2024年五年級英語上冊 Module 10 Unit 2 Don't shout,please教學(xué)實錄 外研版（三起）

2024年五年級英語上冊Module10Unit2Don'tshout,please教學(xué)實錄外研版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：外研版（三起）五年級英語上冊Module10Unit2"Don'tshout,please"，主要學(xué)習(xí)使用禮貌用語進行請求和指令的表達，如"Please"和"Don't"等，以及相關(guān)場景下的簡單對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與Module10Unit1的內(nèi)容相銜接，繼續(xù)鞏固學(xué)生在Unit1中學(xué)到的關(guān)于請求和指令的表達。同時，結(jié)合學(xué)生已掌握的日常禮貌用語，讓學(xué)生能夠在實際場景中運用所學(xué)知識，提高英語交際能力。教材中涉及的章節(jié)和內(nèi)容有：Module10Unit2的課文對話、詞匯表及練習(xí)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)情境中正確使用禮貌指令詞匯和表達，如"Please"和"Don'tshout"，提高用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解在英語交流中禮貌用語的重要性，認識到不同文化背景下禮貌表達方式的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文對話，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維，學(xué)會在特定情境中靈活運用語言，發(fā)展解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組合作和角色扮演等方式，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段校園生活中的對話錄音，引出本課主題，讓學(xué)生注意到禮貌用語在日常交流中的重要性。

-情境模擬：設(shè)置模擬場景，如圖書館、教室等，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用"Please"和"Don'tshout"等表達。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何禮貌地提出請求或給出指令，并分享各自的觀點和經(jīng)驗。

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演課文中的對話，通過實際操作加深對課文內(nèi)容的理解，并提升語言運用能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，并記錄下自己的感悟。

-同伴評價：在角色扮演活動中，學(xué)生相互評價對方的語言表達和禮貌用語的運用，促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文錄音、PPT課件、互動教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實物道具（如圖書、桌椅等模擬場景物品）、角色扮演卡片、課堂活動記錄表五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示校園生活中不同場景的圖片，如圖書館、教室、操場等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考在哪些場合需要使用禮貌用語。

-提問：你們在哪些情況下說過"Please"和"Don'tshout"?這些用語的重要性在哪里？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生打開課本，閱讀Module10Unit2的課文對話，理解對話大意，并提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放課文對話錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，然后回答與對話相關(guān)的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本課重點詞匯和短語，如"Please"、"Don't"、"shout"等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠正確使用這些詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論在不同場合下如何禮貌地提出請求或給出指令，并分享各自的經(jīng)驗。

-角色扮演：學(xué)生選擇角色卡，扮演課文中的角色，進行角色扮演活動，實踐如何在不同情境下使用禮貌用語。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置幾個不同的情境，如圖書館、餐廳等，學(xué)生分角色模擬在這些場合中如何使用"Please"和"Don'tshout"等表達。

-設(shè)計對話：學(xué)生根據(jù)模擬情境，編寫簡短對話，并在班級內(nèi)展示。

5.小組合作（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個日常生活中的場景，創(chuàng)作一個包含禮貌用語的對話。

-展示分享：每組選派代表，向全班展示他們的對話，其他學(xué)生注意聽并給予反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)在不同場合使用禮貌用語的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予肯定，同時提出改進建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇短文，描述在日常生活中如何使用禮貌用語。

8.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中注意使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于禮貌用語的掌握和運用給了我很多驚喜。在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠自然地融入到不同情境中，使用"Please"和"Don'tshout"等表達。但也有學(xué)生對于詞匯的記憶還不夠牢固，需要加強課后復(fù)習(xí)。我會在下一節(jié)課上繼續(xù)鞏固這些知識點，并通過更多互動活動，讓學(xué)生在實踐中提高語言運用能力。此外，我也注意到有些學(xué)生在小組討論時參與度不高，我會在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與，增強他們的自信心。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

今天的課程讓我看到了學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上的進步，尤其是在使用禮貌用語方面。大多數(shù)學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)那闆r下使用"Please"和"Don'tshout"。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們展示出了較好的語言實踐能力。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對新知識點的接受度較高，能夠積極參與課堂活動。然而，我也注意到一些學(xué)生在詞匯記憶和語言輸出的準(zhǔn)確性上還有待提高。此外，學(xué)生在小組討論中的參與度也有所不同，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與討論的積極性不高。

2.教學(xué)改進

為了進一步提升教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

-加強詞匯記憶訓(xùn)練：我會在課后提供一些詞匯記憶的小技巧，比如通過歌曲、游戲等方式幫助記憶。同時，我還會布置一些詞匯練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)鞏固。

-提供更多個性化指導(dǎo)：對于在語言輸出準(zhǔn)確性上有困難的學(xué)生，我會提供更多的一對一輔導(dǎo)機會，幫助他們克服發(fā)音和語法上的障礙。

-增強小組互動：我會調(diào)整小組分配，確保每個小組都有積極參與的學(xué)生，同時也會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的小組任務(wù)，以提高學(xué)生的參與度。

-鼓勵內(nèi)向?qū)W生參與：我會特別關(guān)注那些在小組討論中較為內(nèi)向的學(xué)生，通過提問和鼓勵，幫助他們建立自信，更加積極地參與到課堂討論中來。

-創(chuàng)設(shè)更多實際情境：我會嘗試在課堂上創(chuàng)造更多接近實際生活的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，比如模擬在餐廳點餐、在圖書館借書的場景。

-反饋與評價：我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法。同時，我會加強對學(xué)生的評價，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，也關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合今天學(xué)習(xí)的禮貌用語，我布置了以下作業(yè)：

-制定一個個人禮貌用語使用計劃，記錄在一周內(nèi)如何在不同場合運用所學(xué)禮貌用語，比如"Please"、"Don'tshout"等，并反思使用過程中的感受和收獲。

-撰寫一篇短文，描述一周內(nèi)使用禮貌用語的經(jīng)歷，包括在哪些場合使用了這些表達，以及它們對個人社交和人際關(guān)系的影響。

2.反饋方式：

-教師批改：我會仔細批改每份作業(yè)，針對學(xué)生的使用情況給出具體建議和評價，指出他們在禮貌用語使用上的進步和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我會邀請幾名學(xué)生分享他們的個人計劃和體驗。這不僅是對他們努力的一種認可，也可以讓其他學(xué)生從他們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

-相互評價：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會組織學(xué)生進行相互評價，讓他們學(xué)會如何客觀地評價他人的作業(yè)，并在評價中學(xué)習(xí)到更多的禮貌用語使用技巧。

-反饋總結(jié)：在所有學(xué)生分享完畢后，我會進行總結(jié)，強調(diào)禮貌用語在日常生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中積極實踐。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于禮貌和社交禮儀的兒童圖書，如《禮貌的力量》、《與人交往的藝術(shù)》等，這些書籍能夠以故事的形式讓學(xué)生更深入地理解禮貌用語的重要性和應(yīng)用場景。

-視頻資源：利用視頻資源，如英語原版動畫片、兒童節(jié)目等，讓學(xué)生在觀看的過程中注意到角色的禮貌用語和社交行為，學(xué)習(xí)在不同情境下的表達方式。

-實物資源：準(zhǔn)備一些與禮貌用語相關(guān)的實物道具，如模擬商店、餐廳等場景的模型，讓學(xué)生在模擬真實場景中進行角色扮演，提高語言實踐能力。

2.拓展建議

-社交場景模擬：鼓勵學(xué)生在課后模擬不同的社交場景，如家庭聚會、學(xué)?；顒拥?，與家人或朋友一起練習(xí)使用禮貌用語，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

-角色扮演游戲：設(shè)計一些角色扮演游戲，如警察與公民、醫(yī)生與病人等，讓學(xué)生在游戲中自然而然地使用禮貌用語，增強語言運用的自然性和準(zhǔn)確性。

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，通過家庭作業(yè)延伸活動，如與家長一起制作禮貌用語卡片，家長在日常生活中提醒孩子使用禮貌用語，共同促進孩子的語言習(xí)慣養(yǎng)成。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)聚會等，在這些活動中實踐使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的社交禮儀。

-自主學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生使用一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，這些資源提供了豐富的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌用語的學(xué)習(xí)和實踐。

-文化理解拓展：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的禮貌用語和