2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024秋九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)教材第二單元“我們周圍的空氣”中的課題3“制取氧氣”。內(nèi)容包括氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法、氧氣的收集方法以及氧氣的性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握氧氣的制取和收集方法，了解氧氣的性質(zhì)及其應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握氧氣的制取和收集方法，培養(yǎng)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

2.實(shí)踐應(yīng)用：理解氧氣的性質(zhì)，能夠在實(shí)際生活中正確使用氧氣，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.思維創(chuàng)新：通過探究氧氣的制取過程，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)提出問題和解決問題的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，確保實(shí)驗(yàn)安全。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法、氧氣的收集方法以及氧氣的性質(zhì)。具體包括：

-實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：通過分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀等方法制取氧氣。

-氧氣的收集方法：學(xué)習(xí)排水法和排氣法收集氧氣，并理解其原理。

-氧氣的性質(zhì)：探討氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，如無色無味、助燃性等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和收集方法，理解氧氣的基本性質(zhì)。

-難點(diǎn)：正確操作實(shí)驗(yàn)步驟，注意實(shí)驗(yàn)安全；理解排水法和排氣法收集氧氣的原理，并能夠根據(jù)氧氣的密度選擇合適的收集方法。此外，如何將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用氧氣制取和收集的實(shí)驗(yàn)操作視頻，以及氧氣性質(zhì)相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)步驟和氧氣特性。

2.閱讀材料：提供與氧氣相關(guān)的化學(xué)文章，加深學(xué)生對(duì)氧氣應(yīng)用和科學(xué)研究的了解。

3.在線工具：利用在線化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中安全地進(jìn)行氧氣制取實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)互動(dòng)性和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示氧氣在自然界和生活中的應(yīng)用圖片，如氧氣助燃的火焰、呼吸的肺部模型等，引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣的重要性。

-提問：氧氣在我們生活中有哪些重要作用？引出本節(jié)課的主題——制取氧氣。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示氧氣的制取實(shí)驗(yàn)，如分解過氧化氫溶液制取氧氣，并解釋實(shí)驗(yàn)原理。

-觀察與記錄：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解氧氣制取的化學(xué)原理。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行氧氣的制取實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全和操作正確。

-收集方法學(xué)習(xí)：講解排水法和排氣法的原理，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)這兩種收集方法。

-性質(zhì)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究氧氣的性質(zhì)，如助燃性，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氧氣的特性。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論氧氣制取實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)和可能遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-思考交流：學(xué)生思考氧氣在生活中的應(yīng)用，交流如何利用氧氣進(jìn)行科學(xué)探究。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟等。

-實(shí)驗(yàn)方案展示：學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)方案，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)方案的可行性和創(chuàng)新性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣制取和收集方法的重要性。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過程中的心得體會(huì)，反思實(shí)驗(yàn)操作中的不足之處。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，提出改進(jìn)措施。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測可能的結(jié)果。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、預(yù)期結(jié)果和注意事項(xiàng)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了氧氣的制取和收集方法。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，提醒學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意個(gè)人安全。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過實(shí)驗(yàn)操作和互動(dòng)討論，讓學(xué)生深入理解氧氣的制取和收集方法，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，通過總結(jié)與反思，提高學(xué)生的自我評(píng)估和改進(jìn)能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生對(duì)氧氣的制取和收集有了直觀的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和操作規(guī)范性上還有提升空間。我注意到有些學(xué)生在收集氧氣時(shí)對(duì)于氣體的排水法和排氣法的理解不夠深入，下次我會(huì)增加這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)缺乏一定的創(chuàng)新思維，未來教學(xué)中我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神。整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)有了明顯提升，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋氧氣的制取方法、收集方法、性質(zhì)及應(yīng)用等內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)步驟的動(dòng)畫演示，便于學(xué)生直觀理解。

2.案例資源：收集歷史上與氧氣發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用相關(guān)的經(jīng)典案例，如氧氣的發(fā)現(xiàn)過程、氧氣在工業(yè)和醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用等，用于課堂討論和拓展學(xué)生視野。

3.視頻資源：整合氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和收集實(shí)驗(yàn)操作視頻，以及氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的視頻，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

4.文章資源：挑選與氧氣相關(guān)的科普文章和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，加深對(duì)氧氣知識(shí)的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程預(yù)習(xí)：利用在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括氧氣的基本概念、實(shí)驗(yàn)原理等，幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

2.作業(yè)提交與反饋：通過在線平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在線提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

3.討論區(qū)互動(dòng)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就氧氣制取和收集的方法進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

4.實(shí)驗(yàn)?zāi)M：提供在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M工具，允許學(xué)生進(jìn)行氧氣的制取和收集實(shí)驗(yàn)?zāi)M，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、白板等）正常運(yùn)作，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢運(yùn)行，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)，使其能夠熟練使用各種教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提升教學(xué)能力。

4.實(shí)驗(yàn)器材：提前準(zhǔn)備好氧氣制取和收集實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。八、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了氧氣的制取和收集方法，也探討了氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)，我們直觀地觀察到了氧氣的生成過程，也感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不僅要在理論上掌握，更要在實(shí)踐中運(yùn)用。記住，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)操作的安全性和規(guī)范性非常重要。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)培養(yǎng)觀察、思考和動(dòng)手的能力，讓科學(xué)探究成為我們學(xué)習(xí)的一部分。希望大家能夠不斷探索，勇于創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的智慧。謝謝大家的積極參與，今天的課就到這里，下次課我們將繼續(xù)深入探討氧氣的其他性質(zhì)和應(yīng)用。加油，同學(xué)們！九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)今天課堂上氧氣的制取和收集實(shí)驗(yàn)，撰寫一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析以及實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和解決方法。

-探究活動(dòng)：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案。要求方案中包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和安全注意事項(xiàng)。

-課后閱讀：閱讀教材中關(guān)于氧氣應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容，并寫一篇短文，介紹氧氣在生活中的重要作用，以及如何在日常生活中安全使用氧氣。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師將逐一批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和探究活動(dòng)方案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體、建設(shè)性的反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂討論：在下一堂課中，