2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Module 9 Unit 1 Are you going to run on Sports Day教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module9Unit1AreyougoingtorunonSportsDay教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module9Unit1"AreyougoingtorunonSportsDay?"，主要包括詢問他人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的一般疑問句及其回答，以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)有關(guān)聯(lián)。教材中涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如run,jump,throw等也是學(xué)生日常生活中熟悉的詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固已學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)用一般疑問句詢問他人的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過參與課堂互動(dòng)，能夠使用一般疑問句詢問他人的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并給出相應(yīng)的回答。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過討論運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，了解不同文化背景下的體育活動(dòng)，提高跨文化交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-使用一般疑問句："Areyougoingto...?"以及肯定和否定回答："Yes,Iam."和"No,I'mnot."

-學(xué)習(xí)和運(yùn)用與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：run,jump,throw,swim等。

-通過情境對(duì)話練習(xí)，掌握如何在特定的語境中提出和回答問題。

舉例：在課堂練習(xí)中，教師將設(shè)計(jì)一個(gè)SportsDay的場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相詢問："AreyougoingtorunonSportsDay?"并給出回答。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)嶋H應(yīng)用所學(xué)的句型和詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分一般疑問句與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)的不同。

-正確使用助動(dòng)詞"goingto"構(gòu)成一般將來時(shí)態(tài)。

-在實(shí)際語境中正確運(yùn)用疑問句和回答。

舉例：

-難點(diǎn)一：教師可以通過對(duì)比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)的例子來幫助學(xué)生理解，例如："Iamrunningnow."（我現(xiàn)在正在跑）與"Iamgoingtorun."（我將要跑）的區(qū)別。

-難點(diǎn)二：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生通過填空或改寫句子來練習(xí)"goingto"的結(jié)構(gòu)，如："I___________(be)arunner."（我將要成為一名跑步者）。

-難點(diǎn)三：教師可以創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用疑問句，例如，通過角色扮演的方式，模擬SportsDay的場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中自然地使用所學(xué)語言。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、音頻資料（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的聲音）

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、動(dòng)作卡片、角色扮演道具、計(jì)時(shí)器五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響。

-提問：你們喜歡參加哪些體育項(xiàng)目？在SportsDay你們打算做什么？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材Module9Unit1的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對(duì)話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套音頻，要求學(xué)生跟讀并回答問題，如：Whoisgoingtorun?WhatisTomgoingtodo?

-詞匯學(xué)習(xí)：講解重點(diǎn)詞匯如"run,jump,throw,swim"等，并通過例句讓學(xué)生理解其用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論在SportsDay上他們想要參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并使用本節(jié)課學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-角色扮演：學(xué)生模擬在SportsDay的場(chǎng)景，使用一般疑問句和回答進(jìn)行角色扮演，如：A問B"Areyougoingtorun?"B回答"Yes,Iam."或"No,I'mnot."

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：教師提供一張空白SportsDay活動(dòng)表，學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，填寫自己計(jì)劃參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-分享計(jì)劃：學(xué)生向全班分享自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

5.語言游戲（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)快速問答游戲，學(xué)生快速回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一般疑問句，提高反應(yīng)速度和語言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在SportsDay上使用正確的一般疑問句和回答的重要性。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分享自己最喜歡的部分和覺得有挑戰(zhàn)的地方。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，編寫一段關(guān)于自己SportsDay計(jì)劃的短文，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)于"AreyougoingtorunonSportsDay?"這個(gè)句型的掌握程度讓我感到滿意。他們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠自然地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。不過，我也注意到有些孩子在聽力訓(xùn)練部分稍顯吃力，可能是因?yàn)檎Z速或者發(fā)音的準(zhǔn)確性。下次我會(huì)放慢聽力材料的播放速度，并在詞匯學(xué)習(xí)中更加注重發(fā)音練習(xí)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用語言。此外，學(xué)生的個(gè)人健康生活計(jì)劃作業(yè)完成得也不錯(cuò)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是我最想看到的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集和剪輯與運(yùn)動(dòng)主題相關(guān)的視頻片段，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)況、體育明星的精彩瞬間等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

-圖片資源：搜集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，如跑步、跳躍、投擲等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻資源：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的聽力練習(xí)音頻，包括對(duì)話、獨(dú)白等，用于提升學(xué)生的聽力理解和口語模仿能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選與Module9Unit1主題相關(guān)的英文短文，如介紹不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處等，作為課堂輔助閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯和了解文化背景。

-課文延伸閱讀：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀材料，如運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織方式、運(yùn)動(dòng)規(guī)則等，增加學(xué)生的閱讀量，提升理解能力。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英英詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中查詞和理解詞匯的用法。

-聽力練習(xí)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以不同的語境和語速來練習(xí)聽力，提高理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle、Edmodo等，上傳課程資料，布置作業(yè)，進(jìn)行在線討論，以及提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

4.實(shí)物資源

-動(dòng)作卡片：制作與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作卡片，用于課堂上的互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)。

-計(jì)時(shí)器：使用計(jì)時(shí)器來控制課堂活動(dòng)的時(shí)長，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠按時(shí)完成。

5.教學(xué)輔助工具

-白板和標(biāo)記筆：在白板上展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-投影儀和電腦：使用投影儀和電腦展示多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。

6.教學(xué)評(píng)估工具

-學(xué)生自我評(píng)估表：設(shè)計(jì)自我評(píng)估表，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我監(jiān)測(cè)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-家長反饋表：向家長發(fā)送反饋表，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對(duì)課程的意見和建議。

7.專業(yè)發(fā)展資源

-教師專業(yè)論壇：參與教師專業(yè)發(fā)展論壇，如TESOL、ELT等，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。

-在線教師培訓(xùn)：參加在線教師培訓(xùn)課程，不斷提升教學(xué)方法和技能，以更好地服務(wù)學(xué)生。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)猶豫或參與度不高的學(xué)生提供即時(shí)指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中