七年級語文上冊 14 不會叫的狗教學實錄1 長春版

七年級語文上冊14不會叫的狗教學實錄1長春版一、教學背景

授課內(nèi)容：《不會叫的狗》

授課年級：七年級

教材版本：長春版

本節(jié)課通過講述一只不會叫的狗的故事，引導學生理解寓意深刻的道理。課文內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學生的想象力和思維品質(zhì)，提高學生的閱讀理解能力。二、教學目標

1.讓學生理解并掌握《不會叫的狗》的故事情節(jié)和人物形象，提高對寓言故事的理解能力。

2.培養(yǎng)學生通過故事體會寓意的能力，提升學生的文學素養(yǎng)和道德情操。

3.引導學生學會通過討論和分析，將故事中的道德理念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，增強學生的生活實踐能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《不會叫的狗》的閱讀與理解。這是一篇寓意深刻的寓言故事，講述了一只不會叫的狗在經(jīng)歷了一系列挫折后，最終學會叫聲的過程。通過這個故事，學生將學習到堅持和努力的重要性，以及面對困難時的勇氣和智慧。

2.重點難點：

-重點：理解故事中的角色性格和故事情節(jié)的發(fā)展，掌握故事的主題和寓意。

-分析故事中的主人公小狗的心理變化，如何從不會叫到學會叫的過程。

-理解故事中其他角色的作用，如何推動故事情節(jié)的發(fā)展。

-提煉故事的核心思想，即面對困難，通過努力和堅持，最終能夠克服困難，實現(xiàn)自我成長。

-難點：將故事的寓意應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，讓學生能夠從故事中汲取智慧和力量。

-引導學生思考如何將故事中的道德理念和人生哲理與自己的生活實際相結(jié)合。

-培養(yǎng)學生通過故事進行批判性思維，學會在現(xiàn)實生活中如何面對挑戰(zhàn)和困難。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過詳細講解故事情節(jié)，引導學生理解故事中的角色和寓意。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對故事的理解和感悟，促進學生思維碰撞。

3.情景模擬法：讓學生模擬故事中的情景，體驗角色的情感變化，加深對故事的理解。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示故事內(nèi)容，增強視覺效果，吸引學生的注意力。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，檢測學生對故事寓意的理解程度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，讓學生在課后進行拓展閱讀，加深對寓言故事的認識。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提問方式引導學生回顧已學的寓言故事，如《狼和小羊》、《烏鴉和狐貍》等，激發(fā)學生對寓言故事的興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課要學習的《不會叫的狗》，引發(fā)學生的好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生閱讀課文，讓學生注意故事中的角色、情節(jié)和細節(jié)。

-教師通過PPT展示故事中的關(guān)鍵畫面，幫助學生理解故事內(nèi)容。

-教師引導學生分析故事中的角色性格，討論小狗為什么不會叫以及它是如何學會叫聲的。

-教師提問，讓學生思考故事中的寓意，并引導學生分享自己的看法。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，要求每組設(shè)計一幅關(guān)于《不會叫的狗》的海報。海報需要包含故事中的角色、情節(jié)和寓意。學生在小組內(nèi)討論、分工合作，運用所學知識進行創(chuàng)作。完成后，每組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)故事中的寓意和道理。同時，教師引導學生將故事中的道德理念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，教育學生在面對困難時要有勇氣和智慧，勇于嘗試，努力克服。最后，教師鼓勵學生在課后進行拓展閱讀，了解更多寓言故事，提升自己的文學素養(yǎng)。六、教學反思

這節(jié)課通過《不會叫的狗》的學習，我看到了學生們在理解寓言故事方面有了明顯的提升。他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，能夠主動思考并分享自己的觀點。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學生對于將故事寓意應(yīng)用到生活中的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學中更加注重引導學生進行思考和實踐。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導語可以更加精煉，以便更有效地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《不會叫的狗》故事中關(guān)于小狗通過努力學會叫聲的過程，布置以下作業(yè)：

1.學生需要制定一個個人學習成長計劃，包括設(shè)定短期和長期的學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的具體步驟和方法。

2.學生需記錄一周內(nèi)執(zhí)行學習計劃的情況，包括每天的進步、遇到的困難和解決問題的策略。

3.學生撰寫一篇短文，主題為“我的學習成長之路”，在文中分享自己的學習計劃、執(zhí)行過程中的感悟以及學習成長的心得體會。

反饋方式：

1.教師將批改學生的個人學習成長計劃和執(zhí)行記錄，針對每位學生的具體情況給予個性化反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

2.在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的學習計劃和執(zhí)行記錄進行分享，讓學生們相互學習，交流成長經(jīng)驗。

3.對于短文作業(yè)，教師將組織一次課堂分享會，讓學生們朗讀自己的文章，并邀請其他同學進行評價和討論，以此提高學生的表達能力和文學素養(yǎng)。

4.教師還會在課堂上總結(jié)學生們在作業(yè)中的普遍問題和亮點，提供針對性的指導和建議，幫助學生更好地反思和提升自己的學習能力。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含課文《不會叫的狗》的詳細講解、角色分析、寓意解析等內(nèi)容的PPT課件，以及與課文相關(guān)的背景資料、作者介紹等輔助性課件。

2.案例資源：收集不同版本的《不會叫的狗》故事改編，包括動畫、電影、戲劇等形式，以供學生對比分析和理解。

3.視頻資源：整合關(guān)于寓言故事的短視頻，特別是那些能夠直觀展示故事情節(jié)和寓意的動畫視頻，以增強學生的學習興趣。

4.文章資源：搜集與課文主題相關(guān)的文章，如關(guān)于堅持、勇氣、努力等主題的論述，供學生拓展閱讀。

5.練習題庫：建立一套與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題庫，包括選擇題、填空題、簡答題等，用于鞏固學生的知識點。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，為學生提供實時互動的學習環(huán)境，特別是對于無法到校的學生，可以保證他們不落下課程進度。

2.互動討論區(qū)：開設(shè)在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上就課文內(nèi)容進行討論，分享學習心得，教師也可以在線解答學生的疑問。

3.資源共享：在平臺上共享教學資源庫中的內(nèi)容，方便學生隨時下載學習，提高學習便利性。

4.成績跟蹤：通過平臺記錄學生的學習進度和成績，讓學生和家長實時了解學習情況。

技術(shù)支持：

1.教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等）正常運行，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線教學和資源訪問的流暢性。

3.技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、在線平臺的操作等，以提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護：指派專人對教學設(shè)備進行定期維護，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行監(jiān)控，確保教學活動的順利進行。

5.安全保障：加強網(wǎng)絡(luò)安全防護，確保教學資源的安全性，防止數(shù)據(jù)丟失和泄露。九、教學評估與改進

-評估方式：我會在課堂上密切關(guān)注學生的反應(yīng)和參與程度，通過提問和討論來了解他們對于《不會叫的狗》這篇課文的理解程度。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，包括學習計劃的制定和執(zhí)行記錄，以及他們撰寫的關(guān)于健康生活方式的短文，以此來評估他們的學習成效和思考深度。同時，我也會觀察他們在實踐活動中的參與度，比如在小組討論和海報制作中的表現(xiàn)，以及他們對于課堂分享的反饋。

-改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學策略，比如如果發(fā)現(xiàn)學生對寓意的理解不夠深入，我會在課堂上增加更多的案例分析，或者引入更多的現(xiàn)實生活例子來幫助學生理解。如果學生在作業(yè)完成上存在問題，我會提供更多的輔導和反饋