江蘇省揚州市高中地理 第二單元 開發(fā)海洋資源 2.2 海底礦產(chǎn)資源及其開發(fā)教學(xué)實錄 魯教版選修2

江蘇省揚州市高中地理第二單元開發(fā)海洋資源2.2海底礦產(chǎn)資源及其開發(fā)教學(xué)實錄魯教版選修2一、課程背景與目標(biāo)定位

江蘇省揚州市高中地理課程中，第二單元“開發(fā)海洋資源”旨在讓學(xué)生了解和掌握我國海洋資源的分布、特點及其開發(fā)利用。2.2節(jié)“海底礦產(chǎn)資源及其開發(fā)”是本單元的重點內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海底礦產(chǎn)資源的種類、分布規(guī)律及其開發(fā)技術(shù)，提高學(xué)生對于海洋資源的認識和保護意識。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與魯教版選修2教材緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、綜合思維和創(chuàng)新意識。通過探究海底礦產(chǎn)資源的分布和開發(fā)，學(xué)生能夠提升對地理信息的獲取、分析和應(yīng)用能力，發(fā)展科學(xué)探究與解決問題的實踐技能；同時，培養(yǎng)從多角度分析問題的綜合思維能力，以及對海洋資源可持續(xù)發(fā)展的認識，增強資源環(huán)境保護意識和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是海底礦產(chǎn)資源的種類、分布規(guī)律和開發(fā)技術(shù)。具體包括：

-礦產(chǎn)資源的種類：要求學(xué)生掌握海底主要的礦產(chǎn)資源類型，如多金屬結(jié)核、海底石油、天然氣等。

-分布規(guī)律：學(xué)生需要了解不同類型礦產(chǎn)資源的地理分布特征，例如多金屬結(jié)核主要分布在中深海盆地區(qū)。

-開發(fā)技術(shù)：介紹海底礦產(chǎn)資源開采的基本技術(shù)，如深海采礦技術(shù)、海底油氣開采技術(shù)等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對海底礦產(chǎn)資源分布規(guī)律的理解和開發(fā)技術(shù)的掌握。具體包括：

-分布規(guī)律難點：學(xué)生可能難以理解海底礦產(chǎn)資源的形成過程和分布規(guī)律，例如多金屬結(jié)核的形成與地質(zhì)活動的關(guān)系。

-開發(fā)技術(shù)難點：開發(fā)技術(shù)的復(fù)雜性可能會使學(xué)生難以理解，如何通過實際案例分析開采技術(shù)的原理和操作流程，如深海采礦設(shè)備的操作原理和海底油氣開采的安全措施。教師可以通過案例分析、圖示講解和實驗?zāi)M等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象地理解這些難點，從而更好地掌握課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、互動式白板

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、教學(xué)演示PPT

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版教材、海洋礦產(chǎn)資源分布圖、開采技術(shù)視頻資料

-教學(xué)手段：實物模型、案例討論、小組合作、課堂提問五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示海洋資源開發(fā)的新聞圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后提出問題：“海底礦產(chǎn)資源與我們生活有什么關(guān)系？”讓學(xué)生思考并回答，以此引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹海底礦產(chǎn)資源的種類，通過實物模型和圖片展示多金屬結(jié)核、海底石油、天然氣等資源。

-接著講解海底礦產(chǎn)資源的分布規(guī)律，利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件展示不同資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析分布特點。

-然后介紹海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)技術(shù)，通過視頻資料展示深海采礦和海底油氣開采的實況，讓學(xué)生了解開采的基本過程和技術(shù)要點。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)知識，選擇一種海底礦產(chǎn)資源，討論其開發(fā)過程中的環(huán)境問題和解決方案。

-各小組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)可持續(xù)開發(fā)的重要性。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一份模擬海底礦產(chǎn)分布的地圖，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，規(guī)劃一條合理的開采路線。

-學(xué)生在地圖上標(biāo)注開采點，并解釋選擇該路線的理由。

-教師選取幾份學(xué)生作業(yè)進行展示，討論方案的可行性和優(yōu)化建議。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對海底礦產(chǎn)資源的分布規(guī)律理解不夠深入，對于開采技術(shù)的實際應(yīng)用掌握不足，討論環(huán)節(jié)部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，我將增加學(xué)生對海底礦產(chǎn)資源形成過程的講解，通過更多的實例分析來加深學(xué)生對分布規(guī)律的理解。同時，引入更多實際案例分析，讓學(xué)生通過角色扮演或模擬決策的方式，更直觀地體驗開采技術(shù)的應(yīng)用。對于討論環(huán)節(jié)，我會提前設(shè)計更多引導(dǎo)性問題，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，提高課堂互動性和學(xué)生的參與度。七、評價與反饋機制

1.過程評價：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，對積極參與的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生個人的行動計劃，評估學(xué)生對海底礦產(chǎn)資源開發(fā)知識的掌握程度，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，并從同伴那里學(xué)習(xí)借鑒。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)過程的自我反思，讓學(xué)生思考在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，比如在日常生活中如何關(guān)注海洋資源的可持續(xù)利用。八、九結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入了解了海底礦產(chǎn)資源的種類、分布規(guī)律和開發(fā)技術(shù)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，關(guān)注海洋資源的開發(fā)利用，同時也要考慮到環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。在未來的學(xué)習(xí)過程中，如果遇到任何問題，歡迎隨時與我交流，我們一起探討，共同進步。希望大家能夠繼續(xù)保持對地理學(xué)科的熱情，積極探索，不斷提高自己的地理素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)海洋資源的其他內(nèi)容，讓我們一起期待吧！九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《海洋資源開發(fā)與環(huán)境保護》、《深海礦產(chǎn)資源》

-文章：國內(nèi)外關(guān)于海底礦產(chǎn)資源開發(fā)的研究論文

-報告：國際海洋資源開發(fā)與管理的政策報告

-影視資料：《深海探秘》、《海洋寶藏》等紀錄片

-實地考察：組織學(xué)生參觀海洋科技展覽、海洋研究所

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，以獲得更深入的知識背景和理論框架。

-指導(dǎo)學(xué)生查閱專業(yè)文章，了解海底礦產(chǎn)資源開發(fā)的最新科研成果。

-提供國際政策報告，幫助學(xué)生了解全球海洋資源開發(fā)的現(xiàn)狀和趨勢。

-推薦觀看相關(guān)紀錄片，通過視聽資料增強學(xué)生的直觀感受。

-組織實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗海洋資源的開發(fā)和保護。

-建議學(xué)生關(guān)注