講解以下細(xì)節(jié)：

-金屬活動性順序表的應(yīng)用，明確哪些金屬可以與酸反應(yīng)放出氫氣。

-金屬氧化物的形成及其對金屬性質(zhì)的影響。

-實驗中觀察到的現(xiàn)象與化學(xué)方程式的對應(yīng)關(guān)系。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要涉及：

-對金屬活動性順序表的理解和應(yīng)用，學(xué)生可能難以掌握不同金屬的相對活性。

-實驗操作中的注意事項，如金屬與酸反應(yīng)時控制反應(yīng)速率，避免危險。

-金屬氧化物的形成過程及其化學(xué)方程式的書寫。

具體難點如下：

-識別并記憶金屬活動性順序表，例如，為什么銅不能與稀硫酸反應(yīng)放出氫氣，而鋅可以。

-在實驗中準(zhǔn)確觀察金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的現(xiàn)象，如銅絲在空氣中加熱變黑，表示氧化銅的生成。

-書寫和理解金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，如4Fe+3O2→2Fe2O3，學(xué)生可能對氧化數(shù)的改變感到困惑。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗儀器（如試管、酒精燈、鑷子等）、實驗試劑（如稀硫酸、金屬樣品等）。

-軟件資源：化學(xué)實驗?zāi)M軟件、PPT教學(xué)課件。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：教學(xué)視頻、在線化學(xué)題庫。

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、學(xué)生實驗操作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中的金屬物品（如鑰匙、金屬罐、自行車等），引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在日常生活中的重要性。接著，提出問題：“金屬為什么會在我們的生活中如此普遍？”學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)金屬的物理性質(zhì)，并引入本節(jié)課的主題——金屬的化學(xué)性質(zhì)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹金屬與氧氣反應(yīng)的概念，通過展示鐵生銹的實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬氧化過程。

-接著，講解金屬與酸反應(yīng)的原理，通過實驗演示鋅與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察氫氣的產(chǎn)生。

-然后，介紹金屬與鹽溶液反應(yīng)，通過實驗演示銅與硫酸銅溶液反應(yīng)，讓學(xué)生觀察金屬置換現(xiàn)象。

-在每個實驗后，教師引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，并書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。

-教師總結(jié)金屬活動性順序表，并解釋其在金屬化學(xué)性質(zhì)中的應(yīng)用。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分小組進(jìn)行實驗操作，每組選擇不同的金屬與氧氣、酸、鹽溶液進(jìn)行反應(yīng)。學(xué)生需要記錄實驗現(xiàn)象，并嘗試書寫化學(xué)方程式。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗中遇到的問題。實驗結(jié)束后，每組學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，制作一張海報，展示金屬的化學(xué)性質(zhì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表展示他們的海報，并簡要介紹設(shè)計理念。教師對學(xué)生的實驗結(jié)果和海報展示進(jìn)行點評，強調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用金屬的化學(xué)性質(zhì)解決實際問題。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)有了基本的認(rèn)識和掌握，但在實驗操作和化學(xué)方程式的書寫上，部分學(xué)生還存在困難。我意識到需要更多地在課堂上給予學(xué)生動手操作的機會，讓他們在實踐中加深理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解金屬活動性順序表時感到困惑，我計劃在下一節(jié)課專門針對這一部分內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個學(xué)生都能掌握。此外，學(xué)生的海報制作和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的創(chuàng)造力，這讓我感到非常欣慰，我會繼續(xù)鼓勵他們在化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的實驗操作視頻，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)過程，以及實驗安全注意事項。

-圖片：收集不同金屬的圖片，以及金屬反應(yīng)前后的對比圖片，幫助學(xué)生直觀理解金屬化學(xué)性質(zhì)的變化。

-音頻：錄制金屬反應(yīng)的化學(xué)方程式讀法，幫助學(xué)生正確書寫和發(fā)音。

2.閱讀材料

-精選化學(xué)相關(guān)的英文短文，如金屬的發(fā)現(xiàn)歷史、金屬在科技發(fā)展中的應(yīng)用等，拓展學(xué)生的知識視野。

-編寫與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的閱讀練習(xí)，包括判斷題、選擇題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.在線工具

-利用在線化學(xué)模擬實驗軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行金屬化學(xué)性質(zhì)的實驗操作，提高實驗操作的熟練度。

-提供在線化學(xué)方程式平衡工具，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地書寫和平衡化學(xué)方程式。

-使用在線化學(xué)題庫，為學(xué)生提供大量的練習(xí)題，以鞏固和檢測他們對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

4.教學(xué)參考資料

-收集與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的教學(xué)參考資料，包括金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序表、金屬的腐蝕和防護(hù)等。

-編制金屬化學(xué)性質(zhì)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識點，形成系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。

5.實驗操作手冊

-編制詳細(xì)的實驗操作手冊，包含實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗注意事項和實驗結(jié)果分析，確保實驗的安全性和有效性。

6.互動討論平臺

-利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建立金屬化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)論壇，鼓勵學(xué)生在論壇上提出問題、分享實驗經(jīng)驗和討論學(xué)習(xí)心得。

7.教學(xué)輔助工具

-使用PPT教學(xué)課件，設(shè)計清晰的圖表和流程圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶金屬化學(xué)性質(zhì)的知識點。

-利用互動式白板，增強課堂的互動性，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.評估工具

-設(shè)計金屬化學(xué)性質(zhì)的知識點測試卷，用于評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-利用在線測試系統(tǒng)，為學(xué)生提供及時的反饋，幫助他們及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和實驗操作過程中，我會觀察學(xué)生的參與度、實驗操作的準(zhǔn)確性和合作交流的積極性。對于學(xué)生的即時表現(xiàn)，我會給予口頭反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們積極參與，勇于嘗試。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的實驗報告和個人作業(yè)，評估他們對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力。對于完