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Unit1MakingfriendsPartB(教學(xué)實(shí)錄)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景
授課內(nèi)容:Unit1MakingfriendsPartB
授課年級(jí):三年級(jí)
教材版本:2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級(jí)上冊(cè)。
本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的故事情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己,詢問他人名字,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單英語進(jìn)行自我介紹和回應(yīng)。通過互動(dòng)游戲和小組活動(dòng),幫助學(xué)生掌握基本句型"What'syourname?""Mynameis..."并能在實(shí)際交流中運(yùn)用。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃
1.學(xué)情分析:學(xué)生已具備基本的英語聽說能力,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,但詞匯量和語法運(yùn)用尚有限。學(xué)生對(duì)新朋友的結(jié)識(shí)過程有初步了解,但用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的實(shí)踐較少。
2.內(nèi)容規(guī)劃:本節(jié)課圍繞Unit1Makingfriends的主題,通過以下活動(dòng)展開教學(xué):
-復(fù)習(xí)已學(xué)過的個(gè)人介紹詞匯和句型,為新課內(nèi)容做鋪墊。
-使用故事情境引入新課內(nèi)容,學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何用英語介紹自己和詢問他人名字。
-設(shè)計(jì)聽力練習(xí),讓學(xué)生聽懂并模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。
-安排小組活動(dòng),模擬交友場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
-以游戲化的形式鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的參與度和興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):
-掌握自我介紹的基本句型:例如,“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”等。
-學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問他人信息的句型:例如,“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。
-通過故事情境理解和運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯,如“friend”,“classmate”,“nicetomeetyou”等。
舉例:在課程開始時(shí),通過教師示范和播放錄音,讓學(xué)生聽懂并模仿這些句型和詞匯的正確發(fā)音。接著,通過角色扮演和小組互動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用這些句型和詞匯。
2.教學(xué)難點(diǎn):
-正確使用英語發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹和提問。
-在實(shí)際對(duì)話中,能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)答。
舉例:
-難點(diǎn)一:學(xué)生可能難以掌握正確的英語發(fā)音,如“name”和“classmate”的發(fā)音。教師可以通過慢速示范、分解音節(jié)、使用圖表輔助教學(xué),幫助學(xué)生正確發(fā)音。
-難點(diǎn)二:學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能混淆不同句型的使用,例如在詢問名字時(shí)錯(cuò)誤使用“Howoldareyou?”。教師可以通過設(shè)計(jì)情景對(duì)話,讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中反復(fù)練習(xí),直到能夠自然地使用正確句型。
-難點(diǎn)三:學(xué)生可能不習(xí)慣于用英語進(jìn)行日常交流,因此在對(duì)話中可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)。教師可以通過小組討論和角色扮演,鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,并在交流過程中給予即時(shí)反饋和糾正。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持
1.多媒體資源:使用視頻短片展示不同場(chǎng)景下的朋友見面和自我介紹,圖片展示不同人物和表情,音頻播放標(biāo)準(zhǔn)英語對(duì)話,用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。
2.閱讀材料:選取與Unit1Makingfriends主題相關(guān)的英文短文,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人,以及如何禮貌地交流。
3.在線工具:利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找生詞,使用專門的聽力練習(xí)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.情境導(dǎo)入(5分鐘)
內(nèi)容:教師播放一段動(dòng)畫視頻,內(nèi)容為兩個(gè)小朋友在公園初次見面并互相介紹自己的情景。視頻結(jié)束后,教師提出問題:“你們看到了什么?他們是怎么成為朋友的?”引導(dǎo)學(xué)生思考并用中文回答。隨后,教師用英語復(fù)述學(xué)生的回答,并引入本節(jié)課的主題:“Today,wewilllearnhowtointroduceourselvesandmakenewfriendsinEnglish.”
2.新知探索(20分鐘)
內(nèi)容:
-教師展示故事書《MakingFriends》的封面,讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。
-教師朗讀故事,學(xué)生在聽的過程中關(guān)注新詞匯和句型。
-教師通過PPT展示新詞匯和句型,并用中文解釋其意義。
-學(xué)生跟讀新詞匯和句型,教師糾正發(fā)音。
-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空練習(xí),讓學(xué)生在句子中填入正確的詞匯。
-教師通過提問和回答的方式,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。
3.互動(dòng)體驗(yàn)(15分鐘)
內(nèi)容:
-學(xué)生被分成小組,每組選出一個(gè)代表進(jìn)行角色扮演,模擬在學(xué)校的場(chǎng)景下如何用英語介紹自己和認(rèn)識(shí)新朋友。
-每個(gè)小組有兩次機(jī)會(huì)進(jìn)行角色扮演,其他小組成員觀看并給予反饋。
-教師巡回指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)評(píng)價(jià)和建議。
-教師選取幾個(gè)表現(xiàn)較好的小組,讓其在全班面前展示。
4.實(shí)踐應(yīng)用(5分鐘)
內(nèi)容:
-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“FindaFriend”的游戲,學(xué)生需要在教室里找到一個(gè)新的朋友,并用英語介紹自己。
-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲,找到新朋友并相互介紹。
-教師邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)展示他們的介紹,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
-最后,教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語介紹自己和認(rèn)識(shí)新朋友。六、教學(xué)反思
今天的課堂上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語介紹自己的環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣,尤其是在角色扮演活動(dòng)中,他們能夠大膽地開口說英語,這一點(diǎn)非常欣慰。但在聽力練習(xí)部分,有些學(xué)生對(duì)于語速較快的對(duì)話還是感到有些吃力,我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。另外,我也注意到有些學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤,我計(jì)劃在下一節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)這些句型,并通過更多實(shí)際對(duì)話練習(xí)來鞏固他們的語法知識(shí)。整體來看,學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高,我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們,并在教學(xué)方法上做出適當(dāng)調(diào)整,以幫助他們更好地掌握英語交流技巧。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)
1.教學(xué)評(píng)估
在這節(jié)課中,我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng),尤其是在角色扮演和互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié),學(xué)生們能夠大膽地用英語進(jìn)行自我介紹,這表明他們對(duì)新知識(shí)有較好的接受能力。通過對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的觀察,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確地朗讀和書寫新詞匯,但在聽力理解和口語表達(dá)方面,部分學(xué)生還存在一定的困難。此外,學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用新句型時(shí),偶爾會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤,這提示我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的指導(dǎo)。
2.教學(xué)改進(jìn)
針對(duì)學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面的困難,我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn):
-增加聽力練習(xí)的多樣性,比如播放不同語速和口音的英語對(duì)話,讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并理解不同情境下的英語表達(dá)。
-在口語練習(xí)環(huán)節(jié),我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),并提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。
-對(duì)于語法錯(cuò)誤的問題,我會(huì)在下一節(jié)課專門安排時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)語法點(diǎn),并通過更多的練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的用法。
-我還會(huì)利用課后時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題,并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。
-為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,我計(jì)劃引入更多有趣的教學(xué)資源,如英語歌曲、故事和游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
-最后,我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思,根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些改進(jìn)措施,我相信學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上會(huì)取得更大的進(jìn)步。八、教學(xué)資源與支持
多媒體資源:
-圖片素材:包括不同場(chǎng)景下人物互動(dòng)的圖片,如公園、學(xué)校、家庭等,用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生理解故事情境。
-視頻素材:剪輯自生活場(chǎng)景或動(dòng)畫片段,展示如何用英語進(jìn)行自我介紹和交友的實(shí)例,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。
-音頻素材:包含標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的聽力練習(xí),以及英語歌曲或故事,幫助學(xué)生提高聽力和語音模仿能力。
閱讀材料:
-文章素材:選編與Unit1Makingfriends主題相關(guān)的英文短文,如《ANewFriendatSchool》,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并鞏固交際用語。
-書籍資源:推薦學(xué)生閱讀《EnglishThroughStories》等英語故事書籍,提高學(xué)生的閱讀興趣和語言理解能力。
實(shí)踐工具:
-個(gè)人介紹卡:學(xué)生可以填寫自己的名字、年齡、愛好等信息,用于課堂上的自我介紹練習(xí)。
-互動(dòng)對(duì)話卡片:設(shè)計(jì)包含不同交際情境的對(duì)話卡片,學(xué)生可以隨機(jī)抽取并練習(xí)相應(yīng)的對(duì)話。
-健康生活計(jì)劃表:雖然與課本主題直接關(guān)聯(lián)性不強(qiáng),但為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),可提供用于記錄每日學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和休息的計(jì)劃表,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
-記錄本:供學(xué)生在課堂上記錄重要詞匯、句型和反饋,方便復(fù)習(xí)和自我檢測(cè)。
教學(xué)輔助工具:
-在線英語詞典:如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等,供學(xué)生查找生詞和了解單詞用法。
-聽力練習(xí)軟件:如RosettaStone、BBCL
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