2024-2025年高中政治 第1單元 生活與消費(fèi) 1.3.2 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

2024-2025年高中政治第1單元生活與消費(fèi)1.3.2樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：高中政治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授新人教版必修1第1單元“生活與消費(fèi)”中的1.3.2節(jié)“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”。課程內(nèi)容圍繞消費(fèi)觀念的樹(shù)立，分析正確消費(fèi)觀的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐正確的消費(fèi)行為。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和消費(fèi)相關(guān)的知識(shí)，但對(duì)于如何在實(shí)際生活中樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，尤其是結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)消費(fèi)行為，還缺乏深入的理解和足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”這一主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)消費(fèi)類型和消費(fèi)原則，為樹(shù)立正確消費(fèi)觀打下基礎(chǔ)。

-分析教材中提供的案例，讓學(xué)生識(shí)別并討論不同消費(fèi)行為背后的觀念差異。

-通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生探討如何在日常生活中踐行正確的消費(fèi)觀。

-設(shè)計(jì)課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確的消費(fèi)觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的消費(fèi)態(tài)度和行為。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示現(xiàn)實(shí)生活中與消費(fèi)觀念相關(guān)的新聞事件或案例，如不合理的消費(fèi)導(dǎo)致的資源浪費(fèi)或環(huán)境污染，引發(fā)學(xué)生對(duì)正確消費(fèi)觀重要性的思考。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)虛擬的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，判斷哪些消費(fèi)行為是合理的，哪些是不合理的，并解釋其原因。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)教材中的一個(gè)案例進(jìn)行討論，分析案例中的消費(fèi)行為是否體現(xiàn)了正確的消費(fèi)觀，并提出改進(jìn)建議。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家的角色，通過(guò)角色互動(dòng)來(lái)探討如何在購(gòu)物過(guò)程中堅(jiān)持正確的消費(fèi)觀，以及如何影響他人形成良好消費(fèi)習(xí)慣。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，要求學(xué)生反思自己在日常生活中的消費(fèi)行為，評(píng)估是否符合正確的消費(fèi)觀，并思考如何進(jìn)行調(diào)整。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，特別是在堅(jiān)持正確消費(fèi)觀方面的見(jiàn)解和表現(xiàn)，以此提高學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)工具、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示一組現(xiàn)實(shí)生活中的消費(fèi)案例圖片，如過(guò)度包裝的產(chǎn)品、一次性用品的使用等，讓學(xué)生觀察并思考這些行為可能帶來(lái)的后果。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到消費(fèi)行為與生活質(zhì)量、環(huán)境可持續(xù)性的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)正確消費(fèi)觀的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，帶領(lǐng)學(xué)生回顧第1單元中關(guān)于消費(fèi)類型和消費(fèi)原則的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀打下基礎(chǔ)。接著，詳細(xì)講解正確消費(fèi)觀的內(nèi)涵，包括理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)等方面。通過(guò)分析教材中的案例，讓學(xué)生識(shí)別并討論不同消費(fèi)行為背后的觀念差異，引導(dǎo)學(xué)生理解正確的消費(fèi)觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系。

-回顧消費(fèi)類型和原則

-講解正確消費(fèi)觀的內(nèi)涵

-分析教材案例，討論消費(fèi)觀念差異

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)教材中的一個(gè)消費(fèi)案例進(jìn)行討論。討論內(nèi)容包括案例中的消費(fèi)行為是否合理，如何改進(jìn)，以及如何在日常生活中踐行正確的消費(fèi)觀。隨后，每組選派代表進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-分組討論教材案例

-分享討論成果，互相補(bǔ)充評(píng)價(jià)

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演消費(fèi)者和商家的角色，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。在模擬過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示如何堅(jiān)持正確的消費(fèi)觀，以及如何影響他人形成良好消費(fèi)習(xí)慣?；顒?dòng)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-角色扮演：模擬購(gòu)物場(chǎng)景

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，總結(jié)正確消費(fèi)觀的實(shí)踐要點(diǎn)

5.自我反思與同伴評(píng)價(jià)（10分鐘）

內(nèi)容：課程即將結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，尤其是對(duì)正確消費(fèi)觀的理解和認(rèn)同。隨后，開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，特別是在堅(jiān)持正確消費(fèi)觀方面的見(jiàn)解和表現(xiàn)。

-學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲

-同伴評(píng)價(jià)，互相反饋在正確消費(fèi)觀方面的表現(xiàn)

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的消費(fèi)觀在個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展中的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生在日常生活中要時(shí)刻注意自己的消費(fèi)行為，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容

-強(qiáng)調(diào)正確消費(fèi)觀的重要性

-提醒學(xué)生在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)正確消費(fèi)觀有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，能夠結(jié)合教材案例和生活實(shí)際進(jìn)行思考。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中踐行正確消費(fèi)觀還是有些迷茫，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在同伴評(píng)價(jià)中能夠相互啟發(fā)，這有助于他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”這一內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)每位同學(xué)撰寫(xiě)一篇短文，題目為《我眼中的正確消費(fèi)觀》，內(nèi)容需包括正確消費(fèi)觀的定義、在日常生活中如何踐行正確消費(fèi)觀，以及你的個(gè)人感悟。字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.選擇一種你在生活中常見(jiàn)的消費(fèi)行為，分析該行為是否符合正確的消費(fèi)觀，并提出改進(jìn)建議。將分析過(guò)程和結(jié)果整理成一份報(bào)告，下節(jié)課與大家分享。

3.觀看一部與消費(fèi)觀念相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《消費(fèi)主義批判》、《塑料王國(guó)》等，觀看后寫(xiě)一篇觀后感，思考影片中的消費(fèi)行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)能夠很好地理解和運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)。以下是對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.短文撰寫(xiě)方面，大部分同學(xué)能夠明確正確消費(fèi)觀的定義，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行論述。但部分同學(xué)的論述較為表面，缺乏深入分析和具體實(shí)例。建議這些同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)，多結(jié)合生活中的案例，使文章更具說(shuō)服力。

2.消費(fèi)行為分析報(bào)告中，同學(xué)們能夠針對(duì)具體行為進(jìn)行深入分析，并提出合理的改進(jìn)建議。但有些同學(xué)的分析過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分挖掘問(wèn)題背后的原因。希望這些同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重分析問(wèn)題的深度。

3.觀后感方面，同學(xué)們能夠從影片中汲取有益信息，反思自己的消費(fèi)行為。但部分同學(xué)的感悟較為膚淺，未能充分表達(dá)自己的思考。建議這些同學(xué)在觀看影片時(shí)，多關(guān)注影片中的細(xì)節(jié)，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。

總體來(lái)說(shuō)，大家的作業(yè)完成情況較好，但仍需在分析和表達(dá)方面加以提高。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)反饋，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的消費(fèi)觀念素養(yǎng)。讓我們一起努力，成為更加明智的消費(fèi)者。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，這是我們作為現(xiàn)代消費(fèi)者必須具備的素質(zhì)。正確的消費(fèi)觀不僅關(guān)系到我們個(gè)人的生活品質(zhì)，還影響著社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做出明