（水滴系列）七年級(jí)地理上冊(cè) 第五章 第3節(jié) 聚落 人類的聚居地教學(xué)實(shí)錄 （新版）商務(wù)星球版

（水滴系列）七年級(jí)地理上冊(cè)第五章第3節(jié)聚落人類的聚居地教學(xué)實(shí)錄（新版）商務(wù)星球版一、課程基本信息

1.課程名稱：（水滴系列）七年級(jí)地理上冊(cè)第五章第3節(jié)聚落人類的聚居地

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講述了聚落的定義、類型、分布及其與自然環(huán)境的關(guān)系。教材內(nèi)容涵蓋了聚落的形成、聚落的規(guī)模與形態(tài)、聚落與交通、聚落與環(huán)境等方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解聚落是人類社會(huì)的重要組成形式，認(rèn)識(shí)聚落與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聚落空間分布和形態(tài)的認(rèn)識(shí)，提高其地理空間思維能力。

2.地理工具應(yīng)用：訓(xùn)練學(xué)生使用地圖等地理工具，識(shí)別和解釋聚落與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.綜合思維：通過分析聚落形成與發(fā)展的條件，發(fā)展學(xué)生的綜合分析能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生理解聚落與自然環(huán)境的和諧共生，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-聚落的定義與類型：使學(xué)生理解聚落是指人們居住、生活、工作的地方，并了解聚落分為城市和鄉(xiāng)村兩種基本類型。例如，通過展示城市和鄉(xiāng)村的圖片，讓學(xué)生辨識(shí)并描述各自的特點(diǎn)。

-聚落與自然環(huán)境的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)聚落的形成和發(fā)展與地理環(huán)境緊密相關(guān)，如地形、氣候、交通等因素?？梢酝ㄟ^案例講解，如某個(gè)城市因地處平原、水源充足而形成和發(fā)展。

-聚落的空間分布：讓學(xué)生掌握聚落分布的規(guī)律，如沿海、沿河、沿交通線的聚落分布特點(diǎn)?？梢越Y(jié)合地圖分析，讓學(xué)生找出聚落分布的規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-聚落形成與發(fā)展的條件：學(xué)生可能難以理解聚落形成和發(fā)展的具體條件，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素?？梢酝ㄟ^具體案例進(jìn)行分析，如某個(gè)古城因歷史上交通要道而發(fā)展壯大。

-聚落形態(tài)的多樣性：學(xué)生可能難以把握不同類型聚落形態(tài)的特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^對(duì)比分析，如城市聚落與鄉(xiāng)村聚落形態(tài)的差異，讓學(xué)生理解聚落形態(tài)的多樣性。

-聚落與環(huán)境之間的相互作用：學(xué)生可能難以理解聚落與環(huán)境之間的相互作用機(jī)制?？梢酝ㄟ^實(shí)例說明，如某個(gè)地區(qū)因過度開發(fā)導(dǎo)致環(huán)境惡化，進(jìn)而影響聚落的持續(xù)發(fā)展。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：互動(dòng)式智能平板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、電子地圖、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、案例研究、實(shí)地觀察報(bào)告、地圖標(biāo)注練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示不同聚落的圖片，如城市高樓林立的景象和鄉(xiāng)村寧靜的田野，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考聚落的特點(diǎn)。隨后提出問題：“你們認(rèn)為聚落是如何形成的？它和我們的環(huán)境有什么關(guān)系？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹聚落的定義、類型和分布，通過PPT展示相關(guān)概念和圖片，讓學(xué)生對(duì)聚落有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

-案例分析：展示幾個(gè)不同地區(qū)的聚落圖片，讓學(xué)生辨識(shí)它們是城市還是鄉(xiāng)村，并討論它們的特點(diǎn)。

-接著，教師講解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，包括地形、氣候、水源等自然因素對(duì)聚落的影響。

-活動(dòng)一：學(xué)生分小組，每組研究一個(gè)特定地區(qū)的聚落，分析其形成和發(fā)展的自然條件。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聚落的空間分布規(guī)律，以及聚落形態(tài)的多樣性。

-活動(dòng)二：學(xué)生利用電子地圖，觀察聚落的空間分布，并嘗試解釋其分布規(guī)律。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)聚落形成與發(fā)展的關(guān)鍵因素，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等社會(huì)因素。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的聚落，考慮地形、氣候、交通、資源等因素。每個(gè)小組需要制作一個(gè)簡(jiǎn)單的海報(bào)，展示他們的設(shè)計(jì)，并標(biāo)注出聚落中的主要元素，如住宅、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、公園等。小組成員協(xié)作完成設(shè)計(jì)后，進(jìn)行簡(jiǎn)短討論，確保每個(gè)成員都對(duì)設(shè)計(jì)有貢獻(xiàn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組代表介紹他們的設(shè)計(jì)理念和考慮的因素。教師對(duì)每個(gè)小組的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的合理性和創(chuàng)新性。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聚落與環(huán)境的相互作用，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何建設(shè)和諧、可持續(xù)的聚落。教師提出問題：“你們認(rèn)為未來聚落的發(fā)展應(yīng)該如何平衡人與環(huán)境的關(guān)系？”以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并將課堂所學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。

在教學(xué)過程中，教師不斷提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐，確保學(xué)生能夠理解并掌握聚落的相關(guān)知識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的地理素養(yǎng)和分析能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過圖片、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)聚落有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)理想聚落的概念理解不夠深入，未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)化這一部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更全面地考慮聚落規(guī)劃的因素。另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用GIS軟件時(shí)操作不夠熟練，接下來我會(huì)加強(qiáng)這一技能的訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能有效利用工具進(jìn)行分析。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了聚落這個(gè)話題，了解了聚落的定義、類型、分布以及它與自然環(huán)境的關(guān)系。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，去觀察我們周圍的聚落，思考它們是如何形成的，又是如何與周圍的環(huán)境相互作用的