Unit 5 Section A 1a-2c 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit5SectionA1a-2c教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級英語上冊

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為Unit5SectionA1a-2c，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于描述物品位置的詞匯和句型，如“in/on/under/beside/near...”，以及運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際情景的對話交流。通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說讀寫能力。但在描述物品位置、表達(dá)方位和進(jìn)行相關(guān)情景對話時，可能還缺乏足夠的實(shí)踐和自信。此外，學(xué)生對于在英語中如何準(zhǔn)確描述空間關(guān)系可能存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit5SectionA1a-2c的內(nèi)容，重點(diǎn)教授和練習(xí)描述物品位置的詞匯和句型。具體規(guī)劃如下：

-通過1a的圖片和文字材料引入本課主題，讓學(xué)生初步感知和理解方位詞匯；

-利用1b的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，同時鞏固方位詞匯和句型的運(yùn)用；

-通過1c的互動活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力；

-設(shè)計相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在書面表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)效果；

-結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展相關(guān)話題，如教室物品的合理布局、家居空間的規(guī)劃等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是Unit5SectionA1a-2c，主要教授學(xué)生在日常生活中如何使用英語描述物品的位置。這一部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握表示方位的詞匯和句型，如“in,on,under,beside,near”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際的對話中，描述物品的具體位置。

-1a部分通過圖片和文字介紹方位詞匯和基本句型；

-1b部分通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用這些詞匯和句型；

-1c部分通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情景中實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握表示方位的詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確描述物品的位置。

-方位詞匯：in,on,under,beside,near等；

-句型：如“Thereisabookonthetable”或“Theballisunderthechair”。

-難點(diǎn)：

-對方位詞匯的理解和正確運(yùn)用，特別是在復(fù)雜場景中；

-在實(shí)際對話中自然流暢地使用所學(xué)句型，避免生硬和錯誤；

-在聽力練習(xí)中，快速準(zhǔn)確地捕捉和理解方位信息，并將其轉(zhuǎn)化為口語表達(dá)；

-對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，句型的語法結(jié)構(gòu)可能是一個挑戰(zhàn)，比如正確使用“thereis/are”結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：人教版八年級英語上冊電子教材、PPT教學(xué)課件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、數(shù)字化教學(xué)素材

-教學(xué)手段：圖片、音頻、視頻、實(shí)物演示、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示教室物品布局的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述物品的位置。

-提問：你們能描述一下這張圖片中物品的位置嗎？引出本節(jié)課的主題——描述物品位置的英語表達(dá)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-圖片觀察：展示1a部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用方位詞匯描述物品位置。

-聽力訓(xùn)練：播放1b部分的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解1a部分的方位詞匯和句型，并通過例句演示如何在實(shí)際情景中使用這些詞匯和句型。

-語法講解：簡要介紹“thereis/are”句型的使用，并通過練習(xí)鞏固。

-對話練習(xí)：根據(jù)1c部分的對話，分角色練習(xí)口語表達(dá)，注意方位詞匯和句型的正確使用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個教室場景，用英語描述場景中物品的位置。

-角色扮演：學(xué)生兩兩一組，扮演尋找物品的場景，一個描述位置，另一個根據(jù)描述找到物品。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)1c部分的對話，編寫一段描述自己房間物品位置的短文。

-應(yīng)用活動：學(xué)生利用教室內(nèi)的物品，進(jìn)行即興對話，描述物品的位置。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的方位詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享在互動討論和實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)體會，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中描述一個房間或公共場所的物品布局，并寫成短文，下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動形式幫助學(xué)生掌握描述物品位置的英語表達(dá)，同時提高學(xué)生的聽說讀寫能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對于方位詞匯和句型的掌握有了明顯的進(jìn)步，但我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在理解上還存在一定的困難，未來我需要增加一些聽力輔助材料，幫助這些學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。另外，寫作練習(xí)的時候，一些學(xué)生對于句型的運(yùn)用還不夠熟練，我計劃在下一節(jié)課專門針對這一部分進(jìn)行一些強(qiáng)化練習(xí)。此外，我覺得可以更多地利用游戲和競賽的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。接下來，我會調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，真正掌握所學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

今天我為大家布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定個人物品整理計劃，要求你們觀察自己房間的物品布局，用英語描述每個物品的位置，并思考如何整理可以讓空間更加合理。這項(xiàng)作業(yè)旨在鞏固今天學(xué)習(xí)的方位詞匯和句型，同時培養(yǎng)你們的觀察力和空間規(guī)劃能力。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，在這篇文章中，我希望你們能夠結(jié)合今天課堂上的討論和個人見解，分享自己對健康生活方式的理解和體驗(yàn)。

具體要求如下：

-個人物品整理計劃：用英語描述房間內(nèi)至少五件物品的位置，并提出至少兩條整理建議。

-健康生活方式短文：字?jǐn)?shù)在200-300字之間，內(nèi)容包括對健康生活方式的定義、自己的實(shí)踐體驗(yàn)以及由此帶來的變化。

2.反饋方式：

我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給出詳細(xì)的反饋意見。對于完成得很好的作業(yè)，我會在課堂上進(jìn)行分享，讓大家互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時，我也會針對每個學(xué)生的作業(yè)情況，給出個性化的建議和指導(dǎo)，幫助你們不斷提高。

在批改作業(yè)的過程中，我會特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-方位詞匯和句型的正確使用；

-個人物品整理計劃的創(chuàng)新性和實(shí)用性；

-健康生活方式短文的邏輯性和說服力。

我希望大家能夠認(rèn)真對待這次作業(yè)，不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高生活質(zhì)量。下節(jié)課，我們會一起討論和分享作業(yè)成果，讓我們一起努力，共同進(jìn)步！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)材料和聽力練習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)APP：如Duolingo、RosettaStone等，通過互動式學(xué)習(xí)幫助學(xué)生提高英語水平。

-英語閱讀材料：選取一些適合學(xué)生水平的英語文章或故事，關(guān)于物品描述和方位表達(dá)的練習(xí)。

-視頻資源：如YouTube上的英語教學(xué)頻道，提供各種英語教學(xué)視頻，包括詞匯教學(xué)、語法講解等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP進(jìn)行額外的聽力練習(xí)，特別是關(guān)于方位詞匯和句型的聽力材料，以增強(qiáng)理解和應(yīng)用能力。

-推薦學(xué)生閱讀一些簡單的英語文章，注意文章中描述物品位置的表達(dá)方式，并嘗試模仿和練習(xí)。

-學(xué)生可以觀看英語教學(xué)視頻，特別是那些涉及空間關(guān)系描述的視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對方位詞匯和句型的記憶。

**聽力拓展**

-讓學(xué)生聽英語廣播或播客，專注于聽懂方位詞匯和句型在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-使用英語聽力練習(xí)軟件，完成與方位描述相關(guān)的聽力任務(wù)。

**口語拓展**

-與同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)，描述家中或?qū)W校物品的布局，盡量使用今天學(xué)到的方位詞匯和句型。

-參加英語角或語言交流活動，與他人用英語討論物品的放置和空間布局。

**閱讀拓展**

-閱讀英語故事書或漫畫，注意作者是如何使