2024秋五年級道德與法治上冊 第一單元 面對成長中的新問題 3 主動拒絕煙酒與毒品教學實錄 新人教版

2024秋五年級道德與法治上冊第一單元面對成長中的新問題3主動拒絕煙酒與毒品教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

隨著社會的發(fā)展和生活環(huán)境的改變，五年級的學生開始面對成長中的新問題，如煙酒與毒品的誘惑。本節(jié)課旨在讓學生了解煙酒與毒品對身體、心理的危害，提高他們的自我保護意識，培養(yǎng)健康的生活習慣。結(jié)合新人教版五年級道德與法治上冊第一單元“面對成長中的新問題”的內(nèi)容，本節(jié)課將引導學生主動拒絕煙酒與毒品，為他們的健康成長奠定基礎。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的道德與法治知識，對法律有初步的認識，但可能缺乏對煙酒與毒品危害的深刻理解，以及對如何在實際生活中拒絕這些誘惑的具體實踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材內(nèi)容，設計以下教學活動：

-閱讀材料：介紹煙酒與毒品對身體和心理健康的危害，以及相關法律法規(guī)。

-聽力練習：播放相關案例和對話，讓學生識別和應對不良誘惑。

-互動活動：分組討論如何在日常生活中拒絕煙酒與毒品，分享自己的經(jīng)驗和想法。

-角色扮演：模擬不同情境，讓學生實踐拒絕不良誘惑的技巧。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的道德和法律知識，了解一些關于健康生活方式的概念，如合理飲食、規(guī)律運動等，但對于煙酒與毒品的危害及其法律后果有較為模糊的認識。

2.學生的學習興趣通常集中在與實際生活緊密相關的話題上，他們對于探究煙酒與毒品對個人影響的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的參與度。在能力方面，學生具備一定的信息收集和問題解決能力，喜歡通過討論和實踐活動來學習。他們的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對煙酒與毒品危害的深入了解不足，缺乏拒絕這些誘惑的實際經(jīng)驗，以及在面對同伴壓力時難以堅持原則。此外，由于年齡特點和好奇心，學生可能對煙酒與毒品抱有好奇甚至嘗試的心理，這需要通過教育引導他們正確認識和對待這些成長中的新問題。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用關于煙酒與毒品危害的視頻和圖片，以及相關法律法規(guī)的音頻資料，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

2.閱讀材料：準備與煙酒與毒品危害相關的文章，引導學生深入了解其負面影響，以及如何培養(yǎng)健康的生活習慣。

3.在線工具：利用在線教育資源，如互動式法律知識測試，以及防毒教育平臺，增強學生的參與感和學習效果。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一組健康生活方式的圖片，如運動、健康飲食等，同時播放一段關于健康生活的重要性的簡短視頻。

-提問：“你們認為健康的生活方式包括哪些方面？為什么這些方面對我們的生活很重要？”

-引導學生分享自己的看法，并自然過渡到本節(jié)課的主題：“主動拒絕煙酒與毒品”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關于煙酒與毒品危害的閱讀材料，指導學生閱讀并勾畫出文章中的關鍵信息，如危害的描述和相關法律法規(guī)。

-聽力訓練：播放一段關于如何拒絕煙酒與毒品的對話或案例，要求學生跟讀并回答相關問題，以檢驗他們的理解程度。

-詞匯學習：針對閱讀材料中的重點詞匯和短語，如“拒絕”、“誘惑”、“法律后果”等，進行講解和記憶訓練，確保學生能夠準確使用這些詞匯。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在日常生活中如何實踐健康生活方式，特別是如何拒絕煙酒與毒品的誘惑。

-角色扮演：選取幾組學生，分別扮演不同的角色，如遇到朋友遞煙的場景，讓學生演示如何婉拒，其他學生觀察并提供反饋。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計個人健康生活計劃：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，制定一個個人健康生活計劃，包括如何避免接觸煙酒與毒品，以及如何增強自我保護意識。

-學生可以寫下自己的計劃，并在班上分享，以互相學習和鼓勵。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學習點，強調(diào)健康生活方式和拒絕煙酒與毒品的重要性。

-邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟，以及他們打算如何在日常生活中應用所學知識。

-結(jié)束語：“健康的生活方式是我們每個人都應該追求的，通過今天的課程，希望大家能夠更加堅定地拒絕煙酒與毒品，為自己的未來打下堅實的基礎?！绷⒔虒W反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到煙酒與毒品的危害，并在一定程度上掌握了拒絕這些誘惑的方法。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出緊張和不自信，可能是因為缺乏實際經(jīng)驗，或者對如何表達拒絕不夠熟悉。

2.教學改進：在未來的課程中，可以增加更多的情境模擬練習，讓學生在安全的模擬環(huán)境中多次實踐拒絕技巧，增強他們的自信心。同時，可以邀請專業(yè)人士如警官或健康顧問來校進行講座，提供更專業(yè)的指導和建議，以加深學生對拒絕煙酒與毒品重要性的認識。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出積極的討論態(tài)度和合作能力。

-準確性：學生在回答問題和完成練習時，對煙酒與毒品的危害和相關法律知識的理解較為準確，能夠有效表達自己的觀點。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合所學知識進行案例分析，展示出一定的邏輯思維和表達能力。

-測試成績：單元測試顯示，大部分學生對課程內(nèi)容的掌握程度較好，但在實際應用方面還有待提高。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生對課程的實用性和互動性表示滿意，但希望增加更多實際案例討論，以增強學習的針對性。

-教師反思：教師在課后對教學效果進行了反思，認為應增加學生的實踐環(huán)節(jié)，如開展社區(qū)防毒宣傳等活動，以提高學生的實際操作能力。未來教學計劃中將加入更多互動和實踐內(nèi)容，以滿足學生的需求。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集煙酒與毒品對身體危害的圖片，如肺部疾病、肝臟損傷等，以及健康生活方式的圖片，如運動、健康飲食等，用于導入新課，直觀展示健康與不良生活方式的對比。

-視頻素材：準備關于煙酒與毒品危害的短片，以及健康生活方式的宣傳片，用于輔助教學，增強學生的直觀感受。

-音頻素材：收錄相關法律法規(guī)的音頻，以及專業(yè)人士關于如何拒絕煙酒與毒品的訪談，用于聽力訓練和案例分析。

2.閱讀材料

-文章：選擇與健康生活方式相關的英文文章，如“如何建立健康的生活習慣”、“煙酒與毒品對青少年影響的案例分析”等，用于提升學生的閱讀理解能力和對健康生活方式的認識。

-書籍：推薦學生閱讀有關健康生活方式的書籍，如《健康生活指南》、《青少年健康手冊》等，以便學生更深入地了解健康知識。

3.實踐工具

-個人健康生活計劃表：設計一份包含飲食、運動、生活習慣等方面的個人健康生活計劃表，供學生填寫，幫助他們規(guī)劃一周的健康生活。

-記錄本：提供記錄本，鼓勵學生記錄自己在日常生活中實踐健康生活方式的經(jīng)歷，包括遇到的困難和取得的成果。

4.互動工具

-討論卡片：準備一些寫有不同情境的討論卡片，如“如何拒絕朋友的煙酒邀請”，用于小組討論和角色扮演活動。

-反饋問卷：設計反饋問卷，用于收集學生對課程內(nèi)容的理解程度和教學效果的反饋，以便及時調(diào)整教學策略。

5.在線資源

-在線測試平臺：使用在線測試平臺，進行定期的單元測試，評估學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-健康教育資源網(wǎng)站：推薦學生訪問健康教育資源網(wǎng)站，如國家衛(wèi)生健康委員會網(wǎng)站、青少年健康教育平臺等，獲取更多健康知識。

6.社區(qū)資源

-社區(qū)健康講座：聯(lián)系社區(qū)健康中心，邀請專業(yè)人士為學生舉辦健康講座，提供更多實際案例和專業(yè)知識。

-社區(qū)實踐活動：組織學生參與社區(qū)健康宣傳活動，如制作宣傳海報、發(fā)放健康知識手冊等，增強學生的社會責任感和實踐能力。九、教學評估與改進

1.教學評估

這一單元“面對成長中的新問題”中的“主動拒絕煙酒與毒品”課程已經(jīng)完成，我觀察到學生們在學習過程中表現(xiàn)出了一些積極的變化。他們在小組討論中能夠積極地分享自己的看法，對于煙酒與毒品的危害有了更深刻的認識。通過角色扮演活動，學生們也展示出了如何在現(xiàn)實生活中拒絕這些不良誘惑。在對學生的作業(yè)和測試進行評估時，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握關鍵知識點，但在將理論知識應用到實際情境中時，一些學生仍然顯得有些猶豫和不確定。

我也注意到，學生們在課堂上的參與度有所不同，有的學生非常活躍，而有的學生則相對沉默。這可能是因為個人性格差異，也可能是因為對課程內(nèi)容不夠熟悉。此外，通過學生填寫的反饋問卷，我了解到他們希望課程內(nèi)容能夠更加貼近實際，增加更多的互動和實踐活動。

2.教學改進

針對上述評估結(jié)果，我認為有以下幾點需要改進：

我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組游戲和競賽，以此來提高學生的參與度和興趣。通過這些活動，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習到知識，并提高他們的合作能力。

為了幫助學生更好地將理論知識應用到實際生活中，我會設計更多的模擬情境，讓學生在模擬環(huán)境中練習拒絕煙酒與毒品的技巧。這樣的實踐將增強他們的自信心，使他們能夠在現(xiàn)實生活中更加堅定地做出正確的選擇。

我還會考慮邀請外部專家，如警官或健康顧問，來為學生做專題講座。這些專業(yè)人士的親身經(jīng)歷和專業(yè)知識將會給學生留下深刻的印象，從而更加有效地傳達拒絕煙酒與毒品的重