《注意校園安全：1 課間休息講安全》教學實錄-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《注意校園安全：1課間休息講安全》教學實錄-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版一、課程背景與目標定位

《注意校園安全：1課間休息講安全》教學實錄-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

本節(jié)課旨在幫助三年級學生了解校園安全知識，提高安全意識，特別是在課間休息時的安全防護。結合滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動教材，本節(jié)課將圍繞課間休息時的安全問題進行探討和實踐，讓學生學會在校園生活中如何保護自己，預防意外事故的發(fā)生。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握基本的校園安全常識，提高自我保護能力。二、教學目標

1.讓學生理解并掌握校園安全的基本知識和課間休息的安全規(guī)則。

2.培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，能夠識別并預防潛在的安全風險。

3.引導學生在實際校園生活中運用所學安全知識，正確處理課間休息時的安全問題，提高安全行為習慣的養(yǎng)成。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“注意校園安全：課間休息講安全”，教學內容主要包括校園安全的重要性、課間休息的安全規(guī)則、安全設施的識別與使用、以及緊急情況下的應對措施。通過案例分享、情景模擬和互動討論等形式，讓學生深入了解課間休息期間如何避免擁擠、跌倒、打鬧等安全隱患，確保自身和他人的安全。

2.重點難點：

-重點：掌握課間休息時的安全規(guī)則，包括文明休息、有序活動、不追逐打鬧等；認識校園中的安全設施，如消防器材、緊急疏散路線等；學會在緊急情況下求助和自我保護。

-難點：培養(yǎng)學生自覺遵守安全規(guī)則的習慣，提高學生在復雜情境下識別潛在危險的能力，以及在緊急情況下的快速反應和正確處理能力。四、教學方法與策略

1.結合三年級學生的認知水平和興趣，采用講授與討論相結合的方法，通過案例研究和項目導向學習，讓學生在實踐中學習安全知識。

2.設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在模擬課間休息的情境中體驗安全規(guī)則的重要性，并通過游戲增加互動性和趣味性。

3.使用多媒體輔助教學，如校園安全視頻、動畫演示等，直觀展示安全知識和緊急應對措施，增強學生的學習興趣和記憶效果。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段校園課間休息的安全教育視頻，引導學生關注課間休息時的安全問題。視頻結束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了哪些安全問題？我們應該如何避免這些問題？”通過這個問題激發(fā)學生的思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先講解校園安全的基本概念和課間休息的安全規(guī)則，強調遵守規(guī)則的重要性。接著，通過案例研究和討論，讓學生了解課間休息時可能發(fā)生的危險行為及其后果。教師展示安全設施的圖片和功能，引導學生學習如何正確使用這些設施。在此過程中，教師還會進行適當的示范和互動問答，確保學生理解和掌握所學內容。

-分組討論案例，每組分析一種課間休息的安全問題，討論如何預防和解決。

-學生展示討論成果，教師點評并總結關鍵點。

-教師演示如何使用安全設施，如消防器材、緊急疏散標志等。

-學生參與互動問答，鞏固所學安全知識。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：將學生分成小組，每組設計一份校園安全海報，內容包括課間休息的安全規(guī)則、安全設施的識別和使用方法等。學生需要運用所學知識，通過繪畫和文字表達出他們的設計理念。在創(chuàng)作過程中，教師提供必要的指導和支持。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會和收獲，總結課間休息時應遵守的安全規(guī)則和應對緊急情況的措施。教師強調安全意識的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學安全知識。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于校園安全的短文，進一步鞏固所學內容。

-學生分享學習體會和收獲。

-教師總結本節(jié)課的重點內容。

-強調安全意識在日常生活中的應用。

-布置課后作業(yè)，加深對校園安全知識的理解和記憶。六、教學反思

這節(jié)課通過多種教學方法的運用，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了校園安全知識。看到學生們積極參與討論和實踐活動，我感到非常欣慰。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于安全設施的使用還不夠熟悉，未來我需要在這一點上加強指導。另外，課后作業(yè)的完成情況將是我檢驗教學效果的重要依據，我期待看到學生們能夠將所學知識應用到實際生活中。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地運用校園安全知識，但個別學生在細節(jié)上還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結合所學知識進行案例分析，邏輯思維能力有所體現，但表達上還有提升空間。

測試成績：單元測試顯示，大部分學生對校園安全知識有了較好的掌握，但緊急情況下的應對措施還需進一步練習。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映課堂互動有趣，但希望有更多機會進行實際操作練習。我將考慮增加模擬演練環(huán)節(jié)。

教師反思：本節(jié)課在理論知識傳授方面較為充分，但在實踐操作上還需加強。未來教學中，我將增加學生動手操作的機會，提高他們的實際應用能力。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括校園平面圖、安全設施標志、課間活動場景等，用于展示和討論。

-視頻素材：校園安全教育視頻，涵蓋課間休息安全、緊急疏散演練等內容，用于導入新課和增強學生的直觀感受。

-音頻素材：緊急疏散指令錄音，用于模擬緊急情況下的應對。

閱讀材料：

-校園安全手冊：提供詳細的校園安全規(guī)則和指南，讓學生在課后自行閱讀，加深對安全知識的理解。

-安全教育故事書：包含校園安全的真實案例和故事，幫助學生從故事中學習安全知識。

實踐工具：

-安全知識問卷：設計問卷，用于評估學生對校園安全知識的掌握情況。

-安全演練卡片：包含不同的安全情境和應對措施，用于課堂上的模擬演練。

-安全海報制作材料：包括彩紙、畫筆、剪刀等，供學生在實踐應用環(huán)節(jié)制作安全海報。

教學資源支持細節(jié)：

-在導入環(huán)節(jié)，使用校園安全教育視頻，讓學生直觀感受課間休息時可能出現的安全問題，引起學生對校園安全的重視。

-通過展示校園平面圖和安全設施標志圖片，讓學生熟悉校園環(huán)境和安全設施的位置，提高他們在緊急情況下的應對能力。

-利用音頻素材模擬緊急疏散情況，讓學生練習聽從指令，快速而有序地行動。

-閱讀材料作為課后作業(yè)，讓學生在課外時間自行閱讀，進一步鞏固課堂上學到的安全知識。

-安全知識問卷用于課前或課后評估學生對安全知識的掌握程度，幫助教師調整教學策略。

-安全演練卡片在實踐應用環(huán)節(jié)使用，通過模擬不同的安全