2023八年級英語下冊 Unit 3 Could you please clean your room Section A 第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級英語下冊Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：2023八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA第1課時(shí)（1a-2d）

授課年級：八年級

教材版本：人教新目標(biāo)版

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)1a-2d部分，讓學(xué)生掌握如何用英語提出請求和建議，并能夠理解并回應(yīng)他人的請求和建議。通過真實(shí)的語境和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用請求和建議的語言結(jié)構(gòu)，提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在不同文化背景下提出請求和建議的社交規(guī)范和禮貌用語。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、模仿和實(shí)踐，提高對英語語言規(guī)律的認(rèn)識，增強(qiáng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、觀察模仿等策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語提出請求和建議，以及如何應(yīng)答這些請求和建議。通過1a的圖片和對話，學(xué)生將學(xué)習(xí)到在家庭環(huán)境中提出請求的情境；通過1b的聽力練習(xí)，學(xué)生將練習(xí)聽懂并回應(yīng)請求；1c則是對話的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)；2a-2d是閱讀和寫作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固請求和建議的表達(dá)方式。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握請求和建議的常用句型，如“Couldyouplease…?”和“Shallwe…?”等；理解并運(yùn)用交際策略，如禮貌地提出請求和接受或拒絕建議。

-難點(diǎn)：正確區(qū)分和使用不同的請求和建議句型；在真實(shí)的交流中自然地使用這些句型，并注意語氣的恰當(dāng)性。此外，對于一些固定搭配和習(xí)慣用法，如“cleanup”，“takeoutthetrash”等，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)和記憶。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出和回應(yīng)請求，增強(qiáng)實(shí)際語言應(yīng)用能力。

2.情境教學(xué)法：利用角色扮演，模擬真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)請求和建議的表達(dá)方式。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的交際任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然使用目標(biāo)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示重要句型和對話，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語互動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻或文章，增加課堂內(nèi)容的趣味性和信息量，拓展學(xué)生視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅雜亂房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論房間的狀況，并提問：“你們認(rèn)為房間應(yīng)該如何整理？你會(huì)如何向家人提出整理房間的請求？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察1a的圖片和對話，解釋請求和建議的句型結(jié)構(gòu)。接著，播放1b的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并識別請求和建議的語境。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析2a的對話內(nèi)容，講解重點(diǎn)句型和詞匯。然后，學(xué)生進(jìn)行1c的角色扮演練習(xí)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識。在此過程中，教師提供必要的反饋和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組根據(jù)2d的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于如何保持房間整潔的海報(bào)。每個(gè)小組需要選擇合適的請求和建議句型，并將其融入海報(bào)的設(shè)計(jì)中。學(xué)生需要合作討論，并使用多媒體工具制作海報(bào)，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會(huì)和收獲，討論使用請求和建議句型的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在提出請求時(shí)應(yīng)注意的禮貌和語氣。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，提高語言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們在提出請求和建議方面有了明顯的進(jìn)步。他們在角色扮演和海報(bào)制作中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用建議句型時(shí)還不太自然，可能需要在課后多加練習(xí)。此外，我會(huì)考慮在下次課上增加更多真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。這樣，他們就能更自信地使用英語提出請求和建議了。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)并整理一系列與Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?相關(guān)的課件，包括詞匯、句型結(jié)構(gòu)、聽力材料和對話示例，以及相關(guān)的文化背景介紹，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握單元內(nèi)容。

-案例庫：收集和整理實(shí)際生活中提出請求和建議的場景案例，如家庭、學(xué)校、工作場所等，以及不同文化背景下的請求表達(dá)方式，用于課堂教學(xué)討論和角色扮演。

-視頻資源：收錄與單元主題相關(guān)的視頻片段，如家庭生活場景、公共場合的交流等，用于聽力練習(xí)和口語模仿。

-文章資源：提供一系列與請求和建議相關(guān)的英文文章，包括禮貌用語的重要性、跨文化交際技巧等，用于拓展學(xué)生閱讀和寫作能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是對于無法到校的學(xué)生，確保他們能夠同步參與課堂學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

-互動(dòng)論壇：建立單元主題的討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺上討論學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和疑問，促進(jìn)生生互動(dòng)和知識共享。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師提供在線反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

-自主學(xué)習(xí)資源：提供單元相關(guān)的在線測試、游戲和互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦和音響系統(tǒng)等，能夠正常工作，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，確