2024-2025學(xué)年八年級語文下冊 第五單元 寫作 學(xué)寫游記教學(xué)實錄 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級語文下冊第五單元寫作學(xué)寫游記教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：學(xué)寫游記

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年八年級（2）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自新人教版八年級語文下冊第五單元寫作部分，主要內(nèi)容包括游記的寫作方法和技巧，以及如何通過觀察、體驗和描繪來表達(dá)自己對旅游景點的感受和認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠理解游記的寫作特點，運用生動、準(zhǔn)確的語言描述旅游景點，表達(dá)自己的獨特感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析優(yōu)秀游記作品，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新的能力，提升對旅游文化的理解和欣賞。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游資源中的文化元素，增強文化自信，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對游記文學(xué)的審美能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，創(chuàng)作出具有個性化、富有創(chuàng)意的游記作品。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-游記的寫作結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生掌握游記的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾。例如，開頭部分需要引入游覽的背景和目的，正文部分要有序地介紹游覽的過程和景點，結(jié)尾部分則總結(jié)游覽的感悟和體會。

-描述技巧：教授如何運用豐富的詞匯和形象的比喻來描繪景點，如使用“碧波蕩漾”來形容湖水的動態(tài)美，“古木參天”來描繪樹木的高大。

-情感表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生在游記中融入個人的情感體驗，例如，通過對比前后游覽感受的變化，展現(xiàn)內(nèi)心的喜悅或感慨。

2.教學(xué)難點

-細(xì)節(jié)描繪的準(zhǔn)確性：學(xué)生往往難以把握細(xì)節(jié)描繪的準(zhǔn)確性，例如，在描述建筑物時，可能忽略其具體特征和歷史背景。需要通過實例分析，如《故宮博物院》游記中，如何準(zhǔn)確描述故宮的建筑風(fēng)格和歷史文化。

-情感與景物的融合：學(xué)生在寫作時常常難以將情感與景物自然融合，導(dǎo)致游記缺乏生動性。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生通過自己在特定景點的親身感受，如“站在長城之上，我仿佛聽見了歷史的回聲，感受到了古代勞動人民的智慧和力量”。

-語言表達(dá)的多樣性：游記寫作需要多樣化的語言表達(dá)，但學(xué)生往往局限于簡單的敘述?？梢酝ㄟ^分析經(jīng)典游記段落，如徐霞客的《游記》中的語言特色，引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用排比、擬人等修辭手法，豐富語言表達(dá)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：優(yōu)秀游記電子文檔、游記寫作指導(dǎo)視頻、旅游風(fēng)光圖片庫

-教學(xué)手段：小組討論、個人創(chuàng)作、課堂展示、同行互評五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組旅游風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己最想去的一個旅游景點，并簡要說明原因。接著提出問題：“如何才能寫好一篇游記？”激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師講解游記的寫作結(jié)構(gòu)，通過分析一篇范文，讓學(xué)生了解游記的開頭、正文和結(jié)尾部分應(yīng)該包含哪些內(nèi)容。

-講解描述技巧，如如何運用形容詞、動詞和修辭手法來描繪景點，并通過范文示例進(jìn)行演示。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感表達(dá)，講解如何在游記中融入個人的情感體驗，通過范文分析，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的感受。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個旅游景點，討論并確定游記的主題和結(jié)構(gòu)。

-每組輪流分享自己的討論成果，其他組同學(xué)提出意見和建議，教師給予點評和指導(dǎo)。

-教師提供一段旅游風(fēng)光視頻，讓學(xué)生嘗試現(xiàn)場描繪所看到的景物，鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置作業(yè)：以某個旅游景點為背景，寫一篇300字左右的游記，要求結(jié)構(gòu)清晰、描述生動、情感真摯。

-學(xué)生現(xiàn)場構(gòu)思，教師提供必要的指導(dǎo)和建議。

-學(xué)生在課后完成作業(yè)，并上傳至校園教學(xué)管理系統(tǒng)，教師進(jìn)行在線批改和反饋。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對游記寫作有了更深入的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在互動體驗環(huán)節(jié)，有些小組討論的深度不夠，可能是因為時間有限。下次我會適當(dāng)延長這個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都能充分參與。另外，在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于現(xiàn)場描繪景物的練習(xí)感到有些緊張，我會在以后的課程中增加更多類似的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并克服這種緊張感。此外，我也打算在課后多關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度，及時給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握游記寫作的技巧。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選旅游景點的介紹視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生對游記寫作有直觀的感受。

-圖片：收集不同旅游景點的圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解游記中景物描繪的方法。

-音頻：播放輕柔的背景音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時播放經(jīng)典游記的朗讀錄音，讓學(xué)生感受語言的美。

2.閱讀材料

-精選游記范文：提供不同風(fēng)格的游記范文，讓學(xué)生通過閱讀，學(xué)習(xí)游記寫作的技巧和方法。

-游記寫作指導(dǎo)：整理游記寫作的相關(guān)知識點和技巧，如游記的結(jié)構(gòu)、描寫手法、情感表達(dá)等，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線中文和英文詞典，方便學(xué)生在寫作時查找詞語和表達(dá)方式。

-寫作輔助軟件：推薦使用在線寫作輔助軟件，如語法檢查工具、同義詞推薦工具等，幫助學(xué)生提高游記寫作的質(zhì)量。

-云文檔平臺：利用云文檔平臺，學(xué)生可以在線撰寫和保存游記，教師可以實時查看并給予反饋。

4.教學(xué)網(wǎng)站資源

-游記范文庫：提供豐富的游記范文，供學(xué)生閱讀和參考。

-寫作社區(qū)：加入寫作社區(qū)，讓學(xué)生分享自己的游記作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-旅游資訊平臺：提供最新的旅游資訊和景點介紹，幫助學(xué)生獲取寫作素材。

5.實物資源

-游記書籍：提供一些經(jīng)典的游記書籍，供學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。

-寫作筆記本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備專門的寫作筆記本，用于記錄靈感和寫作素材。

6.教學(xué)活動資源

-游記寫作比賽：組織游記寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高寫作技能。

-游記分享會：定期舉辦游記分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，分享寫作經(jīng)驗。

7.教師資源

-教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，輔助教學(xué)，使知識點更加直觀易懂。

-寫作指導(dǎo)手冊：整理游記寫作的指導(dǎo)手冊，包括寫作技巧、修改建議等，供學(xué)生參考。

8.互動交流平臺

-校園論壇：建立校園論壇的游記寫作板塊，讓學(xué)生在論壇上交流寫作心得，互